【正文】 ，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動畫效果，怎樣進行幻燈片的切換，增強幻燈片的插入效果。針對本期實際，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊《制作多媒體作品》。②、各種基本概念、操作的掌握。三、教材分析本冊教材分為二個單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識與內(nèi)容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。六年級通過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)對電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解，學(xué)生整體的興趣較高，但也有極少數(shù)學(xué)困生，本學(xué)期將針對實際情況將采取不同的措施進行教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力。加強復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。對學(xué)生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機事業(yè)而樹立遠大理想.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力.培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。進一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機和關(guān)機,了解windows操作系統(tǒng)及進行相關(guān)的操作。，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。深刻影響。大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。經(jīng)過幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，對電腦有一定的認識，,能夠進行簡單的開機關(guān)機，及其使用一些簡單的應(yīng)用程序。小學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進行教學(xué)。發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。對于學(xué)生操作中的故障，教會學(xué)生處理的方法。四、教學(xué)措施：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的39?？偟膩碚f兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。為此，從小學(xué)好計算機就成為學(xué)校工作的一項重要任務(wù)，為使每個小學(xué)生掌握有關(guān)計算機的知識特制定計劃如下：一、教材分析：小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。學(xué)習(xí)第九周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)第十周：詞語、句子的輸入第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)第十二—三周：練習(xí)打字第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)第十五周：金山打字通游戲第十六周：桌上彈球第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)第十八周：信息技術(shù)小檢驗六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃4新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。第五周：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母第六周：學(xué)習(xí)輸入簡單漢字，比方學(xué)校名稱、姓名第七周：簡單修飾字體的顏色和樣式第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用第九周：學(xué)習(xí)啟動畫圖工具，知道畫直線、圓第十周：學(xué)會給線條變粗細，顏色第十一周：學(xué)會怎樣填充顏色第十二周：橡皮、放大工具的使用第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母第十四周：畫簡單圖形第十五周：畫小樹、花草第十六周：畫房屋第十七周：創(chuàng)作作品展示第十八周：信息技術(shù)小檢驗四年級主要是制作電子報，金山打字通以和微軟和帶游戲的學(xué)習(xí)，教授時間內(nèi)容如下：第一周：復(fù)習(xí)啟動寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。課時布置如下：第一周：，傳授微機室規(guī)則，了解什么是信息。對同學(xué)的要求本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測查，但我覺得不應(yīng)該放松對同學(xué)的要求，要讓他們在課堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。開學(xué)后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題和時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進行?！睘榱似蘸陀嬎銠C基礎(chǔ)知識，提高同學(xué)的計算機操作技能，我針對我校同學(xué)的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃如下：對教師自身的要求作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個同學(xué)都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。采用多關(guān)心多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。認真組織信息技術(shù)操作考核對學(xué)過每一單元時進行雙基考核，時分析指正查漏補缺。認真上課以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)思想，精講多練，采用多種切合學(xué)生實際教學(xué)方法手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，做好教學(xué)后記。分析學(xué)生情況，做到每課必備，寫好教案。三、教學(xué)措施教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行教學(xué)計劃。開學(xué)后做好機房維護工作，微機出現(xiàn)問題時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進行。二、對教師自身要求作為一名信息技術(shù)教師，要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。四、教學(xué)措施：（1）采用“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動；（2）重視上機操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；（3）注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；（4）采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。（2）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。（1）知識與技能要求掌握知識點如下：第一單元：學(xué)生應(yīng)用各個軟件，包括PPT制作“漢字的發(fā)展”“古詩詞”“月歷”“畢業(yè)留念冊”演示文稿，用WORD制作“世界之最”手抄報，撰寫“生活變化”研究報告，用WORD繪圖工具，經(jīng)過計算比例，布置房間，設(shè)置地磚。因此教師在教學(xué)時，應(yīng)盡量放手讓學(xué)生去做，不必事必躬親，同時在學(xué)生動手操作的過程中給予必要的引導(dǎo)。教材主要內(nèi)容：這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好幫手和機器人兩部分。（4）任務(wù)之間互相融合。（2）引入研究性學(xué)習(xí)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探究性精神。學(xué)習(xí)好幫手主要是一些軟件的應(yīng)用,讓學(xué)生認識到計算機是我們學(xué)習(xí)的好幫手,是本冊的主要部分。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。認真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力；通過學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。能熟練地使用計算機繪制統(tǒng)計圖；能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備采集所需的素材。進一步掌握超級鏈接的設(shè)置；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。掌握在PowerPoint中設(shè)置超級鏈接的方法；能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理。熟練地運用Word制作相關(guān)的小報；讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想象能力；通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的感知能力； 能利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進行整理與分類。（1）知識要求掌握的具體知識點如下：學(xué)生能圍繞主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的演示文稿；學(xué)生能圍繞主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存；進一步掌握自選圖形的使用方法以及精確控制圖形大小的方法；進一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣；理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用；了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事；了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識；了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識；了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備及其基本知識。由于第二單元為選學(xué)內(nèi)容，學(xué)校里還沒有相應(yīng)的設(shè)備，再則六年級文化科學(xué)習(xí)任務(wù)較重，所以第二單元不安排詳細教學(xué)，只做知識性地了解。前兩課“認識機器人”和“走近機器人”側(cè)重于對機器人的感性認識和初步了解，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)熱情和興趣，重點學(xué)習(xí)和認識教學(xué)機器人，初步學(xué)習(xí)教學(xué)機器人的結(jié)構(gòu)、搭建、調(diào)試等簡單過程。本單元中的每一課，一般都需要2～4課時才能完成。如第3課《房間的布置》和第4課《鋪地磚》。第9課“畢業(yè)留念冊”的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用PowerPoint制作一份具有獨特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。第8課“二十年以后”與第7課屬于同一類型的綜合課。一方面讓學(xué)生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的了解?；脽羝恼w構(gòu)思和布局是本課的重點，超級鏈接的設(shè)置是新知識。第4課“鋪地磚”與前一課屬于同一類型的課，涉及數(shù)學(xué)組合圖形的知識，充分體現(xiàn)圖形的面積、旋轉(zhuǎn)、拼接等知識，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā) 1展。這要完成資料的收集與整理。第1課“漢字的發(fā)展” 的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程，進一步鞏固資料的收集、分類保存及用Power Point制作演示文稿的能力。四班是寄宿班級，學(xué)生相對基礎(chǔ)較好，上課也較活躍，能在完成任務(wù)的同時對作品及研究都有獨到的創(chuàng)意，但四班個別學(xué)生對信息課的學(xué)習(xí)目的也不是很明確，一節(jié)課經(jīng)?！懊锿甸e”做些與課堂無關(guān)的事。一班二班個別學(xué)困生上課較懶散，對于學(xué)習(xí)任務(wù)不愿深入研究，只作表現(xiàn)功夫，不愿多動手動腦，學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。第二篇：小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃20132014學(xué)年信息技術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃僑心小學(xué)：俞霞一、學(xué)情分析六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為初中階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。接下來就是選中其中一個名字，右擊選擇超鏈接，鏈接到自己好朋友的個人介紹幻燈片上。合成留念冊：先利用多媒體電子教室軟件讓學(xué)生把自己的作品交到教師這，教師把這些作品壓縮成一個文件，現(xiàn)在老師把全班同學(xué)的個人檔案以壓縮包的形式分發(fā)下來，接下來我們要為我們的留念冊做一個漂亮的封面，大家先看看老師是怎么做的。請大家仔細觀察老師的幾張幻燈片，想一想這幾張幻燈片有那幾部份內(nèi)容組成（演示，說明：包括你自己的照片，個人介紹，畢業(yè)留言等），那位同學(xué)知道這些內(nèi)容是怎么做出來的呢？（用藝術(shù)字做出了名字，插入了照片，還利用文本框工具制作出了畢業(yè)留言和個人介紹，同學(xué)們的照片我已經(jīng)放在D盤下面的學(xué)生照片文件夾中）接下來就請大家先制作一份像老師這樣的個人檔案，格式可以自己靈活編排，比一比那位同學(xué)做得最漂亮。課時安排：2課時。教學(xué)重點：畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊?！薄皬倪@里，我們可以得到兩點啟示：（l）人是引起環(huán)境問題的根本原因，所以我們要控制人口增長，提高人口素質(zhì)；（2）許多環(huán)境問題是互相聯(lián)系的，所以我們要去研究它們之間的聯(lián)系。指名學(xué)生匯報。（5）美化修飾。（3）預(yù)測未來。（2）制作統(tǒng)計圖?！敖裉?，我們要一起學(xué)習(xí)用電腦來作統(tǒng)計圖，看看手工畫和用電腦畫有什么不同。該地區(qū)的發(fā)生洪災(zāi)次數(shù)：60年代該地區(qū)發(fā)生了7次洪災(zāi)，70年代發(fā)生了6次，80年代發(fā)生了 9次，90年代發(fā)生了12次。該地區(qū)的水土流失變化情況：1975年約為 2．l萬噸，1980年約為 2．4萬噸，1985年約為 2．8萬噸，1990年約為 3．4萬噸，1四5年約為 4．l萬噸。該地區(qū)的森林面積變化：1975年為 34．4萬公頃，1980年為 32．9萬公頃，1985年為 29．7萬公頃，1990年為 26萬公頃，1995年為 21．21公頃。今天這節(jié)課，我們就要用計算機一起來研究環(huán)保問題。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提示課題 引入：“大家都知道洪水泛濫會給人們帶來巨大的災(zāi)難，你想一想可能是因為什么原因造成洪水泛濫的呢？”。由于這節(jié)課將統(tǒng)計圖的制作工作交給了電腦，因此制作上是沒有什么難度的。重視對學(xué)生信息獲取能力、信息處理能力以及信息分析能力的培養(yǎng)。學(xué)生在繪制統(tǒng)計圖輸入數(shù)據(jù)時，往往會把單位跟著數(shù)字一起輸入，在教學(xué)過程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過正誤對比，認識到在數(shù)據(jù)表中只要輸入數(shù)字就可以了。整個軟件將環(huán)保知識、數(shù)學(xué)知識和計算機技