【正文】 了農(nóng)民工在企業(yè)中擁有平等的政治權(quán)利和民主權(quán)利，強(qiáng)烈提升了農(nóng)民工的主人翁意識(shí)。集團(tuán)工會(huì)建立了集團(tuán)、公司、項(xiàng)目部（班組）三級(jí)工會(huì)組織機(jī)構(gòu)，最大限度地把包括農(nóng)民工在內(nèi)的廣大職工組織到工會(huì)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)員工入會(huì)率100%，農(nóng)民工入會(huì)率90%以上。一、政治上同等對(duì)待，共商企業(yè)大計(jì)2002年，集團(tuán)從黨建、工建、管理、技術(shù)等方面進(jìn)行農(nóng)民工聯(lián)隊(duì)建設(shè)。集團(tuán)2002年成立，集團(tuán)成立之初就建立了工會(huì)組織。9月15日，集團(tuán)獲得了全國(guó)非公有制企業(yè)“雙強(qiáng)百佳黨組織”榮譽(yù)、受到李源潮部長(zhǎng)的親切接見；9月20日，集團(tuán)黨委書記、董事長(zhǎng)、全國(guó)勞動(dòng)模范丁新民被授予“第三屆全國(guó)道德模范”稱號(hào)；今天，集團(tuán)又獲得全國(guó)工商聯(lián)、全國(guó)總工會(huì)的聯(lián)合表彰，再次受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志的接見和鼓勵(lì)，我們深感榮幸，同時(shí)也堅(jiān)定了繼續(xù)關(guān)愛農(nóng)民工、做好工會(huì)各項(xiàng)工作的信心。這樣才能相互理解，相互包容，才可以實(shí)現(xiàn)和諧一局。也只有溝通良好企業(yè)才能更加清楚的了解，員工的需求。不斷完善自己，面對(duì)問(wèn)題才可以更好的回答，讓上訪者得到更理想的答案。，妥善辦事隨著企業(yè)改革不斷發(fā)展、不斷深入，如何去解決現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)矛盾就要依靠法律和具體政策，所以不懂政策，在處理矛盾上，就沒有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。所以維穩(wěn)工作人員要學(xué)習(xí)法律，用法律的武器去化解社會(huì)矛盾。在處理矛盾糾紛時(shí)要力爭(zhēng)用法律去維護(hù)公平和正義。當(dāng)前各類矛盾糾紛錯(cuò)綜復(fù)雜，有的合法合理，有理不合法不合理。，公平處事法律是社會(huì)道德的框架，他的價(jià)值在于追求公平與正義。沒有理論做事，就會(huì)沒有方向，漫無(wú)邊際，就會(huì)抓不住根本，不得要領(lǐng)，結(jié)果就會(huì)事倍功半，甚至?xí)m得其反。，提高自身素養(yǎng)基層工作人員要學(xué)黨的基本理論，用理論去豐富頭腦，用理論去指引行動(dòng)。所以作為4維穩(wěn)工作人員更應(yīng)該面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)本領(lǐng)。（三）以人為本，以學(xué)制動(dòng)“非學(xué)無(wú)以廣才”，就是說(shuō)不學(xué)習(xí)就不能增強(qiáng)自已的才能。基層維穩(wěn)工作人員不但要做好矛盾糾紛的排查化解工作，還要透過(guò)個(gè)案，準(zhǔn)確了解民情、社情、政情，為黨委和企業(yè)當(dāng)好參謀。對(duì)于涉法訪問(wèn)題，就要引導(dǎo)走法律途徑解決問(wèn)題。因法而訪的，有的是不懂法，這就要求基層維穩(wěn)工作人員要做好法律的宣傳和講解工作。對(duì)于無(wú)理的，就要通過(guò)進(jìn)一步做好思想政治工作，做好勸返工作，使之明白無(wú)理訪的利害關(guān)系，自然就會(huì)不訪而歸。對(duì)于有理的，就要本著人民群眾利益無(wú)小事的觀點(diǎn)，去盡力幫助解決，一時(shí)難以解決的要說(shuō)明事實(shí)情況，爭(zhēng)得理解。信訪人反映的問(wèn)題，不外乎追求合情、合理、合法。（二）以人為本，以情制動(dòng)人們常言，動(dòng)之以情，曉之以理，明之以法。深刻積極反思反省，換位思考深刻反思企業(yè)穩(wěn)定方面存在的問(wèn)題，反省一下哪些地方做得不夠，應(yīng)該怎么辦，如何尋找解決問(wèn)題的方法；領(lǐng)導(dǎo)干部和員工進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地地多為對(duì)方考慮考慮，遇到同樣的問(wèn)題，自己該怎么辦？管理人員要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，杜絕“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”現(xiàn)象，樹立服務(wù)意識(shí)“以笑對(duì)人、以禮對(duì)人、以心對(duì)人”。開展各種幫扶活動(dòng)。體諒和幫助職工，了解他們的疾苦，解決他們的困難。這需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)到穩(wěn)定工作的重要性，要把穩(wěn)定工作作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，從而進(jìn)一步把思想統(tǒng)一到“做好穩(wěn)定工作是企業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)、是構(gòu)建和諧企業(yè)的必然要求、是每一名干部的基本職責(zé)”上來(lái)。近年來(lái)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)日漸緊張矛盾日益突出，處理好穩(wěn)定關(guān)系日顯重要。以此看來(lái)親民是尤為重要的，所以要從細(xì)節(jié)上做到與員工相互幫扶，維穩(wěn)工作人員的責(zé)任也是重大的。職工來(lái)訪，空頭承諾，再次來(lái)訪，仍以各種借口進(jìn)行推拖，能夠在基層解決的上訪案件也不及時(shí)處理，最終導(dǎo)致越級(jí)上訪，激化了矛盾，企業(yè)人心渙散。確保每位企業(yè)員工做好自己的分內(nèi)之，保證企業(yè)正常穩(wěn)定的運(yùn)行。確保企業(yè)穩(wěn)定、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。在企業(yè)十分困難的生存環(huán)境下，我們因該以何等淡定的心態(tài)，沉著的應(yīng)對(duì)每一件事情。正文：親近群眾，和諧企業(yè)，是企業(yè)的必修課。這就需要廣大基層維穩(wěn)工作人員善于發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素、善于分析不穩(wěn)定因素、善于化解不穩(wěn)因素。只有企業(yè)穩(wěn)定，才能和諧發(fā)展。從社會(huì)轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展到企業(yè)主輔分離改制重組，利益格局不斷調(diào)整。關(guān)鍵詞：以人為本穩(wěn)定和諧概述：2011年一局處于企業(yè)的特殊時(shí)期，主輔分離成為企業(yè)的必然形式。第三篇：以人為本 和諧發(fā)展以人為本和諧發(fā)展——淺談做好穩(wěn)定工作是構(gòu)建和諧一局的前提摘要：電力一局現(xiàn)處于主輔分離階段，內(nèi)部深層的問(wèn)題凸現(xiàn)，在此情況下應(yīng)如何穩(wěn)定工作，構(gòu)建和諧一局成為棘手問(wèn)題。以人為本，構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。從學(xué)生的發(fā)展角度看，學(xué)生會(huì)在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格。這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。從教育改革的角度看，現(xiàn)代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養(yǎng)學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的智力，教育的過(guò)程是雙方互動(dòng)、共同促進(jìn)和提高的過(guò)程。教育途徑的不斷拓寬，教育管理和教育手段已逐步現(xiàn)代化、科學(xué)化，以教師為主體的活動(dòng)舞臺(tái)已逐漸被學(xué)生占領(lǐng)。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大部分時(shí)期教師處于“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，是主宰、是權(quán)威，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，師生關(guān)系必然體現(xiàn)著“師道尊嚴(yán)”。師生關(guān)系也是社會(huì)關(guān)系體系中一個(gè)多因素的關(guān)系體系，既反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、道德關(guān)系，又包含有為達(dá)到教育目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的教與學(xué)的關(guān)系，也有情感行為的心理關(guān)系等等。二是良好的育人環(huán)境，即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。建設(shè)和諧校園文化無(wú)疑應(yīng)將重點(diǎn)放在軟環(huán)境建設(shè)上。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地，讓每一個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語(yǔ)”，建筑上各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，不僅巧妙地點(diǎn)綴著美麗的校園，而且無(wú)聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營(yíng)造了良好的育人氛圍；各年級(jí)教室走廊里的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、溫馨言語(yǔ)??適時(shí)的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對(duì)學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵(lì)作用。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。通過(guò)校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供智力支撐和精神保障，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化，離開社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會(huì)迷失方向和靈魂。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進(jìn)文化為根本方向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為理論基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該成為教師博古通今、暢想教育理想的學(xué)習(xí)型組織，成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂學(xué)好學(xué)、書香濃郁的樂園。文化的力量是深入而持久的，因?yàn)樗哺诿總€(gè)人的意識(shí)當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因，進(jìn)而影響人的一生。校園文化作為社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分，只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，并以社會(huì)主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營(yíng)造良好的人文環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)