7的乘法口訣和用口訣求商教案-文庫吧資料
2024-10-17 12:12本頁面
【正文】 你們說一說，你打算怎么打扮咱們的教室呢？”（學(xué)生暢所欲言）“老師相信咱們的教室通過你們這么一打扮，可就漂亮多了。教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知老師問：“小朋友們，我們都學(xué)過9的乘法口訣了，是嗎？”（是）＜順勢板書＞，那我們就來一起復(fù)習(xí)一下9的乘法口訣吧。教學(xué)重點：學(xué)會正確迅速地運用9的乘法口訣求商。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。：直接把得數(shù)寫在課本上，交流時說出用哪句口訣計算。教師課前準(zhǔn)備找朋友活動中寫有算式和得數(shù)的卡片，發(fā)給同學(xué)們，看誰能很快找到朋友，大家一起說出用哪句乘法口訣計算。重點是讓學(xué)生用口訣來計算乘法算式。，讓學(xué)生說一說7的乘法口訣有什么特點？然后討論：如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？如想知道四七是多少，你有什么辦法？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。），小組講解員講解總結(jié)口訣的方法和過程。這節(jié)課我們來看看七星瓢蟲身上有什么數(shù)學(xué)問 題？學(xué)生觀察6頁情景圖，師：觀察這幅圖，圖上畫的是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報后，師談話：我們已經(jīng)學(xué)過2—6的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲身上的七個星來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。教學(xué)難點：7的乘法口訣的總結(jié)和歸納。四、課堂總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。（2）、交流匯報。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解?！驹O(shè)計意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報并說明解題思路。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。（1）、各小組動手分一分，并說說分的過程?！驹O(shè)計意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題嗎？第三篇：《用乘法口訣求商》教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁例1，練習(xí)五第1～3題。再獨立完成。選擇幾題指名說說是根據(jù)哪句乘法口訣算出得數(shù)的。完成后匯報，要求學(xué)生課后繼續(xù)進行練習(xí)。（2）第1題先讓學(xué)生一組一組地完成計算，再通過比較，使學(xué)生認(rèn)識到：根據(jù)一句乘法算式，可以直接寫出相應(yīng)的兩道除法算式，滲透乘除法之間的關(guān)系。（1）第4題學(xué)生根據(jù)例題中解決問題的體驗獨立完成。4，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用2～6
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