【正文】 修養(yǎng)。詩(shī)詞的韻律舞動(dòng)，讓年輕而澄澈的心靈，一路書(shū)香、一生輝煌！第四篇：紅色經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)施方案開(kāi)展慶“國(guó)慶”紅色經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案——新民胡家坡學(xué)校一、指導(dǎo)思想：為迎接國(guó)慶佳節(jié)，慶祝偉大祖國(guó)的生日，加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓同學(xué)們?cè)谡b讀經(jīng)典和詩(shī)文創(chuàng)作過(guò)程中了解、熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個(gè)人語(yǔ)言文字表達(dá)能力和文化修養(yǎng)，特舉辦此次經(jīng)典朗誦大賽。爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和支持，多向家長(zhǎng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)外的合力，促進(jìn)活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。做好活動(dòng)資料的積累和過(guò)程評(píng)價(jià)。做好活動(dòng)保障。全面發(fā)動(dòng)，狠抓落實(shí)。其中兩節(jié)為全校學(xué)生集中操場(chǎng)誦讀經(jīng)典名篇佳句的時(shí)間，另一節(jié)則是自由安排，學(xué)生或?yàn)轳雎?tīng)老師的講解，接受文化陶冶，或是在班里揮筆書(shū)寫(xiě)精典名句等。上課前三分鐘組織學(xué)生誦讀，各班級(jí)形成一日常規(guī)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。每周中用一天中的十分鐘時(shí)間的誦讀課，舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。班級(jí)方面：（1）各班級(jí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況采用讀、背、吟、唱、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、改編、書(shū)寫(xiě)等一種或幾種方式開(kāi)展活動(dòng)。（3）校園廣播站開(kāi)播經(jīng)典誦讀欄目，播放著名詩(shī)詞的朗誦錄音以及悠悠的古典音樂(lè)。每學(xué)期以班級(jí)為單位，辦一期詩(shī)文手抄報(bào)，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報(bào)。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟有詩(shī)園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，手抄報(bào)、詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文等等。（3分）：時(shí)間為5分鐘內(nèi)。（3分）：姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、○自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2）、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分10）：服裝整潔、精神飽滿(mǎn)、態(tài)度親切。（1）、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)初中部各年級(jí)分別設(shè)立一等獎(jiǎng)1 名，二等獎(jiǎng) 2 名，三等獎(jiǎng)3名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)5名。、初中七至九年級(jí)以班為單位全員參賽，班主任負(fù)責(zé)組織，語(yǔ)文老師為指導(dǎo)老師。各班按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展全校性的誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。（2）學(xué)校將誦讀工程作為家長(zhǎng)學(xué)堂的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，和家長(zhǎng)就此話(huà)題進(jìn)行對(duì)話(huà)，宣講誦讀經(jīng)典詩(shī)文的益處，促進(jìn)家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)并積極主動(dòng)的投入到自己孩子誦讀工程中來(lái)。大力宣傳中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的必要性和重要性，達(dá)成學(xué)生、教師、家長(zhǎng)誦讀的共識(shí)，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”，逐步形成操作性比較強(qiáng)的管理機(jī)制。鼓勵(lì)全校師生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。開(kāi)展“誦經(jīng)典、品書(shū)香、塑人格”系列活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑。沿著經(jīng)典詩(shī)文流淌的脈絡(luò)，聆聽(tīng)歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸大師名家創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，感受古詩(shī)所包含的人性的至真至善至美。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。一、指導(dǎo)思想中國(guó)是一個(gè)有著5000年歷史的文明古國(guó)，燦爛的華夏文化宛若璀璨星空中熠熠生輝的星辰。詩(shī)詞的韻律舞動(dòng)，讓年輕而澄澈的心靈，一路書(shū)香、一生輝煌！七、活動(dòng)議程（一）、姚華云校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞；（二）、抽簽；（三）、小學(xué)部；（四）、七年級(jí)；（五）、八年級(jí)；（六）、九年級(jí)；（七）、頒獎(jiǎng)；（八）、王立信老師致閉幕詞。爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和支持，多向家長(zhǎng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)外的合力，促進(jìn)活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。做好活動(dòng)資料的積累和過(guò)程評(píng)價(jià)。做好活動(dòng)保障。全面發(fā)動(dòng)，狠抓落實(shí)。其中兩節(jié)為全校學(xué)生集中操場(chǎng)誦讀經(jīng)典名篇佳句的時(shí)間，另一節(jié)則是自由安排，學(xué)生或?yàn)轳雎?tīng)老師的講解，接受文化陶冶，或是在班里揮筆書(shū)寫(xiě)精典名句等。上課前三分鐘組織學(xué)生誦讀，各班級(jí)形成一日常規(guī)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。每周中用一天中的十分鐘時(shí)間的誦讀課，舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。班級(jí)方面：（1）各班級(jí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況采用讀、背、吟、唱、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、改編、書(shū)寫(xiě)等一種或幾種方式開(kāi)展活動(dòng)。（3）校園紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)播經(jīng)典誦讀欄目，播放著名詩(shī)詞的朗誦錄音以及悠悠的古典音樂(lè)。每學(xué)期以班級(jí)為單位，辦一期詩(shī)文手抄報(bào)，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報(bào)。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟有詩(shī)園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，手抄報(bào)、詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文等等。），學(xué)生自選內(nèi)容可參考附錄部分?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。文天祥）》（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（3分）：時(shí)間為5分鐘內(nèi)。（3分）：姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、○自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。（7）、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分10）：服裝整潔、精神飽滿(mǎn)、態(tài)度親切。（1）、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組同上（2）、評(píng)委組：組長(zhǎng)：王立信評(píng)委：蘇仕瓊、趙宇、唐沖、易萍、姚昆榮、馮偉、劉鵬、毛明蘭、王林波、王興祥主持：鄒壯麗、吳君義記分員：馮麗、沈慶艷（3）、會(huì)務(wù)組：學(xué)生組織：楊大華、尤春靜會(huì)場(chǎng)布置：鄢德榮、楊大華、尤春靜標(biāo)語(yǔ)及獎(jiǎng)品：鄢德榮攝影音響及宣傳：代金紅、姚華富（音響）、桂鑫（攝影）（4）、后勤保障組組長(zhǎng)：王智成員：馮健宏、王光杰、桂鑫（5）、安全保衛(wèi)組組長(zhǎng)：王兵成員：鄒書(shū)榮、姚躍寬、孫振（6）、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)小學(xué)部評(píng)出前三名；初中部各年級(jí)分別設(shè)立一等獎(jiǎng)1 名，二等獎(jiǎng) 2 名，三等獎(jiǎng)3名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)5名。小學(xué)一至六年級(jí)、初中七至九年級(jí)以班為單位全員參賽，班主任負(fù)責(zé)組織，語(yǔ)文老師為指導(dǎo)老師。各班按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展全校性的誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。（2）學(xué)校將誦讀工程作為家長(zhǎng)學(xué)堂的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，和家長(zhǎng)就此話(huà)題進(jìn)行對(duì)話(huà)，宣講誦讀經(jīng)典詩(shī)文的益處，促進(jìn)家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)并積極主動(dòng)的投入到自己孩子誦讀工程中來(lái)。大力宣傳中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的必要性和重要性，達(dá)成學(xué)生、教師、家長(zhǎng)誦讀的共識(shí)，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”，逐步形成操作性比較強(qiáng)的管理機(jī)制。三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工組長(zhǎng) 姚華云負(fù)責(zé)學(xué)校經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程的全面工作；副組長(zhǎng)鄒啟友、馮再學(xué)具體負(fù)責(zé)經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程的實(shí)施與指導(dǎo)；成員王立信、鄢德榮、楊大華、尤春靜、桂鑫、代金紅、蘇仕瓊、趙宇、馮麗、唐沖、易萍、姚昆榮、馮偉、鄒壯麗、劉鵬、毛明蘭、王林波、王興祥、沈慶艷、韓大志及各班班主任，負(fù)責(zé)古詩(shī)文誦讀工程的具體實(shí)施。二、活動(dòng)目標(biāo)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校