【正文】 唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。我們先看下題目，了解些基本知識(shí)，這是一首樂府詩，是漢樂府的一個(gè)曲調(diào)的名稱，樂府詩有“長(zhǎng)歌，短歌”之分。他以海納百川的胸襟，招集當(dāng)時(shí)的許多著名文人，集中在鄴下，公讌倡和，形成一個(gè)文學(xué)集團(tuán)。有反映個(gè)人政治抱負(fù)的《短歌行》。他的詩歌內(nèi)容較為豐富，風(fēng)格蒼勁悲涼。作為文學(xué)家：曹操精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題。說他是文學(xué)家呢，則是因?yàn)樗墙ò参膶W(xué)的開創(chuàng)者和組織者。說他是政治家呢，是因?yàn)樗巴舛ㄎ涔?，?nèi)興文學(xué)”，知人善察，唯才是舉。其實(shí)，站在客觀歷史的角度上來看，曹操確實(shí)對(duì)歷史做出了巨大的推動(dòng)作用。o曾說，曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”?？梢哉f，曹操的功績(jī)是非常大的。幸甚至哉!歌以詠志。盈縮之期，不但在天。老驥伏櫪，志在千里。龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時(shí)。全課教學(xué)分為三塊：初步體味(熟悉內(nèi)容)，深入體味(討論分析其思想感情)，鞏固體味(誦讀)。本詩的思想感情還是較明顯的，但如何深入理解，卻是個(gè)難點(diǎn)。反復(fù)誦讀，體會(huì)本詩的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的方法。希望能為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文提供一個(gè)一般性的樣例(誦讀熟悉解決詞句疑難領(lǐng)悟思想情感誦讀鞏固)。行是古代詩歌的一種體裁。全詩內(nèi)容深厚，莊重典雅，感情充沛，為曹操的代表名作之一。五、背誦課文 附：板書： 短歌行 曹操對(duì)酒當(dāng)歌，憂的是人生苦短 求賢若渴，求的是一統(tǒng)天下 結(jié)語：英雄的慷慨悲歌第四篇：《短歌行》教案《短歌行》教案導(dǎo)語：曹操《短歌行》共二首，其中第一首非常著名?！笔前。松喽?，韶光易逝?！盀貔o南飛”一句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高”，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。古樸深沉，自然妥貼。本意是傳達(dá)戀愛中的女子對(duì)情人愛怨和期盼的心情。“青青子衿”二句，因子《鄭風(fēng)（可以是對(duì)曹操的評(píng)價(jià)，也可以是曹操的人生態(tài)度，也可以是你知道的曹操的一些故事）結(jié)論：曹操乃世之英雄，《短歌行》乃英雄之慷慨悲歌。（1）提問：你以為在本詩第一段中曹操表達(dá)了怎樣的感情呢？（憂）從哪個(gè)句子可以看出呢？憂的是什么呢？（人生苦短）（板書：對(duì)酒當(dāng)歌，憂的是人生苦短）（2）、那么從本詩后三段來看，作者表達(dá)的是什么樣的感情呢？（求賢）從哪些句子可以看出呢？作者為了什么而“求賢”呢？（求賢才為己用，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏偉壯志）（板書：求賢若渴，求的是一統(tǒng)天下）解決“憂”和“求賢”的統(tǒng)一問題：既然曹操那么“憂”，又深知“人生苦短”，為什么沒有真的“唯有杜康”了呢，還要那么辛苦地“但為君故，沉吟至今”，還要去“明明如月，何時(shí)可掇”呢，還要去“憂從中來，不可斷絕”呢，還要去“周公吐哺”呢？要做什么“統(tǒng)一大業(yè)”呢？豈不很苦嗎？因?yàn)槭郎隙嗟氖恰跋碛萌松钡娜耍嗟氖怯褂孤德档^安逸的人?！吧讲粎捀?，海不厭深”二句也是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才多多益善?！敝芄珵榱私哟煜轮?，有時(shí)洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次，這種傳說當(dāng)然是太夸張了。“周公吐哺”的典故出于《韓詩外傳》，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。如何理解“山不厭高，海不厭深。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志而苦苦追求?！俺睢边@種感情本身是無法評(píng)價(jià)的，能夠評(píng)價(jià)的只是這種情感的客觀內(nèi)容，也就是為什么而“愁”。實(shí)際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就象“朝露”那樣易于消失，賢士應(yīng)該珍惜時(shí)間，及時(shí)施展才華。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時(shí)行樂”，而是要及時(shí)地建功立業(yè)。（如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”、“何以解憂，唯有杜康”、“周公吐哺，天下歸心”）如何理解“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”這四句詩的思想感情？ 表達(dá)了詩人奮發(fā)進(jìn)取，不懈追求的理想。三、討論鑒賞討論分析“名句”。分別叫他們說說自己為什么要這樣讀詩。如“譬如朝露，去日苦多”，如“但為君故，沉吟至今”，如“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，如“月明星稀，烏鴉南飛。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招賢納士致力于建功立業(yè)。繞樹三匝，何枝可棲？”不吉利，他很生氣劉馥掃他的興，于是拿起槊就刺死了他。這時(shí)候，看到烏鴉向南飛去，他已經(jīng)喝得大醉，拿起自己的槊豪情滿懷地講述自己破黃巾、擒呂布、滅袁術(shù)、收袁紹等歷史豐績(jī)，一邊唱起了《短歌行》并要求將士和之。我們來學(xué)習(xí)他的《短歌行》，進(jìn)一步體會(huì)詩人的英雄氣慨。PPT展示 板書設(shè)計(jì)： 藝術(shù)手法引用典故比興第三篇：《短歌行》教案《短歌行》教案一、簡(jiǎn)潔導(dǎo)入以前，我們學(xué)過曹操的兩首詩歌——《觀滄?！泛汀洱旊m壽》。（師）：第四層：虛心納士 竭盡誠心（板書）五、總結(jié)全文：此詩通篇都是一個(gè)目的，在招納賢才到自己這里來，為自己完成大業(yè)而努力，通篇以憂貫穿全詩，一氣呵成。好，我們?cè)賮須w納一下這一層的主要內(nèi)容？（生）：求賢若渴好，最后一句（周公吐哺，天下歸心。請(qǐng)看下一句山不厭高，海不厭深。作者生動(dòng)的刻畫出當(dāng)時(shí)猶豫人才的處境。所以我們可以把這一小節(jié)概括為渴盼人才 憂思難解。（師）：作為一個(gè)政治家軍事家，他南征北戰(zhàn)的一個(gè)重要目的是（一統(tǒng)天下）那么，他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生）：沒有。（師）：那么作者憂愁什么呢？難道是憂愁天上明月不可得嗎？（生）：不是，是憂愁賢才如天上明月一樣難以得到。第三小節(jié)（師）：我們?cè)賮砜吹诙蠊?jié)，明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。）}（師）詩句原來是表達(dá)什么意思？（生）：思慕情人（師）：曹操把它引用到這里要表達(dá)什么含義呢？（生）：思慕賢才（師）：從哪一句可以直接看出來？（生）：但為君故，沉吟至今（師）：詩人仿佛是隨口吟詠《詩經(jīng)》中的名句，“但為君故，沉吟至今”便把女子對(duì)情人的深情相思，變成自己對(duì)賢才的渴盼了。③ 有的則是借酒消愁，及時(shí)行樂。功業(yè)未就（師）：對(duì)，我們可以把第一層的大意歸納為：時(shí)光易逝 人生苦短（板書）古人對(duì)待人生的態(tài)度無非有這么四種：{PPT展示（①有的想提高生命質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)取，勉勵(lì)建功立業(yè)。 PPT展示（師）：第一節(jié)主要寫了什么?作者為何而憂？（生）：人生的短暫（生）：酒與中國(guó)詩人有著不解之緣。不能，因?yàn)榇笤娙死畎渍f，抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁。何以解憂，唯有杜康）那么曹操為什么說何以解憂，唯有杜康。（師）：人生短暫得像早上的露水一樣，太陽一出來就沒了，是不是很短？詩人在此發(fā)出如此感慨，可以說是當(dāng)時(shí)**社會(huì)的普遍人生感受（漢末社會(huì)**，生靈涂炭，很多人死于疾病，王粲，徐干等人就是）那他憂的是不是只有人生短暫呢？應(yīng)該還有深層次的東西，他憂的到底是什么？我們帶著這個(gè)問題，接著往下讀。（師）：分為四個(gè)小節(jié)，我們從四個(gè)小節(jié)分別來看曹操的感情是如何貫穿下來的？首先我們來看第一節(jié)，（對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多）曹操開頭的一句話，憂的是什么？（生）：人生短暫。（師）：總結(jié)，PPT展示 【分層解析】 第一小節(jié)（師）：全詩分為二節(jié)，我們把每一節(jié)節(jié)再分為二節(jié)，如果劃分的依據(jù)是憂的話，應(yīng)該怎樣劃分？（生）：看看能不能體會(huì)曹操的心境，在三國(guó)鼎立的時(shí)期，他要為什么而憂？帶著問題讀一遍?。ㄉ海◣煟?