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正文內(nèi)容

20xx學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)質(zhì)量分析5篇-文庫(kù)吧資料

2024-11-01 12:01本頁(yè)面
  

【正文】 ,習(xí)作天地。第二部分閱讀天地相比以往,閱讀能力有進(jìn)步,有三四個(gè)同學(xué)波瀾壯闊的瀾出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。第七題,日積月累我最棒,個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)單字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,平時(shí)學(xué)習(xí)中還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。第五題選擇合適關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空,沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤,掌握不錯(cuò)。第三題中辨字組詞,瑕和暇,馳和弛個(gè)別同學(xué)混淆。第一部分知識(shí)樂(lè)園: 第一題中給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音,期中諳熟和捕捉這兩個(gè)詞中的諳和捕有三個(gè)同學(xué)出錯(cuò),這些詞語(yǔ)上課都多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的,仍出現(xiàn)錯(cuò)誤,不應(yīng)該。二、考試情況分析本次考試參加考試38人,優(yōu)秀36人,及格37人。第三篇:四年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告四年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告一、試卷命題本次期中考試,試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,以新理念為指導(dǎo),不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán),優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先指導(dǎo),優(yōu)先批改作業(yè)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),增加學(xué)生的閱讀量,豐富詞匯,提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。如:加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字與生活的聯(lián)系,使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,盡量減少學(xué)生的遺忘率。甚至有幾個(gè)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作。通過(guò)這次期中質(zhì)量檢測(cè),我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)一步重視:學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。平時(shí)的教學(xué)中,在對(duì)后進(jìn)生和中等生的基礎(chǔ)知識(shí)抓得不到位,造成優(yōu)生和后進(jìn)生的分?jǐn)?shù)拉得比較遠(yuǎn),差距比較大,教學(xué)不單單是死記,還要有理解的能力和審題的能力,教學(xué)不能千篇一律,要靈活掌握。在本次考試中,學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好,這一點(diǎn)值得在以后的工作中多讓學(xué)生去練習(xí),把基礎(chǔ)抓好,抓牢。小部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,作答不是很理想。此題題型開(kāi)放,使學(xué)生有自己的創(chuàng)意表達(dá),真正激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。要求題目自己定,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,不少于350字。第三大題是習(xí)作。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。這題失分非常嚴(yán)重。通過(guò)閱讀課文中的精彩句段和課外的優(yōu)美文章,完成問(wèn)題。(4分)這題考得較好。因此考得很好。(5分)這題考查學(xué)生的朗讀和背誦課文的情況。(3分)這兩題考得一般,小部分學(xué)生不能夠找出錯(cuò)別字和有語(yǔ)病的地方,大部分學(xué)生能夠改正過(guò)來(lái)。(1分)找出下列句子中的錯(cuò)別字,并改正過(guò)來(lái)。這題考得較好。第(2)題是照樣子,寫(xiě)句子。(4分)第(1)題是用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。這題有一半學(xué)生是錯(cuò)的,對(duì)詞語(yǔ)的意思根本不理解,更不要說(shuō)正確選擇了。這一題也考得較好,對(duì)各種類(lèi)型的詞語(yǔ)掌握的較好。多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了“螢”按要求填一填。比一比,再組成詞語(yǔ)。(3分)本題檢測(cè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。今后加強(qiáng)拼音教學(xué)。(10分)本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的生字掌握情況如何。(共48分)包括有11小題。二、卷面答卷情況分析本次四年級(jí)語(yǔ)文期中文化科學(xué)素質(zhì)檢測(cè)共有三大題。總分為2119分。一個(gè)語(yǔ)文教師要承擔(dān)的很多,引領(lǐng)學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,我們所做的只是滴水之功,要將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿,我們所做的還有很多,在要求學(xué)生的同時(shí),教師自己必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷提高自身素質(zhì)。課堂教學(xué)和短文閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力,全面了解文章的內(nèi)容,反復(fù)強(qiáng)化“設(shè)身處地去想”、“聯(lián)系上下文”“聯(lián)系生活實(shí)際”等方法。注重作文評(píng)語(yǔ)的激勵(lì),讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫(xiě),找到寫(xiě)作的興趣。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)。書(shū)本上的優(yōu)秀片段、包括課外的,讓他們多讀,感悟中華語(yǔ)言的魅力,受到美妙語(yǔ)言的熏陶,以致在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫(xiě)作水平。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累,但是比較機(jī)械,死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重,忽視理解記憶。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí),要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué),采取如下教學(xué)措施:加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)和注重答題習(xí)慣的培養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)不夠清秀、錯(cuò)別字較多,部分學(xué)生字跡潦草不規(guī)范。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)脫離生活。比如學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力,正確使用平時(shí)積累的好詞佳句的能力都較為欠缺。不重視在隨文學(xué)習(xí)中積累優(yōu)美詞句,在平時(shí)課文學(xué)習(xí)好的短文閱讀訓(xùn)練中,不注意閱讀方法的習(xí)得和內(nèi)化。分析這次質(zhì)量檢測(cè),可以看出還存在許多問(wèn)題。四、存在的問(wèn)題本次試題做到緊扣教材、難度適宜,符合學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知規(guī)律和心理特征。由于語(yǔ)言積累不夠,語(yǔ)句平淡,缺乏好詞佳句??傮w來(lái)看,學(xué)生寫(xiě)得不夠好,問(wèn)題主要表現(xiàn)為:少數(shù)學(xué)生連題目要
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