【正文】 簡單的話語直接導(dǎo)入課題后，進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)—、尋找與發(fā)現(xiàn)身邊的音樂（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：音樂是為了滿足人的情緒需要而存在的，是人們?nèi)粘Ｉ钏仨毜?，尤其是?dāng)人類進(jìn)入到現(xiàn)代文明社會，音樂與社會的聯(lián)系就更加密切了，所以今天我們來共同探討“音樂與生活”這個(gè)話題。使不同層次的學(xué)生在音樂世界里感受生活之美、藝術(shù)之美。也讓很多在音樂上有潛力的學(xué)生緩慢成長，借于我校學(xué)生在音樂上的基礎(chǔ)，本課沒有復(fù)雜的樂理知識，而是充分調(diào)動學(xué)生們的積極性參與到實(shí)際活動中來感受音樂的魅力，認(rèn)識與大膽探索音樂世界?！厩楦心繕?biāo)】通過討論學(xué)生能充分感受到“生活中處處有音樂”、“沒有音樂的生活是蒼白的”，在潛移默化中逐漸樹立正確的審美觀。這部分內(nèi)容在教材中呈現(xiàn)方式是相當(dāng)簡潔的，為學(xué)生探索音樂留下了極大的空間。第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的新鳳陽人民熱愛生活、積極向上的精神內(nèi)涵。這樣的設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)，不僅對歌曲有初步了解，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)習(xí)探究、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。過程與方法：采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。通過歌曲的學(xué)唱，引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛生活、熱愛我國的民族文化。第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的新鳳陽人民熱愛生活、積極向上的精神內(nèi)涵。這樣的設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)，不僅對歌曲有初步了解，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)習(xí)探究、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解音樂知識，感受音樂要素塑造的音樂形象并有感情地演唱歌曲。過程與方法：采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。難點(diǎn)是切分節(jié)奏的演唱，一字多音的演唱，襯詞的正確演唱。對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。接下來我會運(yùn)用歌曲導(dǎo)入的方法進(jìn)行，為學(xué)生播放江蘇民歌《茉莉花》，以民歌作為線索，由此順勢引入本課課題安徽民歌《鳳陽花鼓》。再次帶領(lǐng)學(xué)生逐句帶入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過程中注意切分音的演唱、一字多音的演唱、以及歌詞中襯詞的演唱。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更加全面地掌握歌曲，并提高學(xué)生的溝通交往能力。二、說學(xué)情其次，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正需要的是什么。難點(diǎn)是切分節(jié)奏的演唱，一字多音的演唱，襯詞的正確演唱。接下來我會運(yùn)用歌曲導(dǎo)入的方法進(jìn)行，為學(xué)生播放江蘇民歌《茉莉花》，以民歌作為線索，由此順勢引入本課課題安徽民歌《鳳陽花鼓》。再次帶領(lǐng)學(xué)生逐句帶入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過程中注意切分音的演唱、一字多音的演唱、以及歌詞中襯詞的演唱。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更加全面地掌握歌曲，并提高學(xué)生的溝通交往能力。從學(xué)生的生活知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，拓展了許多教材上不曾出現(xiàn)的內(nèi)容，如：將生活中的音樂簡單分類；簡單說出生活中音樂的作用等，并將教學(xué)內(nèi)容延伸至運(yùn)用生活中的音樂為生活服務(wù)。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。這節(jié)課中，我主要采用了探究學(xué)習(xí)法、模仿表現(xiàn)法、表演示范法等，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)，在教學(xué)中實(shí)行“四多”，即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對生活中的音樂的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。在音樂課堂上不敢大膽展現(xiàn)。[設(shè)計(jì)意圖]自由發(fā)揮想象力，敢于表達(dá)自己對音樂與生活的理解。表現(xiàn)出自己對生活中音樂的觀察?！就卣梗骸氨尘耙魳贰边€可以用在促進(jìn)動植物成長。音樂伴隨我們一生，沒有音樂的生活是蒼白的，不可想象的，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，音樂將在生活的更多領(lǐng)域顯示其魅力。七、教學(xué)效果預(yù)設(shè)90%學(xué)生能夠掌握知識點(diǎn)，對生活中的實(shí)用音樂與背景音樂進(jìn)行區(qū)分。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達(dá)了對祖國、對人民深厚的愛。(設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉并感興趣的音樂入手，拉近學(xué)生與課題的距離，對之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所期待，能夠以一個(gè)良好的精神狀態(tài)進(jìn)入新課教學(xué)。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己的歸納總結(jié)往往能更好的記住結(jié)論)：再次感受音樂：結(jié)合作者經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行愛國情感的滲透，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。(3)德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演奏的樂趣，樹立信心陶冶情操。(2)、注意與他人和教師溝通合作。注意樂曲三拍子的律動，及連奏，盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去“歌唱”，盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。江西教師招聘網(wǎng)中公江西教師網(wǎng)中公江西教師網(wǎng)凡擬在我省申請認(rèn)定中小學(xué)教師資格的，請于2014年4月21日至5月9日期間，登錄中國教師資格網(wǎng)的“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報(bào)入口”進(jìn)行教師資格申請報(bào)名。2015江西教師資格證面試輔導(dǎo)課程：精品協(xié)議課程小學(xué)/中學(xué)/幼兒內(nèi)容：試講/回答規(guī)定問題+試講/說課（或演示）+答辯 課時(shí)：4天5晚價(jià)格：5280元（含住宿），不過全退費(fèi)強(qiáng)化協(xié)議課程小學(xué)/中學(xué)/幼兒內(nèi)容：試講/回答規(guī)定問題+試講/說課（或演示）+答辯 課時(shí)：4天價(jià)格：2680元（走讀），不過退2000元班次：強(qiáng)化周末課程小學(xué)/中學(xué)/幼兒江西教師招聘網(wǎng)中公江西教師網(wǎng)中公江西教師網(wǎng)內(nèi)容：試講/回答規(guī)定問題+試講/說課（或演示）+答辯 課時(shí)：2天2晚 價(jià)格：880元2015江西教師招聘考試備考公益講座相關(guān)推薦：2015江西教師資格證面試課程江西教師資格證面試說課丨江西教師資格證面試真題江西教師招聘網(wǎng)中公江西教師網(wǎng)