【正文】 （一）創(chuàng)設情境，引入課題師：音樂是為了滿足人的情緒需要而存在的，是人們?nèi)粘Ｉ钏仨毜?，尤其是當人類進入到現(xiàn)代文明社會，音樂與社會的聯(lián)系就更加密切了，所以今天我們來共同探討“音樂與生活”這個話題。所接觸到的音樂很少，沒有一個很好的音樂氛圍。使不同層次的學生在音樂世界里感受生活之美、藝術之美。比如在挖掘生活中的音樂時，我將生活中大家所熟悉的音樂進行播放，采用探究學習法，引導學生從實際生活中去理解音樂與生活的關系；而在表現(xiàn)身邊的音樂時，我從生活中熟悉的音樂場景入手，運用模仿表現(xiàn)法，讓學生積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎；在進行韻律動作這一塊的時候，我?guī)尤嗤瑢W跟著節(jié)拍做體育課上經(jīng)常運用到的動作加強他們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感，有意識的培養(yǎng)他們專注欣賞音樂的好習慣，也讓音樂課堂變得不再單一，同學們從各個方面都能感受到音樂與生活緊密相聯(lián)，感受到音樂的無窮魅力。也讓很多在音樂上有潛力的學生緩慢成長，借于我校學生在音樂上的基礎，本課沒有復雜的樂理知識，而是充分調(diào)動學生們的積極性參與到實際活動中來感受音樂的魅力，認識與大膽探索音樂世界。在參考教材的基礎上，我確立的 教學重點是：(1)在學生初步理解音樂與生活的密切關系的基礎上，培養(yǎng)學生主動探索音樂的興趣?！厩楦心繕恕客ㄟ^討論學生能充分感受到“生活中處處有音樂”、“沒有音樂的生活是蒼白的”，在潛移默化中逐漸樹立正確的審美觀。這些內(nèi)容豐富了教學，使學生更清楚的認識到：我們的生活處處有音樂；音樂源于生活，又服務于生活。這部分內(nèi)容在教材中呈現(xiàn)方式是相當簡潔的，為學生探索音樂留下了極大的空間。七、說板書設計（來源于網(wǎng)絡整理）第三篇：2016江西教師招聘面試初中音樂說課稿《音樂在我身邊》2016江西教師招聘面試初中音樂說課稿《音樂在我身邊》各位領導、老師們：大家好，今天我說課的內(nèi)容是七年級上冊第七單元《音樂在我身邊》。第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的新鳳陽人民熱愛生活、積極向上的精神內(nèi)涵。最后帶領學生有感情地完整演唱歌曲。這樣的設計能引導學生從整體出發(fā)，不僅對歌曲有初步了解，更能激發(fā)學生的探究欲望，為探究學習做好準備。這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學習探究、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。五、說教法、學法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。過程與方法：采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。初中階段的學生對自然界和生活中的音樂有一定自己的見解，能表述歌曲的情感，敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。通過歌曲的學唱，引導教育學生熱愛生活、熱愛我國的民族文化。第二篇：2017四川教師招聘面試說課：初中音樂《鳳陽花鼓》范文2017四川教師招聘面試說課：初中音樂《鳳陽花鼓》四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的新鳳陽人民熱愛生活、積極向上的精神內(nèi)涵。最后帶領學生有感情地完整演唱歌曲。這樣的設計能引導學生從整體出發(fā)，不僅對歌曲有初步了解，更能激發(fā)學生的探究欲望，為探究學習做好準備。這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學習探究、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。五、說教法、學法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。相信通過這節(jié)課的學習，學生能夠理解音樂知識，感受音樂要素塑造的音樂形象并有感情地演唱歌曲。三、說教材《鳳陽花鼓》是人教版初中音樂七年級下冊第四單元的一節(jié)唱歌課。過程與方法：采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。一、說教學目標情感態(tài)度與價值觀：學習歌曲《鳳陽花鼓》，感受安徽民歌的風格，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。難點是切分節(jié)奏的演唱，一字多音的演唱，襯詞的正確演唱。學生在學唱音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學習的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據(jù)實際情況而定，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。六、說教學過程接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分。接下來我會運用歌曲導入的方法進行，為學生播放江蘇民歌《茉莉花》，以民歌作為線索，由此順勢引入本課課題安徽民歌《鳳陽花鼓》。帶著問題引導學生在此完整聆聽歌曲，并抒發(fā)各自的見解。再次帶領學生逐句帶入歌詞進行演唱，演唱過程中注意切分音的演唱、一字多音的演唱、以及歌詞中襯詞的演唱。這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、以及藝術審美的能力。這樣的設計可以幫助學生更加全面地掌握歌曲，并提高學生的溝通交往能力。歌曲為C調(diào)，4/4拍，這是安徽民歌，展現(xiàn)了改革開放后新鳳陽人民的生活狀況，感受到鳳陽人民的熱情好客，對生活充滿希望的情感。二、說學情其次，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正需要的是什么。三、說教學目標通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：情感態(tài)度與價值觀：學習歌曲《鳳陽花鼓》，感受安徽民歌的風格，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。難點是切分節(jié)奏的演唱，一字多音的演唱，襯詞的正確演唱。六、說教學過程接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分。接下來我會運用歌曲導入的方法進行，為學生