20xx學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)期中檢測(cè)質(zhì)量分析5篇-資料下載頁
2024-11-01 12:01本頁面
【正文】 ，后者得分率較高。第五題：用“無論……也……”寫話。平時(shí)訓(xùn)練較多，得分較高。2．課外閱讀。這篇課外閱讀材料相對(duì)較簡(jiǎn)單，但在此次檢測(cè)中，學(xué)生失分仍很嚴(yán)重。第1題：考察“熟”的結(jié)構(gòu)、部首、音序、音節(jié)、文中的意思等。音節(jié)和音序搞混，筆畫不過關(guān)而導(dǎo)致失分較多。第2題：“是……也是……更是……”寫話。平時(shí)沒有練過這種句式，很多留空。第3題 ：在()里填上合適的詞語。此類題目訓(xùn)練較多，得分較高。第4題：用——畫出文中的過渡句。由于上課時(shí)沒有講到過渡句，因此此題不得分。第6題找出文中的比喻句和擬人句，并分別仿寫。部分學(xué)生都能完成并且得分。此題總體來講失分較嚴(yán)重，主要既是因?yàn)閷W(xué)生的概括能力還較差，也因?yàn)閷W(xué)生理解較差。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。（五）習(xí)作部分(30分)這次的習(xí)作要求我認(rèn)為對(duì)學(xué)生來說是較好發(fā)揮的好習(xí)作題，所以很多學(xué)生知道寫自己喜歡的小動(dòng)物，但仍有少數(shù)很不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生不知是什么意思，或者時(shí)間分配不合理，甚至留空。在用詞用句方面，在批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文真的很精彩，能夠模仿閱讀過的短文，運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美語句，還懂得運(yùn)用一定的修辭手法，讓文章更生動(dòng)，感人。但還有學(xué)生在語言表達(dá)通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用上還有待提高。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整也有待提高。留空的學(xué)生是因?yàn)槠綍r(shí)沒有寫過作文，所以在考試時(shí)寫不出，因此在以后的教學(xué)中確保每一位學(xué)生都要認(rèn)真完成老師布臵的作業(yè)。四、思考與建議以后工作的改進(jìn)（1）學(xué)生錯(cuò)別字較多，應(yīng)該重視生字詞的教學(xué)，尤其要多在備課中下功夫，讓學(xué)生能夠真正的掌握、記住生字、生詞。（2）句子積累，應(yīng)該讓孩子在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，這樣孩子記憶得深刻。同時(shí)注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，可以利用早自習(xí)時(shí)間背誦自己喜歡的東西。（3）學(xué)生的拼音基礎(chǔ)差，所以上課時(shí)盡量擺脫方言的干擾，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的把握讀音。（4）提醒學(xué)生充分審題，理解題意非常重要。（5）指導(dǎo)作文時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事挖掘，富有真情實(shí)感，抓準(zhǔn)細(xì)節(jié)描寫?？荚嚭蟮姆此茧m然試卷有一定的難度，但是這也恰恰的反應(yīng)了我們要做的事情還有很多，我們的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑的，所以這也確定了我們下個(gè)學(xué)期的工作方向，一定要讓學(xué)生在期末考試的時(shí)候拿到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，試卷的難度大了些，老師要從中開導(dǎo)，以免打擊學(xué)生的積極性，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心，這就不好了，在以后的工作中還是要穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學(xué)生在快樂，輕松但是卻不失嚴(yán)肅的情況下學(xué)習(xí)?？傊?，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。更重要是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的提高。第五篇：2018四年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析四年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析一、試卷分析：本次期中質(zhì)量檢測(cè)，四年級(jí)數(shù)學(xué)試題檢測(cè)的范圍為前四單元內(nèi)容。檢測(cè)題量不大，也比較簡(jiǎn)單，覆蓋面較全，靈活性較強(qiáng)。能真實(shí)地考察出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。二、學(xué)生答題情況分析：。失分較多的是第2小題，把分步算式組成一個(gè)綜合算式，部分學(xué)生不掌握方法做錯(cuò)；第6小題的第四個(gè)，是比較大小，應(yīng)先換算單位，部分學(xué)生單位換算錯(cuò)誤導(dǎo)致比較錯(cuò)。還有少數(shù)學(xué)生審題不夠仔細(xì)，解題較馬虎導(dǎo)致其他題出錯(cuò)。失分較多的是第4小題。原因是學(xué)生審題不夠仔細(xì)。其余題都是不認(rèn)真讀題出現(xiàn)錯(cuò)誤。3．第三大題計(jì)算。第1小題直接寫得數(shù)，個(gè)別學(xué)生由于粗心而錯(cuò)，還有兩個(gè)學(xué)生漏掉一題，其余學(xué)生都得了滿分。第2小題混合運(yùn)算，大部分學(xué)生沒寫運(yùn)算順序，個(gè)別學(xué)生粗心算錯(cuò)。第4小題簡(jiǎn)便運(yùn)算失分較少。原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)便運(yùn)算知識(shí)掌握不靈活，鞏固不牢固。，原因是部分學(xué)生審題不認(rèn)真，立體感不強(qiáng)。還有個(gè)別學(xué)生不按題要求做題。最后一題失分較多。原因是學(xué)生都沒有寫出第三種購票方法。學(xué)生不能將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，來解決實(shí)際生活中的問題。說明學(xué)生分析問題、解決問題能力有待提高。三、改進(jìn)措施：針對(duì)以上答題情況，在今后的教學(xué)工作應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如要認(rèn)真讀題審題，書寫要整潔，仔細(xì)計(jì)算、自覺驗(yàn)算等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算和簡(jiǎn)算能力。計(jì)算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，所以合理安排有關(guān)計(jì)算練習(xí)（每天練習(xí)510道計(jì)算題），相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步。立足于教材，扎根于生活。在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)解決問題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。
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