【正文】 材“山羊分腿騰躍”選自《體育與健康》小學(xué)學(xué)段支撐跳躍中的一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課是通過“山羊”等器材，發(fā)展學(xué)生助跑、騰躍、支撐等技術(shù)的室外課程。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！山羊分腿騰躍各位評委老師大家好！我是來應(yīng)聘小學(xué)體育學(xué)科的X號考生，今天我抽到的說課題目是《山羊分腿騰躍》。整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，愛體育的意識。結(jié)束部分：身心放松：選取普拉提動作進行身心放松，培養(yǎng)學(xué)生運動后放松意識，陶冶情操，培養(yǎng)終身體體育意識。糾正點評環(huán)節(jié) 練習(xí)之中和練習(xí)之后，教師引導(dǎo)和控制整個班級情況，并針對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行個別或整體糾正指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生基本掌握動作和技術(shù)要領(lǐng)后進行異質(zhì)分組：兩組共同完成訓(xùn)練，異質(zhì)分組主要目的是將接受能力快的學(xué)生和認(rèn)真領(lǐng)會動作的學(xué)生能夠在班級樹立起榜樣，帶動一般接受能力的學(xué)生，共同進步。先同質(zhì)分組，再異質(zhì)分組：分組前教師強調(diào)動作技術(shù)及安全意識，按照項目特點，由慢到快，循序漸進的原則，我安排兩組練習(xí)：同質(zhì)分組第一組，分解與完整相結(jié)合，將皮筋高度調(diào)整正常的一半高度，供身體素質(zhì)一般的學(xué)生試做，試做學(xué)生輪換進行，體會動作感覺?；静糠郑夯静糠质钦麄€教學(xué)的重要部分，因此我設(shè)立了三個教學(xué)步驟： 講解示范法：首先由學(xué)生列舉自己喜歡跳躍的動物，模仿不同跳躍類動物跳躍時候的特點，之后介紹助跑接踏板姿勢和幫助保護的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，以及在起跳騰躍在運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。準(zhǔn)備部分：小學(xué)體育稱之為游戲期，我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入；采用“單腳跳皮筋”游戲，讓學(xué)生感受單足彈跳的姿勢，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中彈跳姿勢存在的問題。開始部分將安排三分鐘：整隊集合、點名報數(shù)、安排見習(xí)、選宣上課。五、教學(xué)過程下面我將教學(xué)過程做一下分析，教學(xué)過程分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分。教學(xué)器材：雙人海綿墊若干，跳高器材，長皮筋。難點：掌握彈跳作用力向上的技術(shù)要領(lǐng)，以及上下肢協(xié)調(diào)配合的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在分組練習(xí)和分組游戲跨越過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、勇于克服困難和團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。根據(jù)教材的分析和學(xué)生情況的了解，我制定一下三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解跨越式跳高的基本知識和起跳后的跨越過程的技能。二、學(xué)情根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的”教育理念，我將對學(xué)生情況進行以下分析：小學(xué)學(xué)生已經(jīng)有了基本的跳躍能力，但掌握起跳、控制身體的能力還有待于提高。一、教材“跨越式跳高”選自《體育與健康》小學(xué)學(xué)段跳躍中的一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課是通過游戲活動，發(fā)展學(xué)生助跑、跳躍、等技術(shù)的室外課程。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！跨越式跳高（掌握助跑、起跳、過桿、落地，四個步驟）各位評委老師大家好！我是來應(yīng)聘小學(xué)體育學(xué)科的X號考生，今天我抽到的說課題目是《跨越式跳高》。整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，愛體育的意識。培養(yǎng)學(xué)生運動后放松意識。在此游戲關(guān)節(jié)中，運用了肩肘倒立的技術(shù)要領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和競爭意識，真正達到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。協(xié)作游戲：全體學(xué)生分為兩個組站環(huán)形搭檔準(zhǔn)備，每個組分別由外側(cè)同學(xué)做肩肘倒立，內(nèi)側(cè)同學(xué)手牽手對整體組的實施同學(xué)進行整體保護。異質(zhì)分組練習(xí)：整體分為兩個大組，每組都是身體條件和技術(shù)相對優(yōu)秀的同學(xué)和良好的同學(xué)進行搭檔配合，依次進行后到仰臥舉腿、夾肘挺身，屈腿肩肘倒立和立腰挺腹肩肘倒立練習(xí)。當(dāng)可以適應(yīng)獨立完成后，應(yīng)用吊球，促使練習(xí)者雙腿盡量上升，用腳碰掛球。在講解示范幫助保護的同時，可以讓學(xué)生進行體驗試做，讓學(xué)生在腦海中形成肩肘倒立動作表象，同時了解幫扶和托髖等輔助性動作?；静糠郑夯静糠质钦麄€教學(xué)的重要部分，因此我設(shè)立了三個教學(xué)步驟：講解并示范講解并示范肩肘倒立完成過程，介紹肩肘倒立技術(shù)構(gòu)成和技術(shù)要領(lǐng)，同時講解在體操中幫助與保護的重要作用及本項目幫助與保護的方法。準(zhǔn)備部分：我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入；采用“小火車?yán)@山彎”游戲，讓學(xué)生感受穿越高低，環(huán)形跑動的姿勢，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中平衡和柔韌性勢存在的問題。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課開啟教學(xué)。開始部分：我將安排三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。在教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過相互協(xié)作，相互幫助共同完成動作，從不同角度和層面，更好的自主探究出肩肘倒立的技術(shù)要領(lǐng)。利用游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過講解示范，為學(xué)生樹立正確的運動技能概念；輔以協(xié)作配合練習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運動原理，在練習(xí)和競賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。三、教法為了把握重點，突破難點，體現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性，側(cè)重學(xué)生的體驗過程。本節(jié)課的重難點設(shè)立為重點：了解肩肘倒立時展髖，立腰和幫助保護方法。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)肩肘倒立中學(xué)生的腰腹力量控制能力，平衡能力，柔韌性得到了提高。這一年齡段的學(xué)生，身體心理健康不斷成熟，具有較強的好奇心和取勝心，但通過肩肘倒立的學(xué)習(xí)，能夠更好的克服學(xué)生膽怯和恐懼等消極心理，提高審美能力。墊上運動具有較強的健身價值，在練習(xí)中可以幫助正在成長的小學(xué)生提高平衡能力和控制能力，有助于在日常生活中克服眩暈、疼痛等消極心理，并為發(fā)展身體的力量，柔韌和靈敏打下了堅實的基礎(chǔ)。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！肩肘倒立各位評委老師X午好，我是應(yīng)聘小學(xué)體育的X號考生，今天我說課的題目是《肩肘倒立》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程五方面來進行我的說課：一、說教材：“肩肘倒立”選自人教版《體育與健康》課程基本體操中的一節(jié)。整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計課平均心率為130—150次/分；練習(xí)強度為中偏后期達到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動積極主動。課堂小結(jié)：總結(jié)評價本課內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師檢驗教學(xué)設(shè)計合理性。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的組織紀(jì)律觀念。競賽練習(xí)最后我將組織一場游戲比賽，既在三分線范圍內(nèi)運球互相干擾。并啟發(fā)學(xué)生進行針對性的講評和分析。最后給予表揚和鼓勵，激勵學(xué)生堅持不懈的進行學(xué)習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)概念。方法： 我會逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動作要領(lǐng)，并通過觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難，進而突破教學(xué)難點。在這一過程我會進行巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作，并強調(diào)控球動作的重點內(nèi)容。目的是讓學(xué)生掌握運球的入門方法。接下來我將進行完整動作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強調(diào)重難點。將游戲與生活實際相聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維。準(zhǔn)備部分在準(zhǔn)備部分我將采用體育游戲的導(dǎo)入熱身形式。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課開啟教學(xué)。開始部分我將安排三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。之后，在游戲中能夠完全釋放學(xué)生的天性，盡情的體驗籃球運動帶來的魅力。四、學(xué)法：良好的學(xué)法才是學(xué)生獲得知識的有效途徑，通過教法的設(shè)立，學(xué)生的學(xué)法為：直觀體驗法，完整練習(xí)和競賽練習(xí)相結(jié)合。三、教法：下面我介紹一下教學(xué)方法：本節(jié)課是新授課，因此我把教法著重放在組織練習(xí)和體驗，我以講解示范法為主，游戲活動法為輔助。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的重難點為： 重點：快速的行進間運球。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)能力，控球能力得到提高。為此，籃球知識的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生塑造拓展性思維和集體主義觀念和意識，在思考中學(xué)習(xí)，達到體力和智力共同發(fā)展。小學(xué)階段的籃球?qū)W習(xí)具有游戲性，集體性，健身性等特點，為學(xué)生提供了促進身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式。整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計平均心率為130—150次/分；練習(xí)強度為中偏上；90%學(xué)生知道跑的基本常識，80%學(xué)生掌握基本跑的方法，60%學(xué)生能完成跑的技術(shù)動作。課程評價：總結(jié)經(jīng)驗和不足，學(xué)生總結(jié)收獲，教師檢驗教學(xué)成果。相互點評與教師點評練習(xí)之中和練習(xí)之后，學(xué)生小組長組織相互點評，進一步領(lǐng)會動作要領(lǐng)；老師在各組間進行綜合評價，鼓勵和表揚學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點，提出練習(xí)中存在的問題，達到修正動作的目的。比賽游戲:整體異質(zhì)分為4組，進行25米往返接力跑比賽。第三組，25米繞桿往返跑，根據(jù)學(xué)生的個別差異，得到優(yōu)秀的同學(xué)和一般的同學(xué)繞干圈數(shù)不同進行，目的是讓學(xué)生基本同時到達終點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，領(lǐng)會科學(xué)鍛煉真正意義。分組練習(xí)：分組前教師強調(diào)動作技術(shù)及安全意識，按照項目特點，由快到慢，循序漸進的原則，我安排三組練習(xí)：第一組，根據(jù)往返接力跑姿勢要求，3秒鐘跑停的形式，目的是讓學(xué)生掌握預(yù)備跑姿勢及起跑瞬間的感覺并在教師的引導(dǎo)下表達出來這種感覺。基本部分：基本部分是整個教學(xué)的重要部分，因此我設(shè)立了三個教學(xué)步驟： 講解示范法：首先由學(xué)生列舉自己崇拜的跑步明星，介紹往返接力跑和手臂擺動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，以及在跑在運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。準(zhǔn)備部分：我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入；采用“接電線”游戲，讓學(xué)生體會拍手折返跑的感覺，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中跑步姿勢存在的問題。一、開始部分：我的開始部分將安排三分鐘：整隊集合、點名報數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。五說教學(xué)過程根據(jù)身體發(fā)展和心理認(rèn)識規(guī)律，我的教學(xué)部分分為四個部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。通過對動作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受，并在對比和討論中表達自己感受，了解運動參與對情緒的影響。四說學(xué)法科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁。三說教法為了更好的突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，接下來我說一下教法，為體現(xiàn)教學(xué)中 “興趣性”“游戲性”“著重學(xué)生的體驗過程。二說學(xué)情下面我說一下學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的身心特點，學(xué)生能夠積極參與到“往返接