四年級下冊數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析5篇-文庫吧資料
2024-10-29 02:04本頁面
【正文】 。從試卷答題情況反映出，教材上的知識學(xué)生相對掌握得較好，但對教材外的一些知識學(xué)生的失分較多。造成這一問題的原因，一是，一些學(xué)生一到三年級的基礎(chǔ)未打好，知識嚴(yán)重脫節(jié)。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。教材知識點多，信息量大，困難學(xué)生很難達到教材的要。從本次答題的情況中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。3．學(xué)生的能力有所提高。2．書寫習(xí)慣良好。從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分都能得高分。三、總體分析從答題情況可以反映出以下幾個特點：1．基礎(chǔ)知識扎實。失分嚴(yán)重，學(xué)生沒有認(rèn)真看圖，沒有讀清題目要求，就開始做題，本來很容易拿到分的題，卻做得比較糟糕。第5題單項選擇，這道題失分較多，存在這樣一些問題，一些學(xué)生對細一點的知識點忽略了，沒有很好的掌握，導(dǎo)致失分較多。第3題是選擇題，選詞填空，考查學(xué)生對語言的運用情況，也是考查學(xué)生對課文內(nèi)容熟練程度，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確選擇所缺的詞語，說明學(xué)生對課文內(nèi)容很熟悉，但也有學(xué)生卻不能進行正確選擇從而造成失分。第2題是補充單詞并寫出漢語意思，大部分學(xué)生都能夠較正確的書寫所缺的字母，并能完整的寫出漢語意思，說明學(xué)生對單詞的背誦這一環(huán)節(jié)做得較好，能按照教師的要求去背誦并默寫單詞。一小部分學(xué)生不能很好的理解，導(dǎo)致不能正確答題。第5題，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答句，主要考查學(xué)生語言的應(yīng)答能力，也間接考查教師在平時的教學(xué)中是否重視學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。第3題，聽音，選出你所聽到的句子。第2題，聽音標(biāo)序號，按聽到的順序為句子編號，得分率為100%，所有學(xué)生都能按照教師所讀句子的順序為句子排序，說明教師在平常的訓(xùn)練中，注重對學(xué)生在這方面的培養(yǎng)，同時教給學(xué)生一定的答題技巧。聽力部分主要考查學(xué)生聽的基本能力和技能第1題是聽音，從ABC三個選項中選出你所聽到的單詞，這是基本的詞匯，屬識記要求，考查學(xué)生對單詞的聽音和辨別能力。本次四年級英語考試共有73名學(xué)生參加,%，優(yōu)秀率為25%，考試結(jié)果基本達到預(yù)期目標(biāo)?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我會通過觀察，畫圖，設(shè)計路線圖，校園圖等方法，讓學(xué)生掌握確定物體位置的方法。進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。對于乘法分配律的應(yīng)用，學(xué)生特別是學(xué)困生還不能很好的掌握。重視培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。通過這次考試，我真真切切的明白了對于一些重要的知識點，“教師講了，不等于學(xué)生接受了”。課標(biāo)要求“教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，是每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗”這要求我在以后的教學(xué)中，一定要通過有層次有梯度學(xué)生感興趣的練習(xí)，讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會成功的喜悅，讓學(xué)生在快樂中思考，在快樂中感悟，在快樂中掌握教學(xué)內(nèi)容。乘法分配律要通過更多的題型，多種角度來解讀它，從而扎扎實實的掌握它。四、問卷分析從問卷調(diào)查可以看出，學(xué)生認(rèn)為比較容易的題目，多是平時接觸多，練習(xí)多的內(nèi)容，充分驗證“熟能生巧”四個字。課程標(biāo)準(zhǔn)中說：“要使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)確定物體位置的方法，發(fā)展空間觀念?！睆膬纱蔚目荚囍锌闯?，學(xué)生的口算能力計算能力需要在學(xué)習(xí)的過程中提高。期中考試之后8個同學(xué)參加了考后考，考試的內(nèi)容可以分為兩大部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的簡單問題還需進一步的努力?！痹颍海?）口訣不熟，導(dǎo)致加法和除法的豎式計算不夠準(zhǔn)確。其中3題和4題都有13個人丟1分或2分。在這部分，考察學(xué)生路程方面的知識，平均數(shù)知識，計算總數(shù)知識。相對于第一大題填空題的返程路線圖，這道題觀測點沒有變，考察的程度比較淺，所以大部分學(xué)生得滿分，失分的同學(xué)，這種題型其實會做，但是不夠細心，丟三落四，丟分全丟在了細微之處。21人得滿分，18人丟分，其中一人丟7分，失分率88﹪，3人丟4分，丟分率50﹪。第二點 簡算中乘法分配律錯誤率較高，看來學(xué)生對乘法分配律掌握的還不夠扎實，學(xué)生計算不夠細心，73+37結(jié)果應(yīng)該得110非要得100，口訣明明是四五二十，他非要寫成三十等?課標(biāo)要求“會口算百以內(nèi)一位數(shù)乘、除以兩位數(shù)”很顯然我班的一部分學(xué)生還沒達到這個要求，否則不會出現(xiàn)這樣簡單的錯誤。第（2）小題，脫式計算１8分，僅10人得了滿分，29人丟分，其中一人只得4分，失分率達78﹪，一人得了7分，失分率為61﹪。第四大題是：計算題?！痹谶@道題中，學(xué)生但用對基礎(chǔ)知識能掌握，但用這些知識解決實際生活中的簡單問題的能力還很欠缺。31人滿分，6人失分率100﹪可以看出這6個學(xué)生對于小數(shù)的概念和小數(shù)的大小理解的不到位，只是限于表面的認(rèn)識。27人滿分10人失分率100﹪可以看出這些學(xué)生對于小數(shù)的數(shù)位知識掌握的不夠扎實。把兩個式子拿出來單做都會做，綜合到一起10個人就不會，反映出有些學(xué)生不能靈活運用自己所學(xué)的知識來解決問題。第（3）小題，考察的計算的靈活運用。34人滿分，3人失分率100﹪。
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