二年級下冊7的乘法口訣和用口訣求商的教案-文庫吧資料
2024-10-28 17:44本頁面
【正文】 方法。將抽象的數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化為要解決的生活問題，使數(shù)學(xué)問題變得更加具體，更容易讓學(xué)生明白。教學(xué)目標(biāo):知識與技能：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的原理，初步會用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的商并說出運(yùn)用了哪一句乘法口訣。通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生真正掌握用7—9的乘法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計算技能。通過解決具體問題，使學(xué)生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學(xué)好這部分知識是非常重要的。本節(jié)是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題嗎？第四篇：二年級下冊《用9的乘法口訣求商》教案二年級下冊《用9的乘法口訣求商》教案教學(xué)內(nèi)容:教材第38頁例第39頁例2，第40頁練習(xí)八第2題。再獨(dú)立完成。選擇幾題指名說說是根據(jù)哪句乘法口訣算出得數(shù)的。完成后匯報，要求學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。（2）第1題先讓學(xué)生一組一組地完成計算，再通過比較，使學(xué)生認(rèn)識到：根據(jù)一句乘法算式，可以直接寫出相應(yīng)的兩道除法算式，滲透乘除法之間的關(guān)系。（1）第4題學(xué)生根據(jù)例題中解決問題的體驗獨(dú)立完成。4，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。4與20247。師：比一比28247。7＝4想：（四）七二十八28247。7＝4。（因為4和7相乘等于28，所以28247。7＝28247。4＝（4）教師：“我們已經(jīng)學(xué)會了用2～6的乘法口訣求商，你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？”同桌交流、討論，并在教科書上例4的空格里填數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個花環(huán)呢？如果每7朵扎一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生發(fā)表意見，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：28247。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引入新課。4的口算過程。教師指名讓學(xué)生說說20247。2＝集體校對后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式，請將它們分成兩類，學(xué)生通過觀察，一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。3＝67＝30247。4＝18247。5＝36247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入教師出示一組口算題，全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。教學(xué)重點：學(xué)會正確迅速地運(yùn)用7的乘法口訣求商。提高學(xué)生的計算能力，歸納、遷移類推的能力。第三篇：用7的乘法口訣求商用7的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：課本773頁例2以及“想想做做”第1~6題。學(xué)生自己把順序?qū)懺跁虾?
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