【正文】 （四）舉行兩次大型戶外活動（重點工作）。：—：范元龍、—、繪畫展覽 組織人：徐衛(wèi)東、—：范元龍、—：范元龍、班主任，教師要引導，鼓勵學生積極參與，同時給學生提供指導和幫助。輪流升旗，具體名單由班主任提供，交教務處全校公布，定于9月11日完成?？傌撠熑耍悍对埑蓡T：徐衛(wèi)東、葉愛民、曹天壽、范元慶（二）、開展升國旗，國旗下講話活動：堅持每周星期一上午第二節(jié)課后升國旗、唱國歌。、一倒、一整理。，要花少錢辦多事，花小錢辦大事，同時做到有付出就有回報。二、工作原則、因地制宜、先易后難、先簡單后復雜，同時要結合我校實際情況開展工作?！蔽覀儓孕牛撼錆M無窮活力和魅力的縣一小，必將承載著一百年的深厚文化底蘊與歷代一小人的美好夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！今后，我們將一如既往地做好特色學校創(chuàng)建工作，以這次交流為契機，不斷開拓進取，求實創(chuàng)新，力爭使學校真正成為具有改革、實驗、示范特點的優(yōu)質學校。我校每學期在期末時都要對所有開設的校本課程進行成果性的匯報、展示，并評定出優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的學生進行獎勵。教務處通過巡課、聽課、查閱資料、問卷、座談等形式，對教師承擔的校本課程進行常規(guī)檢查。二是課程實施評價。一是課程綱要評價。為保證校本課程實施的實效性，我們突出了“三個結合”和三項評價。活動的實施，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個孩子的心靈，翰墨飄香，催開一小新蕾朵朵俏。申報了“小學書法寫字課堂教學有效性研究”課題，依托“我能行，光榮屬于我”的校訓，構建了以“靜心寫字”為主體的、具有自己學校風格的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，形成了“經典課程校本化、校園環(huán)境特色化、體驗活動系列化”的教育架構。學校每學期通過校園藝術節(jié)、校園歌手大賽、科技周、運動會等各種平臺展示同學們的各類特長，進一步凸顯了我?！八圀w見長”的辦學特色。在對學生進行問卷調查基礎上，結合學校教師資源進行課程設置，之后由老師進行申報，并寫出課程綱要由校本課程領導小組進行審核。2012年以來，我校在廢舊物品的利用上大做文章，取得了一定的效果，特別是牛奶袋工藝品的制作、盤子畫、葫蘆畫等美術類課程受到了州、縣級專家領導的好評和學生的歡迎。體育類課程：跳繩、花樣毽子、快樂皮筋、滾鐵環(huán)、輪滑、乒乓球、足球、田徑、羽毛球、軟排球、小籃球。二是滿足學生個性需求的選修課。我們研發(fā)的五自課程：一是彰顯學校特色的必修課。結合學?！拔遄苑铰浴钡恼w架構，我們通過自主研發(fā)、自容調試、自主選修、自行評價和自我發(fā)展的五自課程模式，開發(fā)出了適合我校的三大類37種校本課程，逐漸形成了“全面發(fā)展 藝體見長”的縣一小校本課程特色體系。這項活動不但增強了學生熱愛勞動的觀念，鍛煉了學生的勞動實踐能力，還讓學生真正體會到“勞動最光榮”以及秋收的喜悅。為了充分發(fā)揮勞動實踐基地的作用，我們根據(jù)基地所在位置及土質特點，對基地種植作物進行了合理規(guī)劃，承包到班，責任到人。發(fā)揮勞動實踐基地作用。同時也讓學生增長了知識，強健了體魄。此項活動將部隊嚴明的紀律、優(yōu)良的作風、頑強的精神帶進校園，通過嚴苛的訓練項目，鍛造和磨練了學生的意志力。自2013年開始，我校把少年軍?；顒拥拈_展作為少先隊組織開展體驗教育的大課堂。一次次豐富多彩的親子實踐活動，不僅拉近了家校距離，也融洽了親子關系。氣氛熱烈又融洽。在親近自然、游家鄉(xiāng)主題活動中：有的班級走進瑪納斯國家濕地公園，游濕地、觀候鳥、話家鄉(xiāng)；有的班級來到小李莊紅色教育基地，接收愛國主義的思想洗禮；有的班級來到西海公園，不光游覽美景還做起了環(huán)境保護的義工。扎實開展家庭教育，成立了學校、年級部、班級三級家庭教育委員會，定期召開家委會會議；每學期分批分期對全校1600多名家長進行全員培訓。（三）特色活動育英才學校以五個八道德實踐活動為載體，定期開展豐富多彩的德育教育活動，由各年級部、各班級自發(fā)組織形式多樣的活動，讓孩子在活動中自然而然地受到教育。學生的參與既提高了生生監(jiān)督的積極性，又培養(yǎng)了孩子們愛校如家的主人翁意識。學校在抓好學生常規(guī)教育的同時，積極調動學生參與管理的積極性，以班級為單位，每班推選出一名文明監(jiān)督員，每節(jié)課間對樓道文明行為進行監(jiān)督和規(guī)范。從而形成了良好的班風、學風和校風。每周評出各星的優(yōu)秀班級，在周一升旗儀式上予以表揚，為此我校專門定制了磁性班級星級評價墻，上周哪幾項星級獲得優(yōu)秀，學校頒發(fā)定制的星星張貼在本班的班級星級評價版面上，到了月末綜合本月十星的優(yōu)秀率，評出星級班級，并頒發(fā)流動紅旗。每周的值周班級根據(jù)這十星內容進行值周管理，值周學生每天在值周檢查中，做到立檢查—立反饋—立整改。（二）創(chuàng)新常規(guī)抓實效學校加大班級管理力度，創(chuàng)新班級管理新的舉措，我校在本學期實行星級班級管理考核辦法，把班級管理的所有工作分為十項內容。實行班級學生多元化的綜合素質評價。班主任依據(jù)班級特點實行動態(tài)管理、個性化管理。在自主管理的基本框架下,我校建立了校級學生自主管理委員會,該委員會實行縱向開展、橫向關聯(lián)的工作機制，下設紀律部、衛(wèi)生部、體育部、宣傳部、學習部、監(jiān)察部等部門。二、主要做法：（一）五自管理立特色扁平化管理改革，學校實施扁平化管理改革加大對六個年級部的管理力度，實行蹲點領導走動式管理，從晨會、上課秩序、大課間、路隊、例會、活動等全程參與年級部工作，協(xié)助抓好日常管理，通過蹲點領導和年級部之間的“一線問題協(xié)調解決”法，進一步縮短管理的中間環(huán)節(jié)，提高了管理的效率。近五年來連續(xù)代表瑪納斯縣參加昌吉州中小學生足球賽均取得前三名的好成績。教職工99人，其中本科68人，高級教師24人，州級學科帶頭人、骨干教師7人，縣級名師10人，縣級學