20xx年春學期四年級語文期中質量分析-文庫吧資料
2024-11-01 12:01本頁面
【正文】 情況對本次考試題做簡單的分析，并對出現(xiàn)的問題提出改進措施。期中考試，我班35名學生全部參加，班里有17名學生獲得優(yōu)秀，10名學生獲得良好，1名學生出于及格，1名學生不及格。本次測試考查了語文課本前四個單元的相關知識，考試內容分為積累運用、閱讀天地、習作世界三個大的版塊，具體題型包括基本生字詞的書寫、形近字的區(qū)分、難讀生字的拼音、查字典、句子練習、課內外閱讀、古詩文連線、習作。平時多做練習，根據(jù)學生的情況出一些習題進行針對性練習。多講一下關于換字的方法，讓學生掌握該如何答題。四年級語文試卷，無論是學生，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務實了，一切都更貼近學生的生活實際了。（2）有一部分學生綜合能力薄弱。（1）關于本書的綱領性要體會理解并運用。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。有些同學卷面糊里糊涂，這也是學生失分的一個原因。對于習作完成較好能扣住主題寫人物品質并用一件事情來突出。三、學生答題情況答卷情況通過學生答卷情況來看，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：掌握較好的是基本知識題：“基礎知識”得分情況如下：第一、二、四、五、七題基本上沒有什么失分，但是第三題錯得較多的詞語有防止、吸取學生錯得較多，第六題錯得最厲害特別是第三題縮句錯得比較離譜，幾乎沒什么學生做對，第八題的第三小題幾乎沒有幾個同學做對，以上這幾題失分情況最嚴重。試卷重視考察學生的基礎和語文知識運用能力。二、試題結構特點試卷共有十大題：一、看拼音，寫詞語；二、用：“√”選出加點字的正確讀音；三、在括號里填上合適的詞語；四、把下列詞語補充完整；五、選詞填空；六、按要求改寫句子；七、按課文內容填空；八、閱讀課文片斷，完成后面的練習；九、閱讀短文，完成后面的練習；十、習作。第四篇：期中試卷分析2018年春四年級語文2018年春季學期四年級語文期中試卷分析一、學生考試情況分析本次語文期中檢測四年級共有 29人參加考試，總分2035 分，及格率為 %，%，相比上學期明顯退步。我們要針對小學生的特點，指導學生把習作寫具體。四年級習作是學生從口頭語言向書面語言過渡的階段。學生學得方法，能力得到發(fā)展，就會遷移到其它文章的閱讀中，從而提高閱讀能力。像如何理解重點詞句，如何概括文章的主要內容，如何體會文章的思想感情等，都有一個方法的指導問題。要激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀效率。加強課外閱讀指導，強化語言積累多讀多寫是我國傳統(tǒng)的語文教育的經(jīng)驗。教師應將學習慣的養(yǎng)成放在首位，始終如一地訓練學生：規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真讀書，仔仔細細審題，努力提高作業(yè)的準確性。五、改進措施注重良好習慣的培養(yǎng)。習作中，有少數(shù)學生沒認真審題，就匆匆答題，結果導致寫作時偏題。有的學生不理解題目意思，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象；有的學生根本沒有仔細地閱讀，從表面上看到題目有點難度就不愿去思考。這反映了學生書寫態(tài)度不端正，也說明平時書寫訓練不扎實。四、存在的問題生字詞掌握的不牢，漢字書寫質量不高。學生應用知識的能力有所提高。學生的口語表達能力有了一定的提高。從卷面可以看出。從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度著眼，注重基礎，考題覆蓋面廣，重視基礎知識的學習，課內外的積累，注重知識的遷移和應用，比較全面地考查了學生的語文學習情況。第三篇：四年級下學期語文期中質量分析四年級下學期語文期中質量分析一、檢測成績：參加檢測人數(shù)：35人 及格人數(shù)：34人 % 優(yōu)秀人數(shù)：25人
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