【正文】 課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所。為此，我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進行了探究。三、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。每期學(xué)校都要召開多次會議，專題研究教學(xué)教研工作。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。為了強化對特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進行，成立新莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（三）提高階段（2013年9月—2014年12月）拓展。四、實施步驟(一)啟動階段（2012年3月）（1）宣傳發(fā)動。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。新莊小學(xué)始建于1936年；學(xué)校占地5600平方米，建筑面積957平方米。以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。加強文化建設(shè)。3年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評估考核標準》組織自查評估。自查評估。2011年9月底前，對學(xué)校確定的“個性化特色項目”進行論證、細化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則，填報創(chuàng)建申請表，全面啟動創(chuàng)建工作。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。（二）內(nèi)部背景分析：學(xué)校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭讓每一個學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展?？傊覀儗⒁罁?jù)自身的特點和特色，繼續(xù)保持和發(fā)揚嚴謹務(wù)實、樂觀向上的育人傳統(tǒng)，將我校建設(shè)成為一所具文化活力、具有人文和科學(xué)精神的特色農(nóng)村小學(xué)，同時加強同其他學(xué)校的聯(lián)系和合作，從而推出我校品牌，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合農(nóng)村特點，加強校本研究，通過經(jīng)常性的校本教研、校本培訓(xùn)活動，提高我校教師解決自身實際教學(xué)問題的能力。通過競賽、展示、研討、反思學(xué)習(xí)等，著力提高課堂教學(xué)的有效性。(3)發(fā)展特色教育，充分利用農(nóng)村教育資源，著力加強培訓(xùn)素材和培訓(xùn)資源的開發(fā)和優(yōu)化工作，使校本培訓(xùn)努力向校本學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。（比如：校內(nèi)開展的特色繩操、滾鐵環(huán)、剪紙等活動，野外活動開展的植物的認識、農(nóng)作物的認識以及各類作物的生長和生產(chǎn)過程的認識等校本教育活動。開展豐富多彩的校園文化活動。建立一套適合我校特色、服務(wù)于我校品牌建設(shè)的行為準則。具體而言，要將我校建設(shè)成為一個“陽光快樂、健康和諧、文化園地”。農(nóng)村小學(xué)處于經(jīng)濟底子薄，信息相對閉塞的農(nóng)村地區(qū)，無論是師資水平、辦學(xué)條件，還是教育的外部環(huán)境與城市學(xué)校相比，都存在一定的差距，特色學(xué)校的建設(shè)也相對困難些。1根據(jù)我校農(nóng)村小學(xué)的特點，在學(xué)校文化建設(shè)和課程建設(shè)上加強合作，開展合作性的、經(jīng)常性的實踐和交流活動。加強國家課程的學(xué)科研究工作，加強校本教研，強化教研組和備課組功能，使得廣大教師能在教學(xué)中真正做到“輕負高質(zhì)”，提升教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)學(xué)校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質(zhì)，學(xué)生擁有了特色的快樂和成長，則特色學(xué)校也就形成。3，完善學(xué)校品牌化建設(shè)的各項規(guī)章制度。然后，加強學(xué)?？蒲?、對外合作和師生評價研究，保證學(xué)校特色和品牌的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校特色本身具有一種感召力，它能夠凝聚起師生的上進心和創(chuàng)造力，有利于圍繞辦學(xué)目標，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部辦學(xué)資源的配置，形成強大的辦學(xué)活力；能夠有效地促進學(xué)校工作的整體優(yōu)化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)校的綜合“校力”；有利于學(xué)校樹立良好而獨特的公眾形象，將直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，因為只有贏得社會支持才能獲得自身發(fā)展，在激烈的競爭中獲得更大的生存和發(fā)展空間。同時由于新課程改革的大環(huán)境的影響，學(xué)校的對外聯(lián)系、對內(nèi)反思日益加強，因此，學(xué)校的未來發(fā)展面臨更多更大的機會和其它不確定因素。在日常的教育教學(xué)活動中逐步更新全體師生的價值觀念，使之能順應(yīng)學(xué)校發(fā)展，順應(yīng)學(xué)校文化的特質(zhì)。完善學(xué)校品牌化建設(shè)的各項規(guī)章制度。深化校本課程建設(shè)。包括如下幾點：(1)師德培訓(xùn)：師德培訓(xùn)要在日常的教學(xué)管理中有效滲透，通過各種形式，培養(yǎng)教師樹立其在教育教學(xué)中獨特的風(fēng)格和精神風(fēng)貌，并滲透在具體的工作中。第四，建立有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，確立務(wù)實、高效的教學(xué)秩序。從而使得科研能以具體形式出現(xiàn)在教學(xué)實踐之中，而不是成為空洞的理論。提高后勤服務(wù)質(zhì)量從而為學(xué)校各項工作的正常運行提供堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校占地10672平方米。學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財富。四、實施步驟(一)啟動階段（2011年4月）（1）宣傳發(fā)動。對特色項目實施被上級認證后，在校內(nèi)予以公示。提升?？茖W(xué)規(guī)劃創(chuàng)建。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。以提高質(zhì)量為中心，大力推動教學(xué)改革。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實踐活動方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運行機制。以學(xué)校發(fā)展為本，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機制。被確認的項目，學(xué)校制定實施計劃，分步實施?？偨Y(jié)。制訂好切實可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標和遠景發(fā)展規(guī)劃。要始終堅持以課堂教學(xué)為主，不斷改進教學(xué)方法。二、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。我校推行全員參與，相互“推門聽課制度”。為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。為解決教師們在課改中的困惑，每期開學(xué)學(xué)校都要舉行示范課活動，讓上一期各級評出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全