二年級數(shù)學上冊5的乘法口訣教案-文庫吧資料
2024-10-28 21:34本頁面
【正文】 口訣帶來了方便。2）問：這時有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學生的回答板書：10＋=13=13=13）引導學生編口訣。教學其余口訣。一起讀口訣。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們在拼什么呢？（引導學生觀察沒擺一個要用根小棒）指導學生操作，讓我們和他們一起來擺學具好嗎？）請大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個？用乘法算式怎樣表示？（1=1=）2）再擺出一個３、引導學生提出數(shù)學問題并做解答。二、新自主探究的乘法口訣今天我們學習的乘法口決，教師邊說邊在黑板上寫出題“的乘法口訣”。教師說口訣的前半句，學生回答后半句。教學過程：一、復習舊知．大家齊背1～4的乘法口訣。會用口訣進行計算。師：老師的故事講完了，你們知道孫悟空一共變出了幾只猴子跟妖怪打嗎？（生答）指頭？強化練習（課件）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學習了什么？（學生自由發(fā)言）師小結(jié)：這節(jié)課我們一起學習了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句。怎么辦呢？聰明的孫悟空靈機一動，拔出了一根毫毛，輕輕一吹，就變出了五只小猴子。同學們辛苦了，現(xiàn)在老師給大家講一個故事聽，好嗎？（好）你們喜歡《西游記》嘛？（喜歡）大家都知道孫悟空很了不起，本領可大了，會七十二變。師：同學們真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。引導學生思考：為什么下一句口訣比上句訣的得多了5？（引導學生從口訣的意思說。生2：口訣的第二個字都是五。提出問題，5的乘法口訣有什么規(guī)律？讓我們再來讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面藏了什么小秘密，怎樣才能很快地把它們記在心里呢？ 小組內(nèi)討論（指名回答）生1：口訣的第一個字是一二三四五，從小到大，第二個字都是五。上面的乘法算式，可以用這些口訣來計算。（2）（課件再出示圖一）師：現(xiàn)在有幾盒？（2）一盒幾個？（2個5）指名學生說說。（板書課題：乘法口訣）二、探究新知教學例1.（1）課件出示福娃圖，一盒有多少個？（5個）幾個5？（1個5）教師指出：1個5可以用乘法算式表示，寫作15或51。教學流程：一、創(chuàng)設情境，引入新課談話：孩子們，每天上課之前我們都進行口算練習，看到你們表現(xiàn)得那么出色，老師也想和你們比一比？誰敢和老師進行一下PK。難點：探究并掌握5的乘法口訣。重點：掌握并應用5的乘法口訣。第二篇：二年級數(shù)學上冊5的乘法口訣教案人教版二年級數(shù)學上冊《5的乘法口訣》教案寧陜縣小川小學：熊家興 教學目標：經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的含義?！竞笞鳂I(yè)】本練習十的1~2題。=4+□4=3+□4列式計算。2本第2頁“做一做”第2題。（1）教師出示卡片與學生對口令。（2）采取多種形式讀、背的乘法口訣。2背誦口訣。小結(jié)：2=102=10口訣：二五一十3=13=1口訣：三五十五4=204=20口訣：四五二十=2口訣：五五二十五師：這五句口訣就是我們今天要學習的乘法口訣。所以我們可以把這兩個算式編成一句口訣：一五得五。小結(jié)：①4個這樣的盒子一共有多少個福娃？4=204=20②個這樣的盒子一共有多少個福娃？=20（）根據(jù)乘法算式編出乘法口訣。=1=2=102=103=13=1小結(jié)：每次都比前一次多1個，每個積也都比前一個積多。師：下面我們來觀察剛才我們解決的問題和列出的三組算式，看看有什么特點和規(guī)律。師：2個盒子里有幾個福娃？討論：①2個盒子一共有多少個福娃？（10個）②用乘法算式怎樣表示？（2或2）③2或2的積是多少？（10）小結(jié)：2=102=10（3）通過想象得出：3=1，3=1。學生活動：一個盒子里有個福娃。（1）通過操作得出：1=，1=。我們可以把乘法算式和它們的積編成一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就都會又準又快了。想法一：27可以當做7
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