【正文】 科學(xué)的創(chuàng)新方法進(jìn)行教學(xué)，確保創(chuàng)新方法應(yīng)用的科學(xué)和合理，教師可以將合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、模塊教學(xué)法、任務(wù)探究教學(xué)法等多種創(chuàng)新方法應(yīng)用于初中物理教學(xué)中，使其與初中物理教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，：進(jìn)行《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)，要求學(xué)生通過(guò)合作的方式對(duì)“液體的壓強(qiáng)”進(jìn)行探究，把握“液體的壓強(qiáng)”的相關(guān)規(guī)律，能夠加深學(xué)生對(duì)“液體的壓強(qiáng)”相關(guān)知識(shí)的印象，同時(shí)也將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，有助于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，教師只有積極的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能有效的規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在物理課堂上學(xué)習(xí)更加活躍，進(jìn)而課堂學(xué)習(xí)效率更高，初中物理教學(xué)工作在不斷變化，因此，教師應(yīng)持續(xù)對(duì)初中物理教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新，以滿(mǎn)足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.第四篇：初中物理有效教學(xué)初中物理有效教學(xué)“九點(diǎn)”嘗試上傳: 梁斌更新時(shí)間：2012519 0:12:56 1.“味”—— 物理課堂應(yīng)“五味”俱全，讓學(xué)生感覺(jué)津津有味?！赌Σ亮Α芬徽n，當(dāng)我們講到減小摩擦的方法之一——使接觸面分離的方法時(shí)，一般都是放一段磁懸浮列車(chē)或氣墊船的視頻，北京的閻猛老師別出心裁，用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)非常直觀(guān)地模擬了一輛氣墊車(chē)。在該實(shí)驗(yàn)中還會(huì)遇到的困難有：木板太窄，木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)容易“脫軌”導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失?。荒緣K運(yùn)動(dòng)時(shí)毛巾容易堆積導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)停止??我克服這些困難的方法是：用砂紙代替木板和毛巾?？墒窃趯?shí)際操作中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，手拉動(dòng)木塊時(shí)無(wú)法控制木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然我們也可以改用電動(dòng)機(jī)勻速拉動(dòng)木塊?？梢哉f(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的靈魂。（播放宋老師視頻片段一）引導(dǎo)同學(xué)們得出流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的結(jié)論后，宋老師又拿出了那個(gè)地下通道的模型，讓同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)一種方案，使地下通道內(nèi)的空氣能夠流動(dòng)。我們?cè)谥v授《流體壓強(qiáng)與流速系》時(shí)，一定會(huì)講到草原上的犬鼠是多么的聰明，因?yàn)樗鼈儠?huì)將兩個(gè)洞口的形狀做得不一樣，使洞內(nèi)空氣流通。（播放黃老師視頻片段）在黃老師使用“激光手術(shù)刀”精心操作下，一位近視患者終于看清了物體。（播放李老師視頻片段）這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不難做，由于學(xué)生親身參與，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，因此即使在常規(guī)教學(xué)時(shí)使用，效果也會(huì)非常好。更可貴的是，張老師還由這條給輪椅人士使用的斜面提醒學(xué)生凡事要多考慮別人，不能光想著自己，不留痕跡地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育。這是北京市民族學(xué)校的張景銀老師講授的《探究斜面省力與機(jī)械效率問(wèn)題》錄像課片段。當(dāng)然，如果在教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅能夠緊緊圍繞知識(shí)與技能目標(biāo)，完成了對(duì)重難點(diǎn)的突破，還在如何實(shí)現(xiàn)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)方面悉心設(shè)計(jì)，加上教師的精心演繹，這堂課足以使學(xué)生折服并留下深刻印象。大家剛才看了錢(qián)永昌老師《彈力 彈簧測(cè)力計(jì)》一課的導(dǎo)入部分，到現(xiàn)在一定還留著疑問(wèn)吧？錢(qián)老師這樣導(dǎo)入的意圖到底是什么呢？（播放視頻片段）。比較第一、二兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)的結(jié)論，且壓力越小，滑動(dòng)摩擦力就越小。往鐵盒中加沙，直到“壓力計(jì)”。用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住小鐵盒側(cè)邊的鐵鉤，拖動(dòng)白紙。（播放國(guó)家級(jí)視頻氫氣球片段）取出一個(gè)電子臺(tái)秤，用手按壓秤面，發(fā)現(xiàn)用來(lái)測(cè)質(zhì)量的臺(tái)秤示數(shù)不斷變化，提示學(xué)生，若不看單位，電子臺(tái)秤可以看作壓力計(jì)。我在《摩擦力》教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生猜想影響摩擦力大小的因素時(shí)，學(xué)生極易混淆重力與壓力，因?yàn)槌Ｒ?guī)實(shí)驗(yàn)是在水平木板上拖木塊，壓力與重力是相等的。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，從知識(shí)與技能維度來(lái)看，主要看三點(diǎn)：一、教學(xué)目標(biāo)，即教學(xué)目標(biāo)是否制定得當(dāng)，是否緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)?；ㄉ诘恼n堂很容易吸引眼球，但若只有熱鬧卻無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，熱鬧便成了作秀。（播放賀同君《摩擦力》片段、李宵羽《升華和凝華》片段）賀老師在突破摩擦力方向這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，將兩塊鋸齒狀海綿互相接觸并發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，器材簡(jiǎn)便，效果明顯；李老師將現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用電子導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)、收集資料，又用ipad給效果良好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)照相，使人眼前一亮，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在《摩擦力》一課中，將自行車(chē)搬到了教室，取得了不錯(cuò)的效果。如果把聽(tīng)、看、想、做有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以接受的知識(shí)將達(dá)到90％左右。學(xué)生都?xì)g迎生動(dòng)活潑的課堂，教師照本宣科是大忌，因此教師要努力成為課堂上的魔術(shù)師，適時(shí)給課堂帶來(lái)新奇的元素，防止學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞。（播放第三屆名師賽田雪巖《升華和凝華》片段）田老師笑容親切、優(yōu)雅隨和、適時(shí)的激勵(lì)，使學(xué)生如沐春風(fēng)。”這樣做可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信，還可以在評(píng)價(jià)中呵護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣和熱情。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第二點(diǎn)：適當(dāng)激勵(lì)，學(xué)生如沐春風(fēng)。如果說(shuō)陳政的導(dǎo)入很精彩，那么錢(qián)永昌的導(dǎo)入稱(chēng)得上震撼（播放第三屆名師賽錢(qián)永昌《彈力 彈簧測(cè)力計(jì)》導(dǎo)入片段）錢(qián)老師是用一段視頻來(lái)導(dǎo)入新課的，這是一段關(guān)于炮彈飛人的視頻，只見(jiàn)“轟”的一聲，從炮筒里“射”出一個(gè)活人來(lái)，在空中劃過(guò)一道拋物線(xiàn)后落在一張蹦床上。當(dāng)然，大家還不難發(fā)現(xiàn)，省賽時(shí)我先放《捉泥鰍》音樂(lè)再讓學(xué)生進(jìn)行捉泥鰍比賽，到國(guó)賽時(shí)我改成了邊放《捉泥鰍》音樂(lè)邊讓學(xué)生進(jìn)行捉泥鰍比賽，這樣做不僅使捉泥鰍比賽在輕松、活潑的氣氛中進(jìn)行，還可以使課堂更加緊湊。最終國(guó)家級(jí)參賽作品的導(dǎo)入部分我又進(jìn)行怎么樣的完善呢？（播放國(guó)家級(jí)參賽課導(dǎo)入片段）男生捉泥鰍時(shí)泥鰍溜到桌面上的特寫(xiě)說(shuō)明了泥鰍的確很滑，不好捉。游戲結(jié)束后那名男生無(wú)意間用紙巾包起桌面上的泥鰍，這個(gè)細(xì)節(jié)恰好為“增大接觸面粗糙程度能增大摩擦”提供了一個(gè)有力的佐證。于是后來(lái)在市級(jí)決賽的現(xiàn)場(chǎng)課時(shí)我改為夾玻璃球比賽，但發(fā)現(xiàn)效果更不好，最后兩種導(dǎo)入方法均被棄用。試圖用這種和預(yù)想反差極大的結(jié)果來(lái)吸引學(xué)生的注意力。來(lái)看看我參加市級(jí)比賽時(shí)的導(dǎo)入部分吧?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，“萬(wàn)事貴乎始”，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的導(dǎo)入無(wú)疑會(huì)為課堂教學(xué)的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)，它能夠很快抓住學(xué)生的眼球，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。③五花八門(mén)，避免審美疲勞。那么，究竟如何才能打造一堂好課呢？下面，我將結(jié)合積累的視頻資料，從四個(gè)方面和大家分享我的經(jīng)驗(yàn)：想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我總結(jié)了三點(diǎn)： ①精心導(dǎo)入，緊抓學(xué)生眼球。一線(xiàn)教師不缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是如果想進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力，就必須研究和學(xué)習(xí)教育理論，因?yàn)槊獠涣艘烙浻脖?，學(xué)習(xí)的過(guò)程固然是枯燥的，當(dāng)我們一旦學(xué)到一招半式，并能將之用于教學(xué)實(shí)踐后，我們會(huì)欣然發(fā)現(xiàn)，所有的理論都化作了無(wú)形，教育理論已經(jīng)變成了我們自己的教學(xué)風(fēng)格，這就是從“有招”到“無(wú)招”。從“有招”到“無(wú)招”教而不研則淺，研而不教則空。作為一名物理老師，若能研究中學(xué)生心理，研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，迎合他們的口味，想讓學(xué)生不愛(ài)學(xué)物理都難！讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，是使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵教師唱獨(dú)角戲、學(xué)習(xí)不愿主動(dòng)參與的課堂是失敗的課堂，因?yàn)閷W(xué)生的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中在看教師“表演”上，如果不斷使學(xué)生受到成功的刺激，將會(huì)使學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、賽后思考想抓到魚(yú)，你得知道魚(yú)是怎么想的蹲下來(lái)站在學(xué)生的視角看問(wèn)題，我們就會(huì)明白，想當(dāng)然是教師的大忌。挑戰(zhàn)獲獎(jiǎng)對(duì)我同樣帶來(lái)了更大的壓力和動(dòng)力，如果一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者的教學(xué)成績(jī)不如別人，那獲獎(jiǎng)的意義又何在？參賽的目的最終還是為了促進(jìn)教學(xué)，若專(zhuān)業(yè)技能沒(méi)有得到明顯的提升，那就說(shuō)明獲獎(jiǎng)選手只停留在參賽的那一堂課上，沒(méi)有悟到教學(xué)的真諦，沒(méi)有參透放之所有課而皆準(zhǔn)的教學(xué)理念。我現(xiàn)在才明白，獲獎(jiǎng)后我會(huì)得到更高的發(fā)展平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)給我創(chuàng)造了更多展示和提高自己的機(jī)遇，是我事業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn)。人脈參賽經(jīng)歷使我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的物理同行，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和教研活動(dòng)中互通信息、共享資源、共同成長(zhǎng)，在平時(shí)的教研活動(dòng)中遇到困難時(shí)能互相鼓勵(lì)，互相解惑，這些寶貴的人脈對(duì)我在教學(xué)和教研上的提高是不言而喻的。通過(guò)這次比賽，我收獲了以下十個(gè)字：專(zhuān)業(yè)一位參賽教師在團(tuán)隊(duì)的幫助下，經(jīng)歷一輪又一輪磨課，收獲是不言而喻的，最有價(jià)值的就是感覺(jué)自己無(wú)論是專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)技藝還是教育理念都有了很大的進(jìn)步。三、獲獎(jiǎng)收獲參賽之前，我對(duì)那一紙鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)無(wú)比向往，覺(jué)得我所付出的一切都可以用這張證書(shū)來(lái)得到證明。第二天一大早就開(kāi)始按抽簽順序進(jìn)行評(píng)課，評(píng)完后互相打分，得分最低的上午得罰站，還得負(fù)責(zé)請(qǐng)大家吃午飯，??因?yàn)榕铝P站，一下午看四節(jié)課覺(jué)得時(shí)間不夠，我們只有開(kāi)夜車(chē)，那幾天我天天熬到零點(diǎn)??就是這樣魔鬼般的集訓(xùn)，讓我明白了什么是國(guó)家級(jí)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，明白了應(yīng)該在上臺(tái)后詳略得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫地即興演講，既要一語(yǔ)中的指出課好在哪兒，又要火眼金睛挑出毛病、提出改進(jìn)意見(jiàn)，而且還要保證整個(gè)演講前后呼應(yīng)，時(shí)間控制在8到10分鐘。國(guó)賽前他曾和市、縣教研員一起到我校視導(dǎo)，那次由于我試講超時(shí)，他給了我非常嚴(yán)厲的批評(píng)，并對(duì)后期準(zhǔn)備工作定出了詳細(xì)的時(shí)間表。由于有市、省比賽的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，參加國(guó)賽最后的沖刺、也是最重要的事情就是磨課，雖然我自認(rèn)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)一般、能力有限，但只要我持久不懈的努力，相信上天不會(huì)給我一個(gè)失望的結(jié)果！團(tuán)隊(duì)的集體智慧是助力個(gè)人的力量和能力再大、再?gòu)?qiáng)，也還是有限的，關(guān)鍵時(shí)刻，我校領(lǐng)導(dǎo)及物理教研組全體同仁給了我強(qiáng)有力的支持，國(guó)賽錄課前，一連兩周利用晚自習(xí)的時(shí)間集中到校研討課題，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行字斟句酌的修改，加入了許多創(chuàng)新的元素，甚至幫我制作實(shí)驗(yàn)器材，多次騎車(chē)去黃州購(gòu)買(mǎi)上課用的氫氣球，安排各班輪流進(jìn)行試講，由于試講和錄課的地點(diǎn)不在本校，還得幫忙搬運(yùn)器材、組織學(xué)生??這些繁瑣的工作是大家共同分擔(dān)的，集體的力量為我節(jié)約