【正文】 對地方課程我們也按要求開足了課時，雖然我們的師資不是充足，雖然我們的專業(yè)教師不是很多，但是幾年來，通過老師自身的努力鉆研，自主培訓(xùn)，我們在執(zhí)行課程計劃上達到了上級的開全開足的標準。正因如此，我們成立了以校長為組長，以副校長、總隊輔導(dǎo)員為副組長，各校主要負責(zé)人為組員的規(guī)范養(yǎng)成教育和大課間特色活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作中做到了不斷探索，不斷反思，高標準著眼，細徽處著手的工作風(fēng)格，努力做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特色”的辦學(xué)局面?？此破胀ǖ囊?guī)范瘈導(dǎo)入以，做起來才知道，它有其豐富的內(nèi)涵。長期以來，在市縣兩級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校把“規(guī)范辦學(xué)行為，打造大課間特色品牌”做為工作重點，使學(xué)校在規(guī)范特色的道路上不斷前行。對學(xué)生進行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“社會主義榮辱觀”的教育內(nèi)容與德育活動有機結(jié)合起來，增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、明禮誠信、團結(jié)友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調(diào)控總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強組織保證,彰顯西街小學(xué)個性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學(xué)校。開展學(xué)生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞好中學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，努力提高學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實效性。注重法制教育，增強學(xué)生的法律意識、法制觀念。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關(guān)系。(五)校園活動文化特色建設(shè)：舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如校本教研、教學(xué)展示、文娛活動等，關(guān)注教師身心健康、促進教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。制度建設(shè)重點做好以下工作：從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。從實際出發(fā)，堅持制度可實施性。以法律為準繩，做到依法治校。(四)學(xué)校制度文化特色建設(shè)：以時代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念。每日三誦。每日組織好一節(jié)活動課，堅持以師生發(fā)展為本，開展內(nèi)容豐富的文化活動，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。(三)學(xué)科課程文化特色建設(shè)：積極營造良好學(xué)術(shù)(教研)氛圍，學(xué)術(shù)教研文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學(xué)校的綜合實力和辦學(xué)水平，是學(xué)校質(zhì)量的生命力所在。整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列。并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校品牌上。來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學(xué)生捐獻等方式?；驈堎N學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。(5)后墻定期出學(xué)習(xí)園地。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。用好 “班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化。以我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主，突出傳統(tǒng)特色。東樓大廳，我們將建校以來學(xué)校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進步走廊文化特色：在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學(xué)實驗區(qū)，整體設(shè)計，根據(jù)不同功能，分樓層設(shè)計不同主題的文化內(nèi)容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識性，教育性，審美性?！白屆恳幻鎵φf話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。文化墻特色：蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話。利用校園內(nèi)邊角地添置綠色。做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護。修繕花草。全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。長城小學(xué) 二〇〇八年十二月傳承綠色文化 構(gòu)建環(huán)保校園——長城小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)材料二0 0八年十二月第三篇：創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)(一)校園環(huán)境特色建設(shè)：建設(shè)目標：校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。但由于經(jīng)驗不足，沒有很好的進行反思與整改。八、存在的問題課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。讓隊員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機器，參與環(huán)境保護，美化校園、社會環(huán)境，增強環(huán)保意識。建立興趣小組，進行環(huán)?？蒲谢顒印Ｎ倚７e極培養(yǎng)少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。將環(huán)保特色活動與主題班隊活動有機結(jié)合，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進行。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。凈化校園。美化校園。六、綠化、美化、凈化校園，加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)綠化校園。在各班設(shè)立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。4．定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。2．強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機制。明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實擔負起了學(xué)校特色