二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7的乘法口訣教案設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-08 22:22本頁面
【正文】 21塊。我們來欣賞一下（演示）。（出示名稱）你知道每一副七巧板由幾塊組成的嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。這7個(gè)小矮人除了喜歡樂于助人，還喜歡玩一種智力玩具。（板書：７的乘法口訣）二、探究規(guī)律，孕育口訣。在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！在這個(gè)故事里隱藏了兩句乘法口訣，我們一起來讀一讀紅色框里的字：七七四十九、三七二十一。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出題。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記?！具^程與方法】在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《7的乘法口訣》教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《7的乘法口訣》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第72頁教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。第7題，是帶著練習(xí)用口訣計(jì)算和鞏固兩步式題的練習(xí)題，引導(dǎo)師生要經(jīng)常復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，防止遺忘。指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，要使學(xué)生真正明白7的6倍就是6個(gè)7，5的4倍就是4個(gè)5。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可出些有多余條件或幾個(gè)數(shù)量有倍數(shù)關(guān)系的問題，讓他們解答，以提高解決問題的能力。第8題是運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法解決實(shí)際問題。第6題是用圖文或線段的方式直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)倍的概念的理解，明白求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算的道理。最后，教師可借助多媒體或板書用線段圖進(jìn)行直觀形象的總結(jié)講述。然后根據(jù)求幾個(gè)幾是多少的方法，知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算。在教學(xué)例4和例4后面“做一做”中的題目時(shí)，主要應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中抽出兩個(gè)數(shù)的關(guān)系進(jìn)行分析。例4后面“做一做”的題目，是用正在玩耍的兩組小兔只數(shù)的關(guān)系，引出“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。情境圖中，用打掃教室衛(wèi)生人數(shù)中，掃地的7人，擦桌椅的是掃地的2倍的對(duì)話給出數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生提出問題解答。這個(gè)過程一定要學(xué)生去經(jīng)歷，讓學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生去探索，在親身的感受中明白道理。教學(xué)以上內(nèi)容時(shí)，第一，要用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感到“一個(gè)數(shù)的幾倍”的存在，并體驗(yàn)到它的含義與作用，真正理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”具體描述什么內(nèi)容。例3，是引導(dǎo)學(xué)生用擺點(diǎn)子圖的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。3．例2～例4的教學(xué)。目的是通過這些題目的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問題的意識(shí)。除第15題外，每道題目都是以情境引出問題，讓學(xué)生解答。指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，除全面記憶外，對(duì)數(shù)目大、容易混淆的口訣要單獨(dú)抽出來經(jīng)常練習(xí)。另外，練習(xí)7的乘法口訣的計(jì)算，一定要帶著練習(xí)用2～6的乘法口訣的計(jì)算。第11題是用乘法口訣進(jìn)行式題計(jì)算的練習(xí)，屬于最基本的計(jì)算練習(xí)，一定要達(dá)到準(zhǔn)確流暢，逐步達(dá)到迅速、正確。指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，應(yīng)將題目適當(dāng)拓展，并利用同桌或小組互相問答的方式加強(qiáng)練習(xí)。第2題是以實(shí)際的生活實(shí)例和具體物品為情境，幫助學(xué)生記憶7的乘法口訣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師可單獨(dú)與他“對(duì)話”、“對(duì)口令”、做游戲，使他們能有指導(dǎo)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在充分交流之后，教師進(jìn)行系統(tǒng)條理的小結(jié)，同時(shí)，鼓勵(lì)有特別想法的學(xué)生。用7連加的結(jié)果填好后，應(yīng)多讓學(xué)生進(jìn)行交流。在學(xué)生初步知道連加結(jié)果的基礎(chǔ)上按順序出現(xiàn)與7有關(guān)的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生把7的乘法口訣填完整。例1，教材以學(xué)生用七巧板拼圖的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)到每個(gè)拼圖都用了7塊板?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》（播放）在這首詩一其有多少個(gè)字呀？你用了哪句口訣？現(xiàn)在，讓我們一起來編兒歌吧！請(qǐng)看屏幕。一個(gè)星期7天，二個(gè)星期？三個(gè)星期？……欣賞七言詩。師：那同桌之間會(huì)不會(huì)對(duì)口令呢？兩人面對(duì)面地對(duì)口令吧！三、變式練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)、數(shù)星期的天數(shù)。請(qǐng)做好準(zhǔn)備。師：對(duì)，不管三七二十一，我們都得要把這幾句口訣記住，你們說，我們需要七七四十九天嗎？３、記憶“７的乘法口訣”。（師生互相交流）（3）其實(shí)口訣中的三七二十一這句話在生活中非常熟悉，請(qǐng)看屏幕，這是誰？他在干嘛呀？（孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛
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