【正文】 應(yīng)試者根據(jù)說(shuō)課題目向評(píng)委口頭講述自己的教學(xué)設(shè)想，說(shuō)明這節(jié)課教什么、怎樣教、為什么這樣教等問(wèn)題，特別是要在“為什么”上進(jìn)行深刻說(shuō)明。說(shuō)課：內(nèi)容由應(yīng)試者從所申報(bào)學(xué)科教材(幼兒園從自帶教材中選，小學(xué)為六年級(jí)，初中為九年級(jí))中挑選3個(gè)課時(shí)，準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，每個(gè)課時(shí)的說(shuō)課稿須打印一式兩份(認(rèn)定幼兒園資格的，說(shuō)課時(shí)應(yīng)將教材提供給評(píng)委)，測(cè)試時(shí)由評(píng)委任意抽取1個(gè)課時(shí)作為說(shuō)課內(nèi)容。其中，屬本科職教師范和中職學(xué)前教育專業(yè)的，面試試講由學(xué)校承擔(dān)，具體辦法由設(shè)區(qū)市教育局規(guī)定。(二)申請(qǐng)教師資格材料初審、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)2014年教師資格現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：2014年4月30日至5月30日(三)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢、面試試講各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在2014年7月1日前完成對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員的體檢。2015江西教師資格證面試流程步驟：(一)申請(qǐng)教師資格的網(wǎng)上報(bào)名。(三)拓展延伸欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》，介紹薩克斯管演奏風(fēng)格(古典與爵士)，并介紹我國(guó)薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國(guó)際水平，激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國(guó)管樂(lè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。這是本節(jié)課的高潮部分，課程進(jìn)行到這里，學(xué)生都躍躍欲試，表現(xiàn)自我展示自我，將得到更好的體現(xiàn)。練習(xí)時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通?！稉u籃曲》(15分鐘左右)這是一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程，學(xué)生興趣濃厚，可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂(lè)曲的演奏。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課(3分鐘左右)首先，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)薩克斯管的興趣及求知欲。江西教師招聘網(wǎng)中公江西教師網(wǎng)中公江西教師網(wǎng)(3)、注意養(yǎng)成良好的器樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢練是學(xué)習(xí)最好的方法。學(xué)法(1)、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探究，大膽地去模仿，去演奏，去競(jìng)爭(zhēng)，充分表現(xiàn)展示自我。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂(lè)，多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè)器去“歌唱”。本課的難點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)樂(lè)器的控制及能奏出輕松而美的聲音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是。(2)能力目標(biāo)：掌握薩克斯管的基本演奏。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子，一段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美簡(jiǎn)單，全曲只有G、A、B三個(gè)音符，學(xué)生容易掌握。認(rèn)定采取網(wǎng)報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取材料相結(jié)合的原則進(jìn)行。播放《沃爾塔瓦河》主題音樂(lè)作為背景音樂(lè)。分組討論：這段音樂(lè)情緒變化了幾次，都分別描述了怎樣的音樂(lè)形象？(設(shè)計(jì)意圖：探究式學(xué)習(xí)方法的體現(xiàn)，讓學(xué)生在探討研究的過(guò)程中體會(huì)樂(lè)曲旋律的起伏變化)⑦簡(jiǎn)單歸納交響詩(shī)定義。(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂，給學(xué)生一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，搭建師生和諧江西教師招聘面試說(shuō)課稿易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌的課堂氣氛)⑤月光、水仙女的舞蹈：播放《月光、水仙女的舞蹈》的音樂(lè)片段，觀察學(xué)生的情緒變化，根據(jù)音樂(lè)力度、速度及音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)變判斷現(xiàn)在可能處于哪個(gè)時(shí)段？并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明理由。(設(shè)計(jì)意圖：分辨樂(lè)器音色展開(kāi)豐富想象，從對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)②《沃爾塔瓦河》主題：播放《沃爾塔瓦河》主題音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主題旋律特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生深情地模唱《沃爾塔瓦河》主題旋律。)：(以音樂(lè)審美為核心，遵循感受——體驗(yàn)——再感受原則進(jìn)行)初步聆聽(tīng)音樂(lè)：播放《沃爾塔瓦河》，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，描述音樂(lè)作品形象。四、教學(xué)過(guò)程： ：學(xué)生在蔡依林的《布拉格廣場(chǎng)》音樂(lè)中走入教室，教師提問(wèn)曲名以及布拉格是哪個(gè)民族的？從而引出捷克，再過(guò)渡到捷克民族的母親河——沃爾塔瓦河上。三、教學(xué)方法：、歌唱、律動(dòng)、舞蹈等不同形式進(jìn)一步感受音樂(lè)作品。二、教學(xué)目標(biāo)：《沃爾塔瓦河》音樂(lè)中所表達(dá)的豐富情感，聯(lián)想音樂(lè)中所蘊(yùn)含的美好意境，從而對(duì)愛(ài)國(guó)題材的音樂(lè)感興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。：學(xué)生聆聽(tīng)古典音樂(lè)作品容易失去耐心，這首《沃爾塔瓦河》比較長(zhǎng)。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫完了這部史詩(shī)之作。2016江西教師招聘初中音樂(lè)說(shuō)課稿說(shuō)課稿來(lái)源: ，趕快來(lái)參加易公教育2016教師面試培訓(xùn)班吧 2016教師招聘面試培訓(xùn)首選易公教育易公教育江西教師招聘考試面試開(kāi)課詳情: 咨詢電話：0791885052324008585820田老師第四篇：2016江西教師招聘面試初中音樂(lè)說(shuō)課稿：沃爾塔瓦河易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌2016江西教師招聘面試初中音樂(lè)說(shuō)課稿：沃爾塔瓦河易公教育資料平臺(tái)一、教學(xué)前端分析：：《沃爾塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔納于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中的第二首。100%的同學(xué)能在課堂上動(dòng)起來(lái)，參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。師：讓我們伴隨著《回家》這首動(dòng)人的樂(lè)曲，回到我們可愛(ài)的班級(jí)這個(gè)小家，回到我們共同的大家漁峽口中心學(xué)校，愿你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，漁中更加輝煌！六、板書(shū)設(shè)計(jì)我的板書(shū)設(shè)計(jì)主要是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納。用一種欣賞的眼光去，關(guān)注我們的生活、熱愛(ài)自己的生活。為了讓我們生活的更美好，讓我們熱愛(ài)音樂(lè)吧！布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生從生活中找出3首“實(shí)用音樂(lè)”、“背景音樂(lè)”的例子。音樂(lè)是生活中不可缺少的一部分。課堂小結(jié)結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，生活中還有很多的音樂(lè)等待著我們?nèi)ネ诰蚝桶l(fā)現(xiàn)，在今天這節(jié)課上，大家都能非常大膽，踴躍地說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)與生活的看法。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生跟著老師和節(jié)拍學(xué)做動(dòng)作，從而加強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)?！縖設(shè)計(jì)意圖]拓寬同學(xué)們的音樂(lè)視野。還可以改善病人的心理和生理狀態(tài)，并進(jìn)一步起到鎮(zhèn)定作用。師：你們還能列舉出生活中背景音樂(lè)的例子嗎？（學(xué)生列舉，集體交流）師：大家剛才所談的都是背景音樂(lè)，但不同的生活場(chǎng)景，音樂(lè)的作用也不同，對(duì)于實(shí)用音樂(lè)與背景音樂(lè)有時(shí)候是一種交叉關(guān)系，要辨證地去區(qū)分。選取汶川地震感人文章，老師做范讀?；顒?dòng)：配樂(lè)詩(shī)朗誦。欣賞鋼琴曲，了解背景音樂(lè)背景音樂(lè)：為不同環(huán)境所使用的陪襯音樂(lè)。師：從剛才這幾位同學(xué)的精彩表演中我們可以看出，音樂(lè)的作用真是功不可沒(méi)啊，接下來(lái)請(qǐng)大家再欣賞一首音樂(lè)，和剛才的兩首音樂(lè)相比，它們的作用是否相同呢？