【正文】 時間，進(jìn)行本周古詩文誦讀任務(wù)的分配，并進(jìn)行內(nèi)容的理解。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責(zé)無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩詞的教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩文，共同發(fā)展成長?；顒觾?nèi)容：對“國學(xué)知識賽”的實(shí)施，開展研討活動主持人：田普杰活動過程：一、制定本次國學(xué)知識賽的指導(dǎo)思想中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范；是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。最后由各班個人獲獎積分評出 “書香班級”集體獎。其次是探花，以此類推。評選的方法每天背會所規(guī)定的內(nèi)容可獲取一張星星卡，得到三張星星卡可換取一張?jiān)铝量ǎ?張?jiān)铝量ň涂蓳Q取一張?zhí)柨ā３槌鰝湔n組優(yōu)秀者兼任國學(xué)培訓(xùn)教師，做到優(yōu)秀資源共享。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化”。3．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動手、動口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和合作精神。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進(jìn)行獎勵。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式。抄，讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。五、誦讀措施1．創(chuàng)造“三條途徑”聽，即聽廣播。匯報演出形式有：國學(xué)經(jīng)典吟誦、民謠快板、文藝表演、故事演講等。1舉辦讀書匯報演出。充分挖掘國學(xué)資源，每學(xué)期每班至少召開一次體現(xiàn)國學(xué)主題的班會，讓學(xué)生暢所欲言。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次國學(xué)手抄報展覽。放假也要布置有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的作業(yè)。每周布置有關(guān)國學(xué)經(jīng)典方面的家庭作業(yè)，讓父母子女齊背，形成濃濃的家庭文化氛圍。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。到圖書閱覽室進(jìn)行課外閱讀時，語文老師要積極引導(dǎo)學(xué)生查閱國學(xué)經(jīng)典中的相關(guān)內(nèi)容與故事，讓學(xué)生以多種形式來感受國學(xué)經(jīng)典，了解國學(xué)經(jīng)典，熱愛國學(xué)經(jīng)典。每周一節(jié)的語文誦讀課，語文老師組織學(xué)生誦讀，并講解其中的精彩內(nèi)容。九年級：論語、孟子選讀。）三、誦讀內(nèi)容的選擇：以各年級《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本為主要內(nèi)容；各年級還可適當(dāng)進(jìn)行課外選讀，如：七年級：三字經(jīng)、弟子規(guī)。二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長副組長：教導(dǎo)主任成員：各班班主任、語文教師（語文教師為我校國學(xué)經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。通過活動，也可進(jìn)一步塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。一、活動意義：在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。語文教師要努力探究古詩文背誦的方法和教學(xué)策略，并堅(jiān)持與學(xué)生一同背誦推薦篇目。、循序漸進(jìn)的原則，語文教師和班主任應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用并跟上相應(yīng)的督促檢查。三、要注意的問題。定期舉行誦讀擂臺賽，評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間。每天課前、午間誦讀形成為誦讀時間，做到全程參與，學(xué)生全員參與。四、活動安排和措施“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。三、參加人員二年級語文老師、教導(dǎo)主任、所有參加國學(xué)班的二年級學(xué)生四、誦讀內(nèi)容主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，同時配以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》等國學(xué)讀本，對學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔，不強(qiáng)求理解。④培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)育成長的黃金階段，是記憶的最佳時期，是人格培養(yǎng)、知識增長的重要時期。（三）歸納總結(jié)階段（2018年6月）認(rèn)真系統(tǒng)地總結(jié)國學(xué)精粹教育工作經(jīng)驗(yàn)，取之精華，去其糟粕，對后續(xù)工作進(jìn)行及時的調(diào)整，真正的把國學(xué)精粹教育工作做實(shí)、做透、做深、做好，使國學(xué)誦讀教 持之以恒，使師生素養(yǎng)大力提升。（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、書法比賽、故事會、國學(xué)征文、手抄報等活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會，為他們搭建展示的平臺。（2）主題活動。每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用路隊(duì)、節(jié)假日堅(jiān)持學(xué)習(xí)、每天誦讀國學(xué)經(jīng)典二十分鐘。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，同時將國學(xué)誦讀與語文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透。通過致家長一封信，使全體家長了解國學(xué)誦讀的意義，并全力配合學(xué)生開展好此項(xiàng)工作。要求：在鞏固中低段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。（3）、小學(xué)五、六年級：精讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩。三年級完整誦讀《弟子規(guī)》，四年級完整誦讀《千字文》。要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語言訓(xùn)練，對祖國對家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識和熱愛。三、活動內(nèi)容 經(jīng)典詩文誦讀部分（1）、小學(xué)一、二年級：熟讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩中的前50首。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。二、活動意義引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸取知識精華，塑造健全的人格，樹立民族自尊心和自豪感。第一篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案柏鄉(xiāng)縣北街小學(xué)為了在全校師生中傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生道德品德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，提升師生的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學(xué)校決定開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)制訂實(shí)施方案如下。一、活動目標(biāo)讓學(xué)生在小學(xué)階段就加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)校中、在社會上進(jìn)一步弘揚(yáng)民族文化，傳承民族美德，在師生中形成以先賢為標(biāo)尺，見賢思齊，立志成才的思想；通過誦讀經(jīng)典詩詞、經(jīng)典讀本感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞和讀本更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。以及一年級讀完《三字經(jīng)》二年級讀完