【正文】 迷宮流程圖，對照課本P49檢查。重點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)機(jī)器人走迷宮的算法；根據(jù)流程圖編寫機(jī)器人走迷宮的程序。六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。）課堂檢測： P48試試看。小組合作探究： 做一做(P46_47)。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。6． “Make c :A”表示。流程圖是，流程圖也叫框圖指： 4． 認(rèn)識(shí)常用的程序流程圖符號(hào)（）。（課本P45）2．你學(xué)過的程序語言有。用條件表達(dá)式編程。第二十課時(shí) 讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道算法和流程圖，能設(shè)計(jì)讓機(jī)器人走迷宮的算法。第十九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn) 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。(2)設(shè)計(jì)迷宮場地P44第6題。新知探究：小組合作探究： “做一做”讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)（課本P4143第1步至第9步）【探究思考】：IF :PIN60 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法導(dǎo)引】：閱讀P41［分析］理解本題要求——?jiǎng)邮謬L試操作。復(fù)習(xí)回顧：1．PIN6不等于0時(shí)是表示。第十八課時(shí) 讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)編寫機(jī)器人躲避障礙的簡單程序并在仿真窗口中運(yùn)動(dòng)機(jī)器人。第十七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人躲避障礙 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人躲避障礙四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì) 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會(huì)做的更好！拓展延伸單擊設(shè)置好的障礙物，再按住鼠標(biāo)左鼠拖動(dòng)，可以移動(dòng)障礙物的位置。課堂探究二：小組合作探究：設(shè)計(jì)過程，讓機(jī)器人在仿真窗口中不斷前進(jìn)，遇到障礙物右轉(zhuǎn)，然后繼續(xù)前進(jìn)?！癐F :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示。課前預(yù)習(xí)：1．通用機(jī)器人利用紅外線傳感器檢測運(yùn)動(dòng)過程中有無障礙物。3． 會(huì)設(shè)計(jì)程序，讓機(jī)器人躲避障礙。第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作畫圓貝殼 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)畫圓貝殼四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。五、課堂檢測請說出當(dāng)變量A的值分別是50和60時(shí)，下述兩條命令的執(zhí)行過程：IF： A說明機(jī)器人是怎樣執(zhí)行“YBK”過程的。三、課前預(yù)習(xí)條件表達(dá)式的書寫；如果變量X的值是20，判斷下述條件表達(dá)的結(jié)果： ：X=25 ：X=20 ：X15條件轉(zhuǎn)移命令；四、合作探究條件轉(zhuǎn)移命令及相關(guān)格式；編寫過程，使用遞歸方法，讓機(jī)器人畫出由8條線段組成的三角螺旋形路線。第十四課時(shí)條件轉(zhuǎn)移命令在過程中的應(yīng)用；畫圓貝殼一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用條件轉(zhuǎn)移命令，使機(jī)器人具有初步的判斷能力；學(xué)會(huì)在過程中編寫停止命令，讓機(jī)器人立即停止執(zhí)行當(dāng)前的過程。第十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作遞歸在過程中的應(yīng)用 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)遞歸在過程中的應(yīng)用四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。用尾遞歸編寫過程，讓機(jī)器人畫出樓梯形路線。用遞歸的方法讓機(jī)器人畫出一個(gè)半徑為80的圓形路線。學(xué)會(huì)包含尾遞歸的讓機(jī)器人走圖形路線的過程。六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。小組合用討論完成，代表展示；五、課堂檢測使用已經(jīng)學(xué)過的LOGO語言，自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，讓機(jī)器走出這個(gè)圖形，和其他同學(xué)比一比，看看誰指揮的機(jī)器人走的圖形最好看。四、自主探究讓機(jī)器人畫由6個(gè)紅色的圓組成的圖案。難點(diǎn)：嵌套重復(fù)命令的使用。六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。讓機(jī)器人畫出一個(gè)半徑為100的圓。使用重復(fù)語句讓機(jī)器人畫一個(gè)半徑為50的圓。第八課時(shí)讓機(jī)器人在仿真窗口中畫圖形；使用重復(fù)語句讓機(jī)器人畫圓一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)讓機(jī)器人在仿真環(huán)境中畫出圖形。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場地；配置機(jī)器人 教學(xué)過程：一、清點(diǎn)人數(shù)二、學(xué)生開機(jī)三、學(xué)生按教師要求練習(xí)設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場地；配置機(jī)器人四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。五、課堂檢測再設(shè)計(jì)并保存一個(gè)空白場地，然后再配置一個(gè)車型機(jī)器人，在機(jī)器人頭部設(shè)置一支畫筆。進(jìn)入“機(jī)器人配置”窗口，配置一個(gè)車型機(jī)器人，再為他配置一支畫筆。二、重難點(diǎn)會(huì)設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場地三、課前預(yù)習(xí)想一想，我們讓機(jī)器人走過之后有沒有留下痕跡？如何找到“設(shè)計(jì)場地”命令？四、合作探究進(jìn)入“場地編輯”窗口，用文件形式保存一個(gè)空白場地。六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。六、課堂小結(jié)REPEAT是 命令；它的一般命令格式是。右轉(zhuǎn)45度，前進(jìn)100步，左轉(zhuǎn)45度，前100步，左轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)100步。三、課前預(yù)LOGO語言中的左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后退的命令；LOGO語言中重復(fù)命令及基本命令格式；四、自主探究編寫LOGO語言命令，讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)； 學(xué)生自主閱讀教材P13，組內(nèi)展示；編寫LOGO語言命令，讓機(jī)器人走一個(gè)第一邊的長度為100步的正三角形路線。培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)器人的興趣，以至產(chǎn)生對科學(xué)濃厚的興趣。六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。學(xué)生自編程序試運(yùn)行。根據(jù)要求，用LOGO語言編寫讓機(jī)器人運(yùn)行的命令：課本15頁第5題。六、鞏固提高 14頁3題，4題。小組合作閱讀教材P10——12頁；機(jī)器人的位置與方向還可以怎樣調(diào)整？ 學(xué)生自主閱讀“做一做”，小組互相展示評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的興趣。學(xué)會(huì)在“機(jī)器人仿真運(yùn)行”窗口中讓仿真機(jī)器人執(zhí)行命令。（３）、有動(dòng)作——任何機(jī)器人都能完成一定的動(dòng)作 說一說你身邊都有哪些機(jī)器人？認(rèn)識(shí)“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)” 打開“通用機(jī)器人”程序閱讀P6—P7了解“通用機(jī)器人LOGO語言”窗口各部分的作用及功能。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步了解機(jī)器人 難點(diǎn)：通用機(jī)器人教學(xué)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)三、學(xué)前準(zhǔn)備 機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”軟件四、課前預(yù)習(xí)上網(wǎng)查閱資料并完成以下問題：機(jī)器人一定是人的模樣嗎？機(jī)器人是怎樣運(yùn)動(dòng)的？機(jī)器人的概念是什么？機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用是什么五、合作探究閱讀“機(jī)器人”的名稱的由來閱讀“機(jī)器人發(fā)展史” 讓學(xué)生說一說自己理想中的機(jī)器人了解我們身邊的機(jī)器人通過閱讀你了解了什么？ 歸納：機(jī)器人通過具有三個(gè)基本特征：（１）、有身體——具有一定的形狀。小鍵盤區(qū)：鍵盤的右下方，有數(shù)字鍵和光標(biāo)控制鍵。主鍵盤區(qū)：鍵盤的左下方，有A??Z字母鍵，0、??9數(shù)字鍵，以及特殊鍵等。二、關(guān)計(jì)算機(jī)先關(guān)斷主機(jī)上的電源，再關(guān)斷顯示器上的電源，并且要主注意衛(wèi)生。用左手兩個(gè)手指同時(shí)按下鍵盤上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后兩手松開，計(jì)算機(jī)開始重新啟動(dòng)。計(jì)算機(jī)的“倉庫”：存儲(chǔ)器內(nèi)存儲(chǔ)器有硬盤、軟盤和光盤 軟盤見圖：三、計(jì)算機(jī)的軟件：計(jì)算機(jī)軟件多種多樣，DOS、WINDOWS等叫做“系統(tǒng)軟件”，又如文字處理軟件、設(shè)計(jì)與繪圖的軟件等叫做“應(yīng)用軟件”。二、介紹計(jì)算機(jī)的主機(jī)：計(jì)算機(jī)的“心臟”：中央處理器。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)開機(jī)關(guān)機(jī)，熟悉各主要鍵的主要功能。四、計(jì)算機(jī)的硬件：計(jì)算機(jī)由硬件和軟件組成的，硬件由鍵盤、顯示器、主機(jī)、打印機(jī)等組五、課堂小結(jié)布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：微機(jī)操作的基本知識(shí)成。高超的記憶能力。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。第三代：計(jì)算機(jī)由集成電路元件組成的。第一代：計(jì)算機(jī)是由電子管為的主要組成的。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分的功能。課后反思：微機(jī)操作的基本知識(shí)（兩課時(shí)）第 一 課 時(shí)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成部分及發(fā)展過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣。布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：第五課 神奇的窗口打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。四、小結(jié)師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會(huì)了窗口 的一些基本的操作。(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。(分別演示)[試一試] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說明滾動(dòng)條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針?！皩υ捒颉崩镉袠?biāo)簽、下拉列表框，單選項(xiàng)，復(fù)選項(xiàng)等等。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“...”的命令有什么特別的? 學(xué)生匯報(bào)：會(huì)彈出一個(gè)長方形象窗口一樣的東西?！叭恰北硎具@個(gè)菜單命令還有子菜單。3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈“雙箭頭”，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候，就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì)呈“斜向雙箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。[操作練習(xí)] 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動(dòng)它。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。[操作練習(xí)] 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(學(xué)生觀察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。(1)最小化窗口 [教師邊說邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。其實(shí)很簡單。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī)，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。(4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。(2)掌握窗口的基本操作。單擊對話框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關(guān)閉Windows 98系統(tǒng)。單擊對話框中的“重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)(R)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)Windows 98系統(tǒng)。(3)移動(dòng)指針指向任務(wù)欄右端顯示的時(shí)間上，可顯示當(dāng)前的日期。三、鞏固練習(xí)[練一練] 開機(jī)后完成以下練習(xí)：(1)Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。再單擊對話框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)(U)”命令(這時(shí)左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點(diǎn))，然后單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算機(jī)開始關(guān)閉Windows 98系統(tǒng)。“開始”中有“程序(P)”“收藏夾(A)”“文檔(D)”“設(shè)置(S)”“幫助(H)”和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。練習(xí)拖動(dòng)“我的電腦”，移動(dòng)鼠標(biāo)指向單擊鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標(biāo)指針一起移動(dòng)，移動(dòng)到桌面的空白處放開鼠標(biāo)左鍵。學(xué)生將指針指向桌面的空白處練習(xí)右擊，打開快捷菜單。學(xué)生反復(fù)練習(xí)雙擊；指針指向“我的電腦”雙擊鼠標(biāo)左鍵，打開“我的電腦”。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“開始”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，看效果。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到我的文檔上。同學(xué)們可以查看課本中相關(guān)內(nèi)容做一定的了解。[試一試] 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器輕輕的移動(dòng)右手，觀察鼠標(biāo)指針的變化。使用鼠標(biāo)器時(shí)，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器。3．鼠標(biāo)器的操作(板書“鼠標(biāo)器的操作”)(1)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)器常見的鼠標(biāo)器有左右兩個(gè)鍵，底部有滾球。桌面上可以移動(dòng)的箭頭，我們把它叫做鼠標(biāo)指針。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計(jì)算機(jī)中的硬件和軟件資源。利用鼠標(biāo)可以將任務(wù)欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。同學(xué)們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務(wù)欄，任務(wù)欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時(shí)間顯示。(教師廣播邊說邊演示)Windows 98的操作界面直觀圖形化。Window是 “窗口”的意思，98是版本號(hào)。學(xué)生試一試打開計(jì)算機(jī)。難點(diǎn)：鼠標(biāo)器的操作，Windows 98桌面和“開始”菜單。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。(3)了解鼠標(biāo)指針的含義。課后反思：第四課 走進(jìn)WINDOWS 98 教學(xué)目標(biāo)(1)初步認(rèn)識(shí)Windows 9桌面和“開始”菜單。③常見的外存儲(chǔ)器有、和 等幾種。四、小結(jié)今天你知道了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？五、練習(xí)(1)填空①內(nèi)存儲(chǔ)器一般可以分為 和 兩類。計(jì)算機(jī)的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個(gè)過程中，首先通過輸入設(shè)備鍵盤把這個(gè)字的編碼信息輸入主機(jī)，由主機(jī)對信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設(shè)備輸出(在屏幕出打印這個(gè)字)。這樣繼續(xù)下去一段文字就會(huì)輸入進(jìn)去了。三、計(jì)算機(jī)信息處理過程計(jì)算機(jī)的硬件組成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計(jì)算機(jī)處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。(2)應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。現(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語言兩類。計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。2．軟件計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸