10大還是小教案-文庫吧資料
2024-11-01 07:30本頁面
【正文】 年不會(huì)失去，也希望繼續(xù)得到父母和親人的呵護(hù)。出示：“有時(shí)候，我希望自己不要長(zhǎng)大。）（3）指導(dǎo)朗讀：要讀出“我”對(duì)爸爸媽媽依賴的感覺。）“夠不到”說明了什么？（我個(gè)子很小）“喊媽媽”說明了什么？（我膽小害怕雷聲。（1）我為什么覺得自己很?。浚ㄒ?yàn)椤拔摇眽虿坏桨粹o、聽到雷聲喊媽媽。出示：有時(shí)候，我覺得自己很小。【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞語，在理解的基礎(chǔ)上醞釀感情，進(jìn)行朗讀，使感情朗讀變得那么生動(dòng)、自然。）（2）你還有什么時(shí)候覺得自己很大？（能自己背著書包上學(xué)了，能自己吃飯了，能自己掃地了……）“我覺得自己很大”從這句話中，你讀出了什么？（“我”很自豪。我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大。、二自然段。二、品讀釋疑?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，作者什么時(shí)候感覺自己很大，什么時(shí)候感覺自己很小呢？一起走進(jìn)課文去看看吧！板書課題，齊讀課題?！窘叹邷?zhǔn)備】課件。）（1922）（23）（2426）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。六、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。“衣”整個(gè)字的重心落在田字格的正中，撇捺舒展，呈三角形；注意筆順，最后一筆是長(zhǎng)捺?！白浴?，橫平豎直，中間幾橫之間的間距要均勻。（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。真正弄清和掌握了多音字的不同讀音不同意思?！驹O(shè)計(jì)意圖：多音字的學(xué)習(xí)，音、意區(qū)別開來，學(xué)會(huì)正確使用和區(qū)別多音字。雷聲認(rèn)為。（4）理解詞語練把詞語和意思連起來。（3）摘蘋果游戲。)鞋帶，聽到媽媽打電話聯(lián)系(x236。o)吧。（系鞋帶）（系上）②讀一讀：(ju233。（關(guān)系）（干系）ji224。組詞分別如下：覺ju233?！?，意思是“結(jié)、扣”，還有一個(gè)讀音是“x236。”，意思是“人或動(dòng)物的器官受刺激后對(duì)事物的感受辨別”，還有一個(gè)讀音是“ji224。訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。如“時(shí)間、感覺、得到、很多、大自然、穿過、快速”。教師出示老鼠挖掘洞穴的圖片，告訴學(xué)生，上面是一個(gè)“穴
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