【正文】 么啟示?(給紅色的字標(biāo)音)字詞點(diǎn)撥：朗讀詩歌其實(shí)就是我們每個人用自己的情感去解讀詩歌，與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴。但他并不灰心，以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩《短歌行》。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。這些，大家作為常識了解即可。因此我們從題目可以知道這首詩的音節(jié)較短。一般是根據(jù)歌詞音節(jié)的長短而言。曹操自己的文學(xué)路線和寫作態(tài)度對于其他作家起著更具體的領(lǐng)導(dǎo)和倡導(dǎo)作用，促進(jìn)了建安文學(xué)的繁榮。有寫景的《觀滄?！泛褪闱榈摹洱旊m壽》等。有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的《蒿里行》等。他的文學(xué)成就頗高，與其子曹丕、曹植成為建安文壇的領(lǐng)袖，開創(chuàng)了一代文風(fēng)，其詩語言質(zhì)樸，情感深沉，格調(diào)蒼涼悲壯，被稱譽(yù)為“建安風(fēng)骨”，他用樂府古題寫時(shí)事，繼承漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神，真實(shí)反映了漢末**的社會現(xiàn)實(shí)。既然我們現(xiàn)在知道他是個政治家、軍事家和文學(xué)家，那么今天，我們就從文學(xué)家的角度上來看一看他作為政治家和軍事家的抱負(fù)和情懷。說他是軍事家呢，是因?yàn)樗笓]了官渡之戰(zhàn)，逐漸統(tǒng)一了中國北方。曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙(今安徽亳州)人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家。戲曲舞臺上也給曹操畫上了代表奸臣的白臉。但是為什么歷來人們對他毀譽(yù)參半呢?當(dāng)時(shí)的汝南名士許邵sh224。從中可以看出他是一位胸懷天下、壯志凌云的英雄。養(yǎng)怡之福，可得永年。烈士暮年，壯心不已。騰蛇乘霧，終為土灰。深入體味部分用三個問題來結(jié)構(gòu)(你對詩中哪個句子有感觸?“憂”、“求賢”各為了什么?曹操何許人也?)。應(yīng)該通過分析曹操的生平、為人及寫作背景來評析，給學(xué)生一些相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料是必要的。貫徹兩個思想：誦讀是基礎(chǔ)，盡量讓學(xué)生自己討論分析。體會詩句流露出曹操的思想感情，領(lǐng)會全詩的主旨。通過誦讀和分析討論，體味《短歌行》“憂”中奮發(fā)、慷慨悲涼的思想感情。“長歌”“短歌”是指歌詞音節(jié)長短而言。此詩通過宴會的歌唱，以沉穩(wěn)頓挫的筆調(diào)抒寫了詩人求賢如渴的思想和統(tǒng)一天下的雄心壯志。身處亂世的曹操尚有建功立業(yè)的堅(jiān)定信念，我們生逢盛世的青少年更要發(fā)憤圖強(qiáng)，鑄造絢麗輝煌的人生。四、思想教育“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。⑵巧用比興。這里詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。子衿》，用以比喻渴慕賢才。（板書：英雄之慷慨悲歌）3．這首詩的藝術(shù)特色有哪些？⑴巧用典故。（曹操何許人也？）要求學(xué)生講講自己所知道的曹操。明確“憂”和“求賢”的思想情感內(nèi)涵。不過這個典故用在這里卻能突出地表現(xiàn)作者求賢若渴的心情。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。周公吐哺，天下歸心” 這四句詩的思想感情？ 表達(dá)了作者求賢若渴、禮賢下士的心情。這個“愁”是追求中的痛苦，是遠(yuǎn)大理想還沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的煩惱，是一種積極的情感。由于自私、頹廢的緣故而愁，那么，這愁就是一種消極的感情；反之，為著某種有進(jìn)步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。在這四句詩中，詩人主要的情感特征就是一個“愁”字，“愁”到需要用酒來消解的地步。又從表面上看，曹操是在抒個人之情，發(fā)愁時(shí)間過得太快，恐怕來不及有所作為。“對酒當(dāng)歌”，猛一看很象是《古詩十九首》中的消極調(diào)子，而其實(shí)大不相同。叫學(xué)生說說哪個句子對他有啟發(fā)。再指出其優(yōu)缺點(diǎn)。繞樹三匝，何枝可依？”）叫兩個學(xué)生個讀詩歌。二、整體感知 誦讀熟悉－解決疑難解決難懂的字詞句（要求學(xué)生參看注解，提出不懂之處，一起解決。也有人認(rèn)為該詩作于曹操晚年，大敗于赤壁之戰(zhàn)之后，當(dāng)時(shí)曹操53歲，年時(shí)漸高，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。他的一位老部下劉馥認(rèn)為其中“月明星稀，烏鵲南飛?？催^三國演義的人都知道，在《三國演義》第48回“宴長江曹操賦詩”中，赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操和眾部將一起狂飲，他四顧空闊，心中大喜，與諸將講述自己希望收服江南的雄心壯志。從中可以看出他是一位胸懷天下、壯志凌云的英雄。通常我們說“詩言志”，結(jié)合曹操的憂，我們了解到曹操的“志”在廣納人才，建功立業(yè)，統(tǒng)一天下。虛心禮賢下士（師）既表達(dá)了對人才的謙敬，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壯志，氣勢是宏大的，意義上深遠(yuǎn)的。（師）在本詩中起到什么重要作用呢？（生）：對賢才的重視（師）：還有呢？（生））這又是個典故，那位同學(xué)解釋一下？（生）：周公吐哺，天下歸心，請一位同學(xué)翻譯一下山不厭高，水不厭深？（生）：課文注解（師）：這個典故在本詩中有什么樣的作用呢？（生）：表明詩人渴望賢才到來（師）：這又是從什么方面來說明詩人對賢才的渴求？（生）：賢才多多益善（師）：曹操在向賢臣們呼喚，多多益善，表明了他海納賢才的誠意，其寬廣的政治胸懷和求賢之心永無止境，猶如大海不辭涓流，高山不棄土石一樣。曹操知道還有大批賢士尚在歧路徘徊，于是他對天下賢士發(fā)出了呼喚。（板書）（師）：對，“良禽擇木而棲,賢臣擇主而事”（《三國演義》）賢臣們找不到可以依靠的明主，無所適從。（師）：所以他憂自己功業(yè)未就，那么這一小節(jié)作者要表達(dá)怎樣的感情？（生）：還是招賢納士（師）：對，同時(shí)他又進(jìn)一步抒發(fā)了自己的愁思。（師）：很好，那這里用了什么修辭手法？（生）：比喻 賢才——明月（師）：到底是誰屈駕來了？（生）：賢才（師）：那位同學(xué)對照課下注釋誰來翻譯一下？（生）：一旦賢士沿著縱橫交錯的田野小路長途跋涉，屈駕前來存恤問候我，我們自當(dāng)在一起宴飲高歌，以表達(dá)舊日的情誼沒有忘卻。這四句詩的情緒是什么？（生）憂。（師）：《鹿鳴》是一首古代君王宴請群臣、民間宴請嘉賓時(shí)演唱助興的樂曲。這個詩句原來是指什么？（生）：（師）呦呦鹿鳴，食野之蘋。④還有的是像陶淵明式的采取不以生死為念的順應(yīng)自然的態(tài)度。②有的想增加生命長度，服食求仙，到處求長生不老藥。（師）：能不能說出一些學(xué)過的與酒相關(guān)的詩文及其蘊(yùn)含的感情？可以互相討論。（師）：魏晉以來，飲酒成為社會政治風(fēng)氣的一種反映，借酒消愁也是歷代文人的一大特點(diǎn)，是他們對待人生的一種方式。酒這東西能不能解憂？杜康酒真的能化解曹公之憂嗎？（生）：能，但只能解一時(shí)之憂愁。（慨當(dāng)以慷，憂思難忘。（師）：從哪句詩可以看出來？（生）：譬如朝露，去日苦多。那么我們再來一起讀一下，讀的時(shí)候，一定要把曹操那種憂慮讀出來，讀的語氣要慢，語調(diào)不應(yīng)太低。（生）：“憂”。齊聲朗讀，讀出氣勢，體味詩歌思想內(nèi)容。（幻燈片）三、朗讀：1,、聽老師范讀。二、創(chuàng)作背景：咱們來看看《短歌行》的創(chuàng)作背景。代表了“建安風(fēng)骨”的特色，推動了五言詩的發(fā)展。這些詩繼承了《詩經(jīng)》《楚辭》和漢樂府的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，但又有自己的創(chuàng)造。龜雖壽》：“老驥伏