【正文】 江西教師招聘網(wǎng)中公江西教師網(wǎng)中公江西教師網(wǎng)凡擬在我省申請認定中小學(xué)教師資格的，請于2014年4月21日至5月9日期間，登錄中國教師資格網(wǎng)的“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”進行教師資格申請報名。(2)、注意與他人和教師溝通合作。(設(shè)計意圖：學(xué)生通過自己的歸納總結(jié)往往能更好的記住結(jié)論)：再次感受音樂：結(jié)合作者經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景進行愛國情感的滲透，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達了對祖國、對人民深厚的愛。音樂伴隨我們一生，沒有音樂的生活是蒼白的，不可想象的，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，音樂將在生活的更多領(lǐng)域顯示其魅力。表現(xiàn)出自己對生活中音樂的觀察。在音樂課堂上不敢大膽展現(xiàn)。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生更加全面地掌握歌曲，并提高學(xué)生的溝通交往能力。接下來我會運用歌曲導(dǎo)入的方法進行，為學(xué)生播放江蘇民歌《茉莉花》，以民歌作為線索，由此順勢引入本課課題安徽民歌《鳳陽花鼓》。二、說學(xué)情其次，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正需要的是什么。再次帶領(lǐng)學(xué)生逐句帶入歌詞進行演唱，演唱過程中注意切分音的演唱、一字多音的演唱、以及歌詞中襯詞的演唱。對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，評價標準要根據(jù)實際情況而定，要根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地進行教學(xué)。過程與方法：采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)習(xí)探究、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的新鳳陽人民熱愛生活、積極向上的精神內(nèi)涵。過程與方法：采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。這樣的設(shè)計能引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)，不僅對歌曲有初步了解，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為探究學(xué)習(xí)做好準備。這部分內(nèi)容在教材中呈現(xiàn)方式是相當簡潔的，為學(xué)生探索音樂留下了極大的空間。也讓很多在音樂上有潛力的學(xué)生緩慢成長，借于我校學(xué)生在音樂上的基礎(chǔ)，本課沒有復(fù)雜的樂理知識，而是充分調(diào)動學(xué)生們的積極性參與到實際活動中來感受音樂的魅力，認識與大膽探索音樂世界。b、師生問好簡單的話語直接導(dǎo)入課題后，進入第一個環(huán)節(jié)—、尋找與發(fā)現(xiàn)身邊的音樂（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：音樂是為了滿足人的情緒需要而存在的，是人們?nèi)粘Ｉ钏仨毜?，尤其是當人類進入到現(xiàn)代文明社會，音樂與社會的聯(lián)系就更加密切了，所以今天我們來共同探討“音樂與生活”這個話題。選取汶川地震感人文章，老師做范讀。用一種欣賞的眼光去，關(guān)注我們的生活、熱愛自己的生活。三、教學(xué)方法：、歌唱、律動、舞蹈等不同形式進一步感受音樂作品。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子，一段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美簡單，全曲只有G、A、B三個音符，學(xué)生容易掌握。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。說課：內(nèi)容由應(yīng)試者從所申報學(xué)科教材(幼兒園從自帶教材中選，小學(xué)為六年級，初中為九年級)中挑選3個課時，準備好說課稿，每個課時的說課稿須打印一式兩份(認定幼兒園資格的，說課時應(yīng)將教材提供給評委)，測試時由評委任意抽取1個課時作為說課內(nèi)容。這是本節(jié)課的高潮部分，課程進行到這里，學(xué)生都躍躍欲試，表現(xiàn)自我展示自我，將得到更好的體現(xiàn)。本課的難點是：學(xué)生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。(設(shè)計意圖：分辨樂器音色展開豐富想象，從對比中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)②《沃爾塔瓦河》主題：播放《沃爾塔瓦河》主題音樂，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主題旋律特點，并指導(dǎo)學(xué)生深情地模唱《沃爾塔瓦河》主題旋律。2016江西教師招聘初中音樂說課稿說課稿來源: ，趕快來參加易公教育2016教師面試培訓(xùn)班吧 2016教師招聘面試培訓(xùn)首選易公教育易公教育江西教師招聘考試面試開課詳情: 咨詢電話：0791885052324008585820田老師第四篇：2016江西教師招聘面試初中音樂說課稿：沃爾塔瓦河易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌2016江西教師招聘面試初中音樂說課稿：沃爾塔瓦河易公教育資料平臺一、教學(xué)前端分析：：《沃爾塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔納于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩套曲《我的祖國》中的第二首。】[設(shè)計意圖]拓寬同學(xué)們的音樂視野。通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分理解音樂是如何通過音樂要素為生活中的場景服務(wù)的，從而掌握利用音樂為生活增添色彩的方法（二）辨別實用音樂和背景音樂課件出示：生活中的音樂大致分為兩大類：即“實用音樂”和“背景音樂”。音樂并不是單純的音樂知識理論傳授，而是感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂等一系列技能的訓(xùn)練。說教學(xué)目標【能力目標】了解音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?；使學(xué)生對身邊的音樂產(chǎn)生興趣，并能仔細發(fā)現(xiàn)和傾聽周圍的音樂。第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學(xué)們以小組為單位，聆聽舊時的《鳳陽花鼓》，通過小組思考、談?wù)摽偨Y(jié)出新舊《鳳陽花鼓》的不同之處，隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合的方式進行評價活動。學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法?！而P陽花鼓》是人教版初中音樂七年級下冊第四單元的一節(jié)唱歌課。之后，我會再播放一遍音頻，提問學(xué)生歌曲中哪個部分令你印象最為深刻。通過歌曲的學(xué)唱，引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛生活、熱愛我國的民族文化。歌曲為C調(diào)，4/4拍，這是安徽民歌，展現(xiàn)了改革開放后新鳳陽人民的生活狀況，感受到鳳陽人民的熱情好客，對生活充滿希望的情感。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會先完整的播放一遍音頻，提問學(xué)生這樣一個問題“歌曲的情緒是怎樣的?”學(xué)生通過聆聽歌曲，可以回答出歌曲是歡快的、熱烈的。[初中音樂《鳳