7的乘法口訣教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 22:52本頁(yè)面
【正文】 四，這時(shí)拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七；如此類推，回到一四得四接著拐彎。這種方法也有個(gè)規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾?！鲐Q著背比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來(lái)，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。因此，他們很喜歡反復(fù)讀誦乘法口訣。知道方法后我們一起來(lái)試著背一背。（摘桃子圖）9元超市題四、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們到今天為止我們已經(jīng)把一到九的乘法口訣都學(xué)會(huì)，你們能試著背一背嗎？試一試（作為結(jié)束）小結(jié)方法：要知道一句口訣，只需記住相鄰兩個(gè)口訣就可以通過(guò)加1個(gè)9還是減1個(gè)9來(lái)解決要求幾九只需算比幾十少幾就可以了。好，剛才我們找了很多關(guān)于9的乘法口訣的規(guī)律，相信同學(xué)們?cè)谶@些規(guī)律的幫助下能更快更牢得記著這些口訣，在讓學(xué)生嘗試著背一背，再把口訣擦掉記一記。 引導(dǎo)學(xué)生得出求幾個(gè)9就是求比幾十少幾的數(shù)。還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果沒(méi)有就有教師指導(dǎo) 幾個(gè)9就是比幾十少幾課件出示紅五角星一排9個(gè)，一共有十格，現(xiàn)在9格有星星，所以1個(gè)9比多少（10）少幾（1）？ 出示兩排，一共有二十格，每一排少一個(gè)，也就是2個(gè)9比多少（20）少幾（2）？ 那3個(gè)9 呢？比多少（30）少幾（3）？反饋：同學(xué)們剛才你們?cè)谟浀脮r(shí)候有那幾句是比較難記的，學(xué)生反饋可能有的情況，根據(jù)學(xué)生提出的情況，組織學(xué)生找9的乘法口訣的規(guī)律，（①下面一個(gè)得數(shù)比上面一個(gè)多9，上面一個(gè)的數(shù)比下面一個(gè)得數(shù)少9，也就是每?jī)蓚€(gè)相鄰算式間相差9②積中的兩個(gè)數(shù)字之和都是9，那知道這些積的各個(gè)數(shù)字和是9 有什么用呢？當(dāng)學(xué)生得出有困難的時(shí)候，教師作指引：這些算式中的第一個(gè)因數(shù)都比積中十位上的數(shù)大一，那如果要4個(gè)9，你知道積中的十位上的數(shù)是幾？（3）那再根據(jù)積的各個(gè)數(shù)字之和是9，就可以馬上算出個(gè)位上是幾？（6））可以多舉幾個(gè)例子如果學(xué)生都說(shuō)這些口訣很簡(jiǎn)單就請(qǐng)同學(xué)背一背，或者老師提出一個(gè)疑問(wèn)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。讓學(xué)生經(jīng)歷編9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)9的乘法口訣的來(lái)源，理解每一句9的乘法口訣的意義，并能初步熟記9的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，認(rèn)識(shí)9的乘法口訣的特點(diǎn)及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。列式中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)5個(gè)9相乘不好算的情況，就可以先引導(dǎo)一下學(xué)生可以根據(jù)上面一個(gè)算式算出來(lái)。重難點(diǎn)：①編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義并記憶②正確運(yùn)用9的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、課堂總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（2）、交流匯報(bào)。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過(guò)渡。3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。我們通過(guò)分一分知道了可以分給4只小猴。（1）、各小組動(dòng)手分一分，并說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。【設(shè)計(jì)意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。除了題目，這首詩(shī)一共有多少個(gè)字？如果加上題該如何算呢？五、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你
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