10大還是小教案-閱讀頁
2024-11-01 07:30本頁面
【正文】 自己做了。）（3）指導(dǎo)朗讀：要讀出“我”自豪的感覺。】、四自然段。我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小?！拔摇庇X得自己很小，因為有些事情我自己還做不了。）（12）（36）（2）你還有什么時候覺得自己很??？（自己不能做飯、洗衣服、不能拖地……）“我覺得自己很小”從這句話中，你讀出了什么？（“我”對家人依賴的感覺。、六自然段。更多的時候，我盼著自己快點兒長大。）（2）為什么“希望自己快點兒長大”？（因為我想自立，想成為一個勇敢得人?！薄皨寢尲影嗟臅r候我希望自己快點長大?！薄耙粋€人在家的時候覺得自己很大。有效地訓(xùn)練了學(xué)生的理解和朗讀能力。（讀到“很大”時，要讀出自豪的感覺，讀到“自己很小”時，要讀出對大人依賴的感覺。（2）我哭鼻子的時候，挑食的時候，要玩具小熊陪我睡覺的時候，我覺得自己很小。五、理解詞語方法解密（7）結(jié)合生活實際理解詞語有許多事物我們在生活中經(jīng)常遇到，如果能結(jié)合生活實際理解，就簡單到了，如“按鈕”一次，我們可以結(jié)合電器開關(guān)，很快就理解了。七、學(xué)會寫法學(xué)一法：用“有時候……”說話。本文有兩個句子：“有時候，我覺得自己很大?！倍加玫搅恕坝袝r候，寫出了“我”的兩種不同的想法。舉一例：我有時候很認真，有時候很馬虎。（）示例：我有時候覺得自己很聰明，有時候又覺得自己好笨。九、主題延伸你覺得自己大還是小呢？可以畫一畫，也可以寫一寫、讀一讀兒歌，表達自己得想法。我是家里的小幫手，會做的事兒真不少。）十一、課后作業(yè)（請課后完成《典中點》本課的習(xí)題。抓住朗讀情感地指導(dǎo)。，將學(xué)生帶入課本，加強對課文內(nèi)容的理解?！鞍职稚〉氖治蚁Ｍ约嚎禳c長大”、“媽媽加班的時候我希望自己快點長大”、“照顧弟弟的時候希望自己快快長大”、“一個人在家的時候覺得自己很大”……這些回答就是學(xué)生們非常正確地引導(dǎo)，“長大”的含義在這些小腦袋中發(fā)出了萌芽。長大的我，就會越來越懂事、乖巧、聰明、伶俐……)在學(xué)生們發(fā)言結(jié)束后，簡短的告訴他們“長大”地理解和做法，給與學(xué)生們正確思想意識地引導(dǎo)和具體行為地指引，想來學(xué)生們會進一步感受到父母對自己的愛并且開始學(xué)會去用行動愛自己的父母。
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