【正文】 《學(xué)會(huì)生存》指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨”。二十世紀(jì)末黨中央、國(guó)務(wù)院做出的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，不僅重申了關(guān)于全面發(fā)展的方針，而且從素質(zhì)教育的高度強(qiáng)調(diào)“德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一”，1 以“使諸方面的教育相互滲透、促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展”。孔夫子提倡為學(xué)生開(kāi)設(shè)了“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”的全面課程的教育；古希臘有“語(yǔ)法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)等七藝的培養(yǎng)；文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義者和啟蒙思想家力圖通過(guò)教育使人的主觀上的知、情、意的發(fā)展，與客觀上的真、善、美的要求結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)一種“完人”；偉大導(dǎo)師馬克思、恩格斯也提出個(gè)性全面和諧發(fā)展的教育思想。它是公平、法治、誠(chéng)信、人文的教育，是以適合社會(huì)發(fā)展的需要和人本身發(fā)展的需要為出發(fā)點(diǎn)，造就出全面和諧發(fā)展的人，促進(jìn)社會(huì)的全面和諧發(fā)展的教育。堅(jiān)持以人為本，讓教育體系各種要素和關(guān)系處于一種相互融洽的狀態(tài)。一、構(gòu)建和諧校園需要 “以人為本”捷克大教育家夸美鈕斯認(rèn)為：“人的本身里外都是一種和諧”。這不能不說(shuō)是我國(guó)教育面臨的尷尬與隱憂(yōu)。為促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的大幅度提升，人們過(guò)多地注重了科學(xué)教育，忽視了人與人之間、社會(huì)與社會(huì)之間、國(guó)家與國(guó)家之間、人與自然之間的和諧發(fā)展。胡錦濤同志也曾指出“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。更重要的是我們處處、事事、時(shí)時(shí)注意貫徹“以人為本“的指導(dǎo)思想，靠人的作用創(chuàng)造了團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，從而促進(jìn)了企業(yè)的和諧發(fā)展。莎士比亞說(shuō)：有人天生偉大供水/潤(rùn)版，有人奮斗而偉大，有些人的偉大是別人捧出來(lái)的。10多年來(lái)，我們?cè)诟黜?xiàng)工作和生產(chǎn)過(guò)程中貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想，企業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展，生產(chǎn)設(shè)備不斷增加DTP，技術(shù)職工隊(duì)伍不斷壯大；產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)穩(wěn)定，職工思想穩(wěn)定?！卑b裝潢五、實(shí)施“以人為本”，有利于促進(jìn)企業(yè)的和諧發(fā)展。企業(yè)內(nèi)的青年、婦女班組還被區(qū)里評(píng)為青年突擊隊(duì)、三八紅旗班等。由于企業(yè)管理水平的提升和產(chǎn)品質(zhì)量的提高，企業(yè)在1996年通過(guò)了ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證。并在年終組織他們交流管理體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)；二是把牢產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。我們注意從三個(gè)層面上進(jìn)行實(shí)施。醫(yī)藥包裝四、實(shí)施“以人為本”，有利于提高企業(yè)的管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量。在今年開(kāi)展的“華興在發(fā)展、我該怎么辦”的科技創(chuàng)新主題活動(dòng)中，職工們提出了20多條合理化建議。在科技創(chuàng)新的同時(shí)科印報(bào)告，公司還開(kāi)放了圖書(shū)館、科普畫(huà)廊、球場(chǎng)、活動(dòng)室，開(kāi)展了技能競(jìng)賽和拔河、跳繩、乒乓、籃球、棋類(lèi)等比賽和文藝聯(lián)誼會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、電影晚會(huì)等活動(dòng)，每年讓二、三十次。開(kāi)展各類(lèi)生產(chǎn)技術(shù)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)有創(chuàng)新的員工，培養(yǎng)生產(chǎn)能手和多面手。近年來(lái)，公司對(duì)流水線(xiàn)進(jìn)行了技術(shù)改造，發(fā)展了四色五色印刷設(shè)備，進(jìn)口了美國(guó)富臨特電腦配色機(jī)，增加了印刷制版設(shè)備。1992年色彩管理，我們公司由香港茂興紙品公司和鄔橋工業(yè)公司合作創(chuàng)辦。職工是企業(yè)的主人。增強(qiáng)了公司內(nèi)部的向心力和凝聚力。有江西民工買(mǎi)不到車(chē)票，公司就派車(chē)接送。晚上安排慶功宴20多桌，開(kāi)開(kāi)心動(dòng)喝酒，10多年來(lái)從未間斷。凡職工生病、工傷版材，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總?cè)ヌ酵?。新員工剛來(lái)沒(méi)錢(qián)，天氣寒冷，衣著單薄唐山玉印，公司就幫助買(mǎi)御寒衣服。此外分色，公司還制定和執(zhí)行了職工有困必幫制度。積極培養(yǎng)優(yōu)秀職工入黨人團(tuán)。在實(shí)施“以人為本”工作方面富士施樂(lè)，我們除了發(fā)揮工會(huì)的作用外，企業(yè)的黨、團(tuán)組織和婦女組織同樣起著舉足輕重的作用。凡涉及職工利益的所有事項(xiàng)都向職工公開(kāi)，聽(tīng)取職工意見(jiàn)膠片，尊重職工意愿，并讓職工了解公司的發(fā)展和新的投資意向，新的發(fā)展規(guī)劃，從而提升了職工的主人翁思想。我們召開(kāi)了職工大會(huì)，以民主方式選舉了職工代表收購(gòu)，并規(guī)定每年召開(kāi)兩次職工代表會(huì)議，讓職工通過(guò)職代會(huì)參與企業(yè)管理，討論決策重大問(wèn)題。1996年，我們公司在鎮(zhèn)工會(huì)的關(guān)心下印刷檢測(cè)，成立了首個(gè)外資企業(yè)工會(huì)，使職工有了自己的組織。職工是企業(yè)生產(chǎn)的主力軍。根據(jù)我們?nèi)A興公司的實(shí)踐和體會(huì)，本文就企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中即實(shí)施內(nèi)涵方面的“以人為本”讀一點(diǎn)淺見(jiàn)。要關(guān)心職工的思想、工作、學(xué)習(xí)、安全、利益、困難，以致他們的業(yè)余娛樂(lè)生活等等；要不斷提高他們的政治、文化、知識(shí)素養(yǎng)和生產(chǎn)技能；要讓他們參與企業(yè)的各項(xiàng)管理，了解企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，并主動(dòng)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，從而達(dá)到搞好生產(chǎn)、促進(jìn)工作的目的膠印機(jī)，使企業(yè)長(zhǎng)盛不衰，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在內(nèi)涵方面，就是在生產(chǎn)過(guò)程中，要以職工為本過(guò)度包裝，要圍繞職工來(lái)組織各項(xiàng)生產(chǎn)?！耙匀藶楸尽?，就是視人為根本，突出人的作用。在當(dāng)今社會(huì)中設(shè)備操作，“以人為本”的思想已經(jīng)被愈來(lái)愈多的行業(yè)、部門(mén)和單位所接受，被愈來(lái)愈多的領(lǐng)導(dǎo)者視為辦好事業(yè)、做好工作的出發(fā)點(diǎn)。二○○九年五月九日第三篇：經(jīng)營(yíng)管理華興包裝：以人為本 促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展經(jīng)營(yíng)管理華興包裝：以人為本 促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展時(shí)間：20071211 來(lái)源：上海包裝次【內(nèi)容提要】在當(dāng)今社會(huì)中，“以人為本”的思想已經(jīng)被愈來(lái)愈多的行業(yè)、部門(mén)和單位所接受，被愈來(lái)愈多的領(lǐng)導(dǎo)者視為辦好事業(yè)、做好工作的出發(fā)點(diǎn)。各班主任要與家長(zhǎng)建立家校聯(lián)系卡，通過(guò)家訪(fǎng)或電話(huà)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，相互反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，相互溝通教育方法，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要認(rèn)真仔細(xì)地做好家長(zhǎng)工作，要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這些家長(zhǎng)們?cè)谏鐣?huì)上承擔(dān)著不同的工作，這些家長(zhǎng)無(wú)論職位高低，賺錢(qián)多少，學(xué)生在學(xué)校是否安然無(wú)恙快樂(lè)健康無(wú)不例外無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽動(dòng)著他們的心，孩子安全了、健康快樂(lè)了自然能有效地解除家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。學(xué)生往往是每一個(gè)家庭的核心，是每一個(gè)家庭的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。三、構(gòu)建和諧的家校關(guān)系是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的后盾家長(zhǎng)是學(xué)校潛在的巨大社會(huì)資源，只有構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，讓這個(gè)特殊的社會(huì)資源成為學(xué)校工作的強(qiáng)大后盾，學(xué)校才能順利地向前發(fā)展。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，采取有效的措施予以糾正他們的不良學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣。這樣和學(xué)生相處時(shí)教育孩子就會(huì)有的放矢。其次要有耐心。愛(ài)學(xué)生就是要愛(ài)所有的學(xué)生，在我們的心目中學(xué)生是平等的，沒(méi)有高低貴賤親疏之分。二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校和諧發(fā)展的保證首先教師要有愛(ài)心。對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)提高的同時(shí)更要注重對(duì)他們創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)，為他們積極營(yíng)造盡情釋放創(chuàng)造才能的工作空間，以促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓她們學(xué)以致用，個(gè)人才能得到肯定，人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要到教師家里“家訪(fǎng)”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問(wèn)、有成績(jī)給予祝賀、有糾紛給予排解。第三要關(guān)心教師發(fā)展。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性，是科學(xué)管理的具體表現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要有嚴(yán)格的