【正文】 推廣。二、學(xué)校發(fā)展背景分析（一）內(nèi)部情況分析崮寺店小學(xué)始建于1934年，建校歷史悠久。學(xué)校堅(jiān)持“依法辦學(xué)，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)工作，嚴(yán)格按照上級規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。通過教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動，健全教師考核評價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動教學(xué)改革。（2）科學(xué)論證。（4）分級公示。被確認(rèn)的項(xiàng)目，學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃，分步實(shí)施。特色項(xiàng)目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項(xiàng)目內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色?？偨Y(jié)。組長：吳炳順副組長：于運(yùn)達(dá)、羅明光、鄒勤家、張華成員： 各班主任加強(qiáng)宣傳發(fā)動。制訂好切實(shí)可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。大辛店鎮(zhèn)崮寺店完小2011年4月第四篇：農(nóng)村特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想。二、學(xué)校發(fā)展背景分析（一）學(xué)?；厩闆r。（二）學(xué)校背景分析：學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財(cái)富。三、總體目標(biāo)。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實(shí)施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2012年3月15日至月底，對學(xué)校確定的“個(gè)性化特色項(xiàng)目”進(jìn)行論證、細(xì)化，擬定特色創(chuàng)建方案、實(shí)施細(xì)則，全面啟動創(chuàng)建工作。項(xiàng)目實(shí)施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行，對學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自查評估。提升。五、工作措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制?？茖W(xué)規(guī)劃。加強(qiáng)文化建設(shè)，是學(xué)校打造品牌的必然選擇。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)效能。注重校本研究，力求工作創(chuàng)新。近幾年來，學(xué)校為加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長，副校長為副組長，校委會成員、級部組長、教研組長為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校開展的教學(xué)活動，領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求，積極主動的到分包年級中參加教學(xué)活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一 1同談體會，一同說感想。實(shí)踐證明，采用這些措施，被聽課者一定會以積極的心態(tài)期盼著自己的課堂之門被“再次推開”從而真正起到以教促研、以研帶教的良性循環(huán)作用?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時(shí)間，每位教師由備課組長召集，包級領(lǐng)導(dǎo)參與，對下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課，課說完后，再對下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)資源共享。(3)認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動。評課時(shí)，要求評課教師以發(fā)展性評價(jià)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變：即評價(jià)信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)為主，評價(jià)目標(biāo)由側(cè)重學(xué)生知識掌握程度轉(zhuǎn)向評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展，評價(jià)關(guān)注點(diǎn)由對教學(xué)結(jié)果的評價(jià)轉(zhuǎn)向教學(xué)過程的評價(jià)。為此，我們每期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動。為解決教師們在課改中的困惑，每期開學(xué)學(xué)校都要舉行示范課活動，讓上一期各級評出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全體教師評課。（1）扎實(shí)開展說課活動。為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。搭建教研平臺，營造書香校園。我校推行全員參與，相互“推門聽課制度”。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識，質(zhì)量意識，每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭當(dāng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵，爭當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵，爭當(dāng)工作實(shí)踐的排頭兵，爭當(dāng)解決問題的排頭兵。二、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建材料“特色學(xué)?！眲?chuàng)建工程匯報(bào)材料一、特色項(xiàng)目的確定我校確定特色項(xiàng)目的主題是：立德樹人，改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效”，培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)、探究、自主、合作”的良好品質(zhì)。要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。制訂好切實(shí)可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。組長：校長副組長：教導(dǎo)主任，語、數(shù)、英教研組長成員： 各班主任強(qiáng)化宣傳?？偨Y(jié)。特色項(xiàng)目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項(xiàng)目內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色。被確認(rèn)的項(xiàng)目，學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃，分步實(shí)施。2012年3月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。以學(xué)校發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個(gè)性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機(jī)制。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。制訂