怎樣創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校[推薦5篇]-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 設(shè)是我校近年的管理工作重點之一。具體而言：在學(xué)校的管理工作上，堅持從嚴治校、從嚴治教，努力做到“天天堅持，樣樣落實”；同時，各項工作做到民主、開放，即關(guān)懷人人、人人參與，并鼓勵學(xué)生、家長和社區(qū)參與學(xué)校管理和學(xué)校的教育教學(xué)（比如教學(xué)開放日、家長學(xué)校會、家長學(xué)校一日，即家長在校一日，了解學(xué)生等，也使農(nóng)村家長感受到農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)代教育氣息。逐步消除某些方面的文化不協(xié)調(diào)，因此，我們要堅持以《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》中提出的學(xué)校發(fā)展遠景為思想核心，也就是具有鄉(xiāng)土特色的現(xiàn)代化的農(nóng)村小學(xué)。同時，強調(diào)發(fā)展師生個性：即教師能“依附鄉(xiāng)土、活力創(chuàng)新、追求卓越、無限關(guān)懷”，學(xué)生能“依附鄉(xiāng)土、健康愉快、多元學(xué)習(xí)、合作發(fā)展”。在這一背景下，我們構(gòu)想在未來幾年內(nèi)努力打造我校農(nóng)村學(xué)校品牌，1凸現(xiàn)本校特色。自2002年學(xué)校合并遷建以來，學(xué)校發(fā)展已逐漸步入正軌，學(xué)校的管理工作進入良性循環(huán)，教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，學(xué)校的辦學(xué)條件逐步改善，校園環(huán)境日益美化。當(dāng)學(xué)校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質(zhì)，學(xué)生擁有了特色的快樂和成長，則特色學(xué)校也就形成。總之，我們將依據(jù)自身的特點和特色，繼續(xù)保持和發(fā)揚嚴謹務(wù)實、樂觀向上的育人傳統(tǒng)，將學(xué)校建設(shè)成為一所具文化活力、具有人文和科學(xué)精神的特色農(nóng)村小學(xué)。教學(xué)科研是學(xué)校品牌建設(shè)的立足點，我們要創(chuàng)造性地將科研融入教育教學(xué)工作。根據(jù)我校的實際情況，校本課程的課程內(nèi)容要體現(xiàn)地域性文化特征，即校本課程要充分體現(xiàn)我校農(nóng)村小學(xué)的文化特質(zhì)。4，開展豐富多彩的校園文化活動。目前，農(nóng)村中小學(xué)處于經(jīng)濟底子薄，信息相對閉塞的農(nóng)村地區(qū)，無論是師資水平、辦學(xué)條件，還是教育的外部環(huán)境與城市學(xué)校相比，都存在一定的差距，那么，農(nóng)村小學(xué)建設(shè)特色學(xué)校的方法和途徑有那些呢？首先，要重視和提煉具有鄉(xiāng)土特色的校園文化建設(shè)。第一篇：怎樣創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校結(jié)合課程學(xué)習(xí)和工作實際，簡述特色學(xué)校建設(shè)的方法和途徑學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品位的必由之路。在日常的教育教學(xué)活動中逐步更新全體師生的價值觀念，使之能順應(yīng)學(xué)校發(fā)展，順應(yīng)學(xué)校文化的特質(zhì)，也就是具有鄉(xiāng)土特色的現(xiàn)代化的農(nóng)村小學(xué)。其次，加強學(xué)校課程建設(shè)步伐，充分發(fā)揚我校課程開發(fā)的特色和特長，并努力創(chuàng)建學(xué)校品牌課程。加強教學(xué)常規(guī)工作，使常規(guī)工作制度化，習(xí)慣化。1，結(jié)合農(nóng)村特點，加強校本研究，通過經(jīng)常性的校本教研、校本培訓(xùn)活動，提高我校教師解決自身實際教學(xué)問題的能力。第二篇：如何創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校如何創(chuàng)建特色學(xué)校全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的教育理念和思想，落實“以人為本，為了每一個學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學(xué)校為抓手，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，創(chuàng)新德育途徑和方法，落實課程改革的基本理念，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師為宗旨，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以構(gòu)建“文明健康平安和諧校園”為目標，促進學(xué)校全面、可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為師生共同的精神家園和成長樂園。創(chuàng)建一個令我們自豪的特色學(xué)校，必定會使學(xué)校教育工作走上制度化、規(guī)范化、精品化之路。學(xué)校正逐步形成為有一定文化品味的、環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村學(xué)生就學(xué)場所。二、學(xué)校特色建設(shè)的總體目標和內(nèi)容農(nóng)村學(xué)校特色建設(shè)，是建立在對特定的學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標、學(xué)校發(fā)展的遠景以及學(xué)校價值觀的理解之上的。使得學(xué)校品牌建設(shè)形成一種具有學(xué)校特色的精神文化核心，并能在原有學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，得以保持和弘揚，并為社會所認可。在理念上更新廣大師生的觀念，堅持以農(nóng)村特色教育為主，堅持以人為本，堅持創(chuàng)新，堅持合作與學(xué)習(xí)，堅持以農(nóng)村為依托的綜合實踐活動。）；學(xué)校內(nèi)的一切活動，做到規(guī)范化和常規(guī)制度化。但是，制度化必須根據(jù)學(xué)校實際情況，必須服從于學(xué)校的發(fā)展理念，要真正地從學(xué)校發(fā)展的遠景和目標出發(fā)。其次，加強學(xué)校課程建設(shè)步伐，充分發(fā)揚我校課程開發(fā)的特色和特長，并努力創(chuàng)建學(xué)校品牌課程。另外，根據(jù)我校的實際情況，校本課程的課程內(nèi)容要體現(xiàn)地域性文化特征，即校本課程要充分體現(xiàn)我校農(nóng)村小學(xué)的文化特質(zhì)。同時，制訂一系列措施，切合實際地對各類測評進行分析、診斷，提高每次測評的實際效能，測評中要重視對學(xué)生操作技能的評價。(2)以行動研究為校本培訓(xùn)的主要模式，以課題研究和校本教研作為培訓(xùn)的主要形式，通過特定的培訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，全面提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。（2)通過特定的環(huán)境教育、在校學(xué)習(xí)及實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在各項活動中充分展示自我。在教學(xué)管理上，建立一套嚴密的教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量檢測制度，特別要強調(diào)在教學(xué)中課堂教學(xué)的效率問題。第五，加強學(xué)?？蒲?、對外合作和師生評價研究，保證學(xué)校特色和品牌的可持續(xù)發(fā)展。逐步將科研上升到最佳的理論和實踐相結(jié)合的高度上來。另外，要加強同本地區(qū)其它學(xué)校尤其是城市學(xué)校的交流，取長補短，不斷完善學(xué)校特色和品牌四、學(xué)校特色和品牌建設(shè)的推進策略學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從組織上和制度上保證品牌建設(shè)的實施建立相關(guān)課題，以課題研究的形式進行學(xué)校品牌建設(shè)，從而將學(xué)校的辦學(xué)理念以及各項管理制度落到實處。加強學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，加強同社區(qū)、家長、同類學(xué)校以及上級科研單位、新聞界的聯(lián)系，在學(xué)校特色與品牌建設(shè)中提高他們的參與量和對外宣傳功效，將學(xué)校獨特的品牌形象以各種渠道向外
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