【正文】 “花樣跳繩”活動(dòng)為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作。課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識(shí)，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。七、組織與實(shí)驗(yàn)步驟教師每學(xué)期應(yīng)認(rèn)真書寫教案。充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持品質(zhì)化、特色化。五、內(nèi)容 一、二年級(jí)學(xué)生跳繩興趣的培養(yǎng)，三、四、五、六年級(jí)學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng)。趣味性原則校本課程要盡可能提供趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。人文性原則注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生的智慧和審美道德的培養(yǎng)。針對(duì)性原則在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色出發(fā)；從學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)出發(fā)；從教師的專長(zhǎng)出發(fā)。民主性原則以教師和學(xué)生為主體。實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)的品位。三、目的：著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，提高課程的適應(yīng)性。二、指導(dǎo)思想：學(xué)校體育教學(xué)的中心是體育課，上好體育課勢(shì)必要有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與健康課本。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎(chǔ)上，我校以由點(diǎn)到面再到尖為出發(fā)點(diǎn)，提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性。花樣跳繩對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，具有重要作用。綜合分析學(xué)校實(shí)際情況、學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際需求這三方面的情況?！叭︷B(yǎng)”的結(jié)果，是大量的孩子的身體狀況變得越來越虛弱。隨著孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的“安全”問題以及“學(xué)習(xí)”問題的逐步重視，學(xué)生們過的大都是“在家圈養(yǎng)”的生活。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳繩等等，都是最受孩子歡迎的傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目??然而，在現(xiàn)實(shí)的生活中，為了讓孩子們更“安全”，為了讓孩子們“更好地學(xué)習(xí)”，孩子們逐漸遠(yuǎn)離了本該可以為他們帶來無比快樂的那些體育游戲。（1）在過去，有許多優(yōu)質(zhì)的體育活動(dòng)資源正在慢慢地被“遺忘”。第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案（推薦）“一校一品”體育特色——花樣跳繩方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號(hào)），促進(jìn)學(xué)校體育改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，根據(jù)《“一校一品”體育特色建設(shè)的通知》現(xiàn)就我校開展“一校一品”創(chuàng)建工作，制訂本方案、匯總、材料匯報(bào)如下：一、背景分析： 1．學(xué)校基本情況分析我校是陽泉礦區(qū)平坦街小學(xué)，學(xué)校現(xiàn)23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生937人，教職工92人。文藝舞蹈活動(dòng)引領(lǐng)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，通過開展藝術(shù)特長(zhǎng)活動(dòng)，廣大教師對(duì)藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中的作用有了更加明確的認(rèn)識(shí)，很多教師對(duì)開展藝術(shù)類活動(dòng)的重視程度有了很大提高，逐步認(rèn)識(shí)到藝術(shù)活動(dòng)不僅是活躍學(xué)校生活、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，而且對(duì)陶冶學(xué)生的情操，強(qiáng)化德育工作、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、上進(jìn)心和集體主義觀念有著潛移默化的作用。使練就一種藝術(shù)特長(zhǎng)成為教師的自覺行為。為此，我們強(qiáng)調(diào)教師要編排有一定質(zhì)量、特色的節(jié)目參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，要練就一種藝術(shù)特長(zhǎng)，要把具有一種藝術(shù)特長(zhǎng)作為教師必須具備的教學(xué)基本功。達(dá)到了班班有活動(dòng)，人人都參與的良好氛圍。在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。哪里有活動(dòng)哪里就會(huì)有驚喜、哪里就會(huì)活躍著我校孩子自信的身影。在上級(jí)有關(guān)部門的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校文藝舞蹈活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé)，保證藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)落實(shí)，督促、檢查、落實(shí)藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校嚴(yán)格按國家課程計(jì)劃，開設(shè)藝術(shù)類課程。每屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)均有不同內(nèi)容的主題：熱愛藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)，熱愛生活，創(chuàng)造生活；感恩勵(lì)志、快樂學(xué)習(xí)；展我風(fēng)彩、美我校園等等，每個(gè)主題都體現(xiàn)了健康、文明、向上的思想，每個(gè)主題都起到了教育、警示的作用，每個(gè)主題都陶冶了學(xué)生的情操，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了才藝，展示了個(gè)性，活躍了校園文化生活；每屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)均邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心教育的愛心人士及部分學(xué)生家長(zhǎng)參加，請(qǐng)他們?cè)u(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)、欣賞，既提高了學(xué)生的藝術(shù)水平，又拉近了學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的距離；每屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，都要有新的發(fā)現(xiàn)，新的探索，都為下一屆藝術(shù)節(jié)打下了完美的伏筆。認(rèn)真扎實(shí)地開展文藝舞蹈教育活動(dòng)，突出學(xué)校的文藝舞蹈特色成績(jī)。三、組織保障建立學(xué)校文藝舞蹈教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：雷仕英副組長(zhǎng)：王文標(biāo)揭菊香成員：馬靜英向丹桂彭雙英雷桂英張娟沈紅巖何益群徐蘭平雷雙喜龔芳妮胡圣梅健全制度學(xué)校根據(jù)我校的現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃制定了學(xué)校文藝舞蹈教育管理的各種組織和規(guī)章制度，努力創(chuàng)造條件，在經(jīng)費(fèi)極緊張的情況下，學(xué)校給各班配備了多功能的音響設(shè)備。在舞蹈基本功的訓(xùn)練中，能培養(yǎng)孩子正確的面對(duì)困難和克服困難的意志力。兒童的情感、審美、意志等非智力因素的養(yǎng)成是孩子心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒童期是整個(gè)人人生的開端，在這一時(shí)期人的身體生長(zhǎng)發(fā)育最為迅猛，讓孩子參加有計(jì)劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，可以增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)身體體抗力，減少得病的機(jī)會(huì)。要求每一個(gè)學(xué)生必備2+1的特長(zhǎng)，其中+1的就是藝術(shù)類。讓人生活得更加精彩，多彩的生活將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。她也是一項(xiàng)才藝，是展示自我的重要途徑。特制定本方案。每位寫字任課老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé)，每周值查行政每天檢查午間習(xí)字指導(dǎo)老師到位情況（具體獎(jiǎng)懲辦法參照教學(xué)常規(guī)）。每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況（獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，通報(bào)不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場(chǎng)表演。定時(shí)評(píng)：每次活動(dòng)結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗(yàn)收優(yōu)秀作品。定教師：午間各班語文教師為指導(dǎo)教師。定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室或家中。定項(xiàng)目：學(xué)生1~3年級(jí)練鉛筆字：4~6年級(jí)練毛筆字，教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。開展寫字多項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)等，做好寫字提高工作，樹立榜樣，以共同進(jìn)步、提高。要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事。抓其它作業(yè)書寫。抓語文作業(yè)書寫。落實(shí)“15分鐘天天練”。每單元寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。語文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。（2）領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。（3）一定要有典型錯(cuò)誤糾正。（1）一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。（4）要有個(gè)別指導(dǎo)安排。（2）要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。（1）要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次），堅(jiān)持聽課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。每位教師每周練寫鋼筆字100個(gè)左右，習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評(píng)比。（三）操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。這樣要求我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實(shí)際確定相統(tǒng)一的等第，用于評(píng)價(jià)每項(xiàng)作業(yè)書寫情況，確保書寫評(píng)價(jià)的制度化，經(jīng)?；?，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5—7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右；五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右；（5）優(yōu)化教學(xué)方法。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）；（3）鍛煉寫字技術(shù)。（二）思想上確定兩種認(rèn)識(shí)小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高學(xué)校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。必須建立寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。三、創(chuàng)建措施。教師：轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立特色辦學(xué)的思想，有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的