怎樣創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校[推薦5篇]-文庫吧
2025-10-15 04:10 本頁面
【正文】 要重視和提煉具有鄉(xiāng)土特色的校園文化建設(shè)。在日常的教育教學(xué)活動中逐步更新全體師生的價值觀念，使之能順應(yīng)學(xué)校發(fā)展，順應(yīng)學(xué)校文化的特質(zhì)。逐步消除某些方面的文化不協(xié)調(diào)，因此，我們要堅持以《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》中提出的學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景為思想核心，也就是具有鄉(xiāng)土特色的現(xiàn)代化的農(nóng)村小學(xué)。在理念上更新廣大師生的觀念，堅持以農(nóng)村特色教育為主，堅持以人為本，堅持創(chuàng)新，堅持合作與學(xué)習(xí)，堅持以農(nóng)村為依托的綜合實踐活動。建立一套適合我校特色、服務(wù)于我校品牌建設(shè)的行為準(zhǔn)則。在教學(xué)管理上，堅持“切合實際、科學(xué)有效”，在師生學(xué)習(xí)上，堅持“自主合作、創(chuàng)新實踐”。具體而言：在學(xué)校的管理工作上，堅持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教，努力做到“天天堅持，樣樣落實”；同時，各項工作做到民主、開放，即關(guān)懷人人、人人參與，并鼓勵學(xué)生、家長和社區(qū)參與學(xué)校管理和學(xué)校的教育教學(xué)（比如教學(xué)開放日、家長學(xué)校會、家長學(xué)校一日，即家長在校一日，了解學(xué)生等，也使農(nóng)村家長感受到農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)代教育氣息。）；學(xué)校內(nèi)的一切活動，做到規(guī)范化和常規(guī)制度化。使學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)到日常的行為之中。完善學(xué)校品牌化建設(shè)的各項規(guī)章制度。制度化建設(shè)是我校近年的管理工作重點之一。但是，制度化必須根據(jù)學(xué)校實際情況，必須服從于學(xué)校的發(fā)展理念，要真正地從學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景和目標(biāo)出發(fā)。開展豐富多彩的校園文化活動。這些活動包括每年一度的藝術(shù)節(jié)（師生才藝展示：說、唱、寫、做以及其它才藝表演等）、文藝會演、節(jié)日慶典活動、教工文化活動，以及與本地區(qū)其他學(xué)校協(xié)作舉辦的其它活動，以學(xué)校為單位和以班級為單位的具有農(nóng)村特色的綜合實踐活動。各項活動要確定主題，并體現(xiàn)每次活動特色。其次，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)步伐，充分發(fā)揚(yáng)我校課程開發(fā)的特色和特長，并努力創(chuàng)建學(xué)校品牌課程。加強(qiáng)國家課程的學(xué)科研究工作，加強(qiáng)校本教研，使得廣大教師能在教學(xué)中真正做到“輕負(fù)高質(zhì)”，提升教學(xué)質(zhì)量。深化校本課程建設(shè)。校本課程要提供給學(xué)生和教師多種選擇，使師生能選課教、選課上，并且形式多樣：講授、講座、活動體驗等同時開展；同時，加強(qiáng)校本課程的科研工作，使課程的開發(fā)真正做到師生共同開發(fā)，并加強(qiáng)同社區(qū)的課程開發(fā)聯(lián)合力度。另外，根據(jù)我校的實際情況，校本課程的課程內(nèi)容要體現(xiàn)地域性文化特征，即校本課程要充分體現(xiàn)我校農(nóng)村小學(xué)的文化特質(zhì)。（比如：校內(nèi)開展的特色繩操、滾鐵環(huán)、剪紙等活動，野外活動開展的植物的認(rèn)識、農(nóng)作物的認(rèn)識以及各類作物的生長和生產(chǎn)過程的認(rèn)識等校本教育活動。）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，使常規(guī)工作制度化，習(xí)慣化。優(yōu)化作業(yè)，使學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)中提高知識獲得的效率。同時，制訂一系列措施，切合實際地對各類測評進(jìn)行分析、診斷，提高每次測評的實際效能，測評中要重視對學(xué)生操作技能的評價。第三，關(guān)于師生培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式培養(yǎng)一支專業(yè)化，學(xué)習(xí)型的教師隊伍是我們今后的主要培訓(xùn)目標(biāo)，并努力探索出具有本校特色的校本培訓(xùn)模式。包括如下幾點：(1)師德培訓(xùn)：師德培訓(xùn)要在日常的教學(xué)管理中有效滲透，通過各種形式，培養(yǎng)教師樹立其在教育教學(xué)中獨特的風(fēng)格和精神風(fēng)貌，并滲透在具體的工作中。培養(yǎng)他們最基本的工作準(zhǔn)則：即敬業(yè)、愛校、愛崗。(2)以行動研究為校本培訓(xùn)的主要模式，以課題研究和校本教研作為培訓(xùn)的主要形式，通過特定的培訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，全面提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。(3)發(fā)展特色教育，充分利用農(nóng)村教育資源，著力加強(qiáng)培訓(xùn)素材和培訓(xùn)資源的開發(fā)和優(yōu)化工作，使校本培訓(xùn)努力向校本學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)將成為我校教師的一種自覺行為。(4)開發(fā)教師專業(yè)成長檔案袋建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供資源和展示學(xué)生的培養(yǎng)模式：(1)全體學(xué)生將通過在校學(xué)習(xí)，不僅習(xí)得科學(xué)文化知識，也將培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自主能力，同時培養(yǎng)他們對知識的渴望，培養(yǎng)他們樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。（2)通過特定的環(huán)境教育、在校學(xué)習(xí)及實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在各項活動中充分展示自我。（3)努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立文化意識。第四，建立有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，確立務(wù)實、高效的教學(xué)秩序。有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系是我們進(jìn)行學(xué)校特色和品牌建設(shè)的保證，是學(xué)校品牌得以認(rèn)可的基礎(chǔ)。在教學(xué)管理上，建立一套嚴(yán)密的教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量檢測制度，特別要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中課堂教學(xué)的效率問題。通過競賽、展示、研討、反思學(xué)習(xí)等，著力提高課堂教學(xué)的有效性。加強(qiáng)考評工作，提高考評作風(fēng)，使學(xué)校的考評工作能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，和教師經(jīng)常性的開展教學(xué)調(diào)研，了解師生在實際的教學(xué)中產(chǎn)生的困惑和需求，并加以研究解決。第五，加強(qiáng)學(xué)?？蒲?、對外合作和師生評價研究，保證學(xué)校特色和品牌的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)科研是學(xué)校品牌建設(shè)的立足點，我們要創(chuàng)造性地將科研融入教育教學(xué)工作，因此，我們要在教學(xué)科研上做到：降低科研重心，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的問題意識。從而使得科研能以具體形式出現(xiàn)在教學(xué)實踐之中，而不是成為空洞的理論。努力使學(xué)校的科研既有實踐運(yùn)用，又有理論的思考和探索；既能解決教學(xué)實際問題，又能形成學(xué)校自身辦學(xué)的思想和理念。逐步將科研上升到最佳的理論和實踐相結(jié)合的高度上來。結(jié)合農(nóng)村特點，加強(qiáng)校本研究，通過經(jīng)常性的校本教研、校本培訓(xùn)活動，提高我校教師解決自身實際教學(xué)問題的能力。根據(jù)我校農(nóng)村小學(xué)的特點，在學(xué)校文化建設(shè)和課
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