【正文】 [設計意圖]在活動中體驗音樂與生活的緊密聯(lián)系，消除同學們對表現(xiàn)音樂的緊張感，大膽、自信的上臺表演，充分體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。師：你能找出剛才我們所展示的音樂中有哪些屬于實用音樂嗎？活動：請同學們伴著音樂表演一個頒獎典禮。通過這個環(huán)節(jié)讓學生充分理解音樂是如何通過音樂要素為生活中的場景服務的，從而掌握利用音樂為生活增添色彩的方法（二）辨別實用音樂和背景音樂課件出示：生活中的音樂大致分為兩大類：即“實用音樂”和“背景音樂”。二、探索與表現(xiàn)身邊的音樂（一）辨音樂，為場景選配音樂師：在生活中到處都充滿了音樂，在教材中有幾個我們生活中十分熟悉的生活場景的畫面，老師也準備了與這８個生活場景相適合的音樂，請你們辨別一下這些音樂，分別與哪些生活場景相符合．（老師播放音樂，學生在音樂響起后搶答出與音樂相符合地八個生活場景：學校運動會入場式、學生做眼保健操、少先隊鼓號隊表演、觀看電視、哼唱搖籃曲、生日聚會、結(jié)婚典禮場面、磨刀師傅吆喝聲。師：同學們談得都很好，可見音樂在生活中的作用處處都能體現(xiàn)，是生活中不可缺少的一部分，熱愛音樂，也就是熱愛生活。b、師生問好簡單的話語直接導入課題后，進入第一個環(huán)節(jié)—、尋找與發(fā)現(xiàn)身邊的音樂（一）創(chuàng)設情境，引入課題師：音樂是為了滿足人的情緒需要而存在的，是人們?nèi)粘Ｉ钏仨毜?，尤其是當人類進入到現(xiàn)代文明社會，音樂與社會的聯(lián)系就更加密切了，所以今天我們來共同探討“音樂與生活”這個話題。五、教學程序設計我主要設計了三個環(huán)節(jié)來完成本課時的教學：一是尋找與發(fā)現(xiàn)身邊的音樂（15’），二是探索與表現(xiàn)身邊的音樂（20’），三是感受與體驗音樂節(jié)奏感（10’）。所接觸到的音樂很少，沒有一個很好的音樂氛圍?？偨Y(jié)歸納當前學生的情況：音樂知識處于空白狀態(tài)。使不同層次的學生在音樂世界里感受生活之美、藝術(shù)之美。音樂并不是單純的音樂知識理論傳授，而是感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂等一系列技能的訓練。比如在挖掘生活中的音樂時，我將生活中大家所熟悉的音樂進行播放，采用探究學習法，引導學生從實際生活中去理解音樂與生活的關(guān)系；而在表現(xiàn)身邊的音樂時，我從生活中熟悉的音樂場景入手，運用模仿表現(xiàn)法，讓學生積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)；在進行韻律動作這一塊的時候，我?guī)尤嗤瑢W跟著節(jié)拍做體育課上經(jīng)常運用到的動作加強他們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感，有意識的培養(yǎng)他們專注欣賞音樂的好習慣，也讓音樂課堂變得不再單一，同學們從各個方面都能感受到音樂與生活緊密相聯(lián)，感受到音樂的無窮魅力。三、教法分析下面我來簡要說說我所運用的教學方法。也讓很多在音樂上有潛力的學生緩慢成長，借于我校學生在音樂上的基礎(chǔ)，本課沒有復雜的樂理知識，而是充分調(diào)動學生們的積極性參與到實際活動中來感受音樂的魅力，認識與大膽探索音樂世界。難點是：對“實用音樂”與“背景音樂”的區(qū)分。在參考教材的基礎(chǔ)上，我確立的 教學重點是：(1)在學生初步理解音樂與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生主動探索音樂的興趣。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中?！厩楦心繕恕客ㄟ^討論學生能充分感受到“生活中處處有音樂”、“沒有音樂的生活是蒼白的”，在潛移默化中逐漸樹立正確的審美觀。說教學目標【能力目標】了解音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫皇箤W生對身邊的音樂產(chǎn)生興趣，并能仔細發(fā)現(xiàn)和傾聽周圍的音樂。這些內(nèi)容豐富了教學，使學生更清楚的認識到：我們的生活處處有音樂；音樂源于生活，又服務于生活。”這部分內(nèi)容是第一部分內(nèi)容的具體化，呈現(xiàn)了八段音樂與八個生活場景，都是學生熟悉的，比較典型和有代表性的。這部分內(nèi)容在教材中呈現(xiàn)方式是相當簡潔的，為學生探索音樂留下了極大的空間。一、教材分析說教材地位和作用這一單元在教學內(nèi)容及其教材呈現(xiàn)方式上都力求創(chuàng)新，是貫徹音樂教育新觀念與印證國家《中小學音樂課程標準》的具體體現(xiàn)。七、說板書設計（來源于網(wǎng)絡整理）第三篇：2016江西教師招聘面試初中音樂說課稿《音樂在我身邊》2016江西教師招聘面試初中音樂說課稿《音樂在我身邊》各位領(lǐng)導、老師們：大家好，今天我說課的內(nèi)容是七年級上冊第七單元《音樂在我身邊》。在作業(yè)的設置上，我會請同學們課后搜集與鳳陽花鼓相關(guān)的知識，下節(jié)課進行分享。第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的新鳳陽人民熱愛生活、積極向上的精神內(nèi)涵。第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學們以小組為單位，聆聽舊時的《鳳陽花鼓》，通過小組思考、談論總結(jié)出新舊《鳳陽花鼓》的不同之處，隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，最終選取學生互評與教師評價相結(jié)合的方式進行評價活動。最后帶領(lǐng)學生有感情地完整演唱歌曲。其次，通過教師鋼琴伴奏帶領(lǐng)學生學唱旋律，掌握切分節(jié)奏對應的旋律唱法。這樣的設計能引導學生從整體出發(fā)，不僅對歌曲有初步了解，更能激發(fā)學生的探究欲望，為探究學習做好準備。之后，我會再播放一遍音頻，提問學生歌曲中哪個部分令你印象最為深刻。這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。上課之初，我會用先讓同學們進行一個練聲游戲，幫助學生更好科學地進行歌曲的演唱。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學習探究、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。五、說教法、學法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點： 重點是學唱歌曲《鳳陽花鼓》。過程與方法：采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據(jù)實際情況而定，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。初中階段的學生對自然界和生活中的音樂有一定自