【正文】 循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行，依據(jù)《特色項(xiàng)目評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自查評(píng)估。被確認(rèn)的項(xiàng)目，學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃，分步實(shí)施。對(duì)特色項(xiàng)目實(shí)施被上級(jí)認(rèn)證后，在校內(nèi)予以公示。（4）分級(jí)公示。（3）申報(bào)認(rèn)證。（2）科學(xué)論證。四、實(shí)施步驟(一)啟動(dòng)階段（2011年4月）（1）宣傳發(fā)動(dòng)。通過(guò)教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng)，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。三、總體目標(biāo)圍繞“精致化”學(xué)校建設(shè)的精神，我校計(jì)劃用3年時(shí)間持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財(cái)富。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門(mén)課程設(shè)置方案，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅(jiān)決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。學(xué)校堅(jiān)持“依法辦學(xué)，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)工作，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校占地10672平方米。二、學(xué)校發(fā)展背景分析（一）內(nèi)部情況分析崮寺店小學(xué)始建于1934年，建校歷史悠久。第三篇：創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校實(shí)施方案創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為強(qiáng)化“特色立校、特色強(qiáng)?！钡睦砟?，以現(xiàn)代辦學(xué)理念和管理理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以培植和發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)教育與管理改革，提升學(xué)校品位，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際，挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng)，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)同社區(qū)、家長(zhǎng)、同類學(xué)校以及上級(jí)科研單位、新聞界的聯(lián)系，在學(xué)校特色與品牌建設(shè)中提高他們的參與量和對(duì)外宣傳功效，將學(xué)校獨(dú)特的品牌形象以各種渠道向外推廣。提高后勤服務(wù)質(zhì)量從而為學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，要加強(qiáng)同本地區(qū)其它學(xué)校尤其是城市學(xué)校的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善學(xué)校特色和品牌四、學(xué)校特色和品牌建設(shè)的推進(jìn)策略學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從組織上和制度上保證品牌建設(shè)的實(shí)施建立相關(guān)課題，以課題研究的形式進(jìn)行學(xué)校品牌建設(shè)，從而將學(xué)校的辦學(xué)理念以及各項(xiàng)管理制度落到實(shí)處。根據(jù)我校農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，在學(xué)校文化建設(shè)和課程建設(shè)上加強(qiáng)合作，開(kāi)展合作性的、經(jīng)常性的實(shí)踐和交流活動(dòng)。逐步將科研上升到最佳的理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上來(lái)。從而使得科研能以具體形式出現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐之中，而不是成為空洞的理論。第五，加強(qiáng)學(xué)校科研、對(duì)外合作和師生評(píng)價(jià)研究，保證學(xué)校特色和品牌的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)考評(píng)工作，提高考評(píng)作風(fēng)，使學(xué)校的考評(píng)工作能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在教學(xué)管理上，建立一套嚴(yán)密的教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量檢測(cè)制度，特別要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中課堂教學(xué)的效率問(wèn)題。第四，建立有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，確立務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)秩序。（2)通過(guò)特定的環(huán)境教育、在校學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中充分展示自我。學(xué)習(xí)將成為我校教師的一種自覺(jué)行為。(2)以行動(dòng)研究為校本培訓(xùn)的主要模式，以課題研究和校本教研作為培訓(xùn)的主要形式，通過(guò)特定的培訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，全面提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。包括如下幾點(diǎn)：(1)師德培訓(xùn)：師德培訓(xùn)要在日常的教學(xué)管理中有效滲透，通過(guò)各種形式，培養(yǎng)教師樹(shù)立其在教育教學(xué)中獨(dú)特的風(fēng)格和精神風(fēng)貌，并滲透在具體的工作中。同時(shí)，制訂一系列措施，切合實(shí)際地對(duì)各類測(cè)評(píng)進(jìn)行分析、診斷，提高每次測(cè)評(píng)的實(shí)際效能，測(cè)評(píng)中要重視對(duì)學(xué)生操作技能的評(píng)價(jià)。）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，使常規(guī)工作制度化，習(xí)慣化。另外，根據(jù)我校的實(shí)際情況，校本課程的課程內(nèi)容要體現(xiàn)地域性文化特征，即校本課程要充分體現(xiàn)我校農(nóng)村小學(xué)的文化特質(zhì)。深化校本課程建設(shè)。其次，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)步伐，充分發(fā)揚(yáng)我校課程開(kāi)發(fā)的特色和特長(zhǎng)，并努力創(chuàng)建學(xué)校品牌課程。這些活動(dòng)包括每年一度的藝術(shù)節(jié)（師生才藝展示：說(shuō)、唱、寫(xiě)、做以及其它才藝表演等）、文藝會(huì)演、節(jié)日慶典活動(dòng)、教工文化活動(dòng)，以及與本地區(qū)其他學(xué)校協(xié)作舉辦的其它活動(dòng)，以學(xué)校為單位和以班級(jí)為單位的具有農(nóng)村特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。但是，制度化必須根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，必須服從于學(xué)校的發(fā)展理念，要真正地從學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景和目標(biāo)出發(fā)。完善學(xué)校品牌化建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。）；學(xué)校內(nèi)的一切活動(dòng)，做到規(guī)范化和常規(guī)制度化。在教學(xué)管理上，堅(jiān)持“切合實(shí)際、科學(xué)有效”，在師生學(xué)習(xí)上，堅(jiān)持“自主合作、創(chuàng)新實(shí)踐”。在理念上更新廣大師生的觀念，堅(jiān)持以農(nóng)村特色教育為主，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持創(chuàng)新，堅(jiān)持合作與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以農(nóng)村為依托的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中逐步更新全體師生的價(jià)值觀念，使之能順應(yīng)學(xué)校發(fā)展，順應(yīng)學(xué)校文化的特質(zhì)。使得學(xué)校品牌建設(shè)形成一種具有學(xué)校特色的精神文化核心，并能在原有學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，得以保持和弘揚(yáng)，并為社會(huì)所認(rèn)可。這一品牌目標(biāo)的核心是以人為本的教育思想，以鄉(xiāng)土特色和現(xiàn)代教育思想相結(jié)合的人文教育理念，即強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的以鄉(xiāng)土教育相結(jié)合的人文、和諧、多元和高效教育。二、學(xué)校特色建設(shè)的總體目標(biāo)和內(nèi)容農(nóng)村學(xué)校特色建設(shè)，是建立在對(duì)特定的學(xué)校辦