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正文內(nèi)容

二年級數(shù)學(xué)上冊234的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料

2024-10-17 13:13本頁面
  

【正文】 邊板書:1個(gè)771=7 17=7 一七得七)老師擺2條這樣的小魚呢?表示幾個(gè)幾?你會用乘法計(jì)算嗎?誰能根據(jù)列出的算式編出一句口訣?(老師邊板書:2個(gè)7 72=1427=14 二七十四)提問:那如果三條、四條、五條、六條、七條小魚呢?你能不能向?qū)W習(xí)1—6的乘法口訣,編一編7的乘法口訣呢?下面以同桌為合作小組,拿出表一,邊編邊把表一填好,看哪個(gè)小組編得最快、最好。(1)(示課件:白雪公主和七個(gè)小矮人)快來數(shù)一數(shù),他們都來了嗎?生齊數(shù):7(2)7個(gè)小矮人手里拿的是什么?(氣球)氣球上又有什么?(數(shù)字)7 14 21 ( ) ( )( ) ( )(3)觀察121它們是按什么規(guī)律排列的?接下來的數(shù)字是幾呢,你會填嗎?(示課件三)(4)(指課件三)隨機(jī)抽問,我們知道1個(gè)7是7,14里面有幾個(gè)七?二十一里面有幾個(gè)七?四個(gè)七是多少?三十五里面有幾個(gè)七?四十二里面的幾個(gè)七?四十九呢?(5)我們一起來看屏幕上的數(shù)字,它們都和幾有關(guān)?(6)師:對,今天我們就來學(xué)習(xí)七的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備:自制幻燈片 表一小測題教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)A、齊背一到六的乘法口訣B、示幻燈片(1)填空:(1)6+6+6+6+6寫成乘法算式是( )或( )。培養(yǎng)學(xué)生從小觀察生活,聯(lián)系生活,解決生活中問題的好習(xí)慣。在應(yīng)用口訣過程中熟記7的乘法口訣。數(shù)學(xué)書P73的第3題,獨(dú)立完成,集體訂正。記憶7的乘法口訣師生對口令、生生同位對口令應(yīng)用口訣(1)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到7乘幾,口算并說出相應(yīng)的乘法口訣。計(jì)算和應(yīng)用。學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。探究、驗(yàn)證、類推以及應(yīng)用的能力。教學(xué)中需要尊重學(xué)生的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),在把握教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,靈活地使用,合理的挖掘教學(xué)資源,才能凸顯課堂實(shí)效性,彰顯課堂精彩和活力。本節(jié)課重點(diǎn)是理解每一句口訣的意義,明白乘法口訣的來源。【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是在2~6的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。你發(fā)現(xiàn)了什么?師小結(jié)。學(xué)生可以從不同角度考慮問題,列出不同的算式。除了題目,這首詩一共有多少個(gè)字?如果加上題該如何算呢?(2)完成數(shù)學(xué)74頁第7題。課件出示7的乘法口訣,學(xué)生快速說出對應(yīng)的兩個(gè)乘法算式。課件出示乘法算式,學(xué)生快速說出對應(yīng)的乘法口訣。你發(fā)現(xiàn)了什么?師小結(jié):其實(shí),交換乘法的位置,積不變。三、鞏固練習(xí)看到同學(xué)們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實(shí),不知同學(xué)們能不能靈活運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中,請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書輕輕翻到72頁,獨(dú)立完成做一做。從老師的這段故事里,你記住了幾句乘法口訣?(七七四十九,三七二十一)1記口訣,不僅要找特點(diǎn)與規(guī)律,也可通過一些小故事記住它,現(xiàn)在,同學(xué)合作拍手節(jié)拍記住7的乘法口訣。1老師看到同學(xué)們剛剛背的非常認(rèn)真,給大家?guī)硪欢涡」适聤蕵芬幌?。全體學(xué)生齊讀一遍7的乘法口訣。同桌交流自己填寫的乘法算式與口訣,看看與同桌有不一樣的地方嗎,看看問題出在哪?同桌一起匯報(bào),一人說乘法算式,一人說對應(yīng)的乘法口訣。開火車匯報(bào)填寫表格。出示七巧妙板拼的圖案,猜猜都拼出什么了?(魚,帆船,貓,機(jī)器人……)一個(gè)圖案需要7塊拼板,是1個(gè)7。說口訣算得數(shù)23=42=16=14=35=等等同學(xué)們,口算能得這么快,主要是因?yàn)檎l(乘法口訣),所以說乘法口訣的作用可真大呀,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣(板書課題)二、自主探究,創(chuàng)編口訣出示七巧板,副七巧權(quán)是由幾個(gè)小圖形組成的(七個(gè)圖形組成)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)16的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,合作交流的意識?!景鍟?的乘法口訣圖案個(gè)數(shù)1234567拼版塊數(shù)714212835424917=771=7一七得七27=1472=14二七十四37=2173=21三七二十一47=2874=28四七二十八57=3575=35五七三十五67=4276=42六七四十二77=49七七四十九二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程,體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。師:哪句最好記?師:哪句最難記?師:誰有好辦法幫他記住這句口訣?師:現(xiàn)在你有兩分鐘的時(shí)間再記一下這些口訣,一會兒老師請同學(xué)上講臺來試著背一下。(給出評價(jià),實(shí)施激勵(lì)。預(yù)設(shè)2:第二個(gè)乘數(shù)都是7。師:每句口訣都能寫出兩個(gè)算式,這句話對嗎?為什么?師:全班一起大聲讀一讀你們自己編出來的這幾句關(guān)于7的乘法口訣吧。)同理引導(dǎo)各組學(xué)生說出拼三個(gè)圖案、四個(gè)圖案、五個(gè)圖案、六個(gè)圖案、七個(gè)圖案各用了幾個(gè)7的拼板,怎樣用乘法算式表示。用乘法算式表示27=14,72=14。(組內(nèi)人員數(shù)量不同。)(2)、自主學(xué)習(xí):師:你們想不想自己動(dòng)手試一試。你們看,這是老師拼出來的圖案,像什么?(出示第五張課件)師:誰能說一說,拼一個(gè)圖案用了幾個(gè)7的拼板,怎樣用乘法算式表示?預(yù)設(shè):用乘法算式表示17=7,71=7。作為獎(jiǎng)勵(lì),老師送給你們每人一副七巧板,希望你們一會兒能好好地利用它。(出示第二張課件6道計(jì)算題)根據(jù)口訣填一填。【教學(xué)難點(diǎn)】理解口訣意義。體會乘法口訣的優(yōu)勢和用數(shù)學(xué)知識解決問題的樂趣。板書設(shè)計(jì):6的乘法口編制6的乘法口訣:16=6 一六得六26=12 二六十二36=18 三六十八46=24 四六二十四56=30 五六三十66=36 六六三十六第四篇:二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)內(nèi)容】7的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】借助已有知識經(jīng)驗(yàn),編制7的乘法口訣,經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律,熟記口訣,并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、解決簡單問題。師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?有什么收獲?五、課時(shí)作業(yè)教材36頁第7題。3.“知識拓展”解決問題。3.“知識應(yīng)用”看圖列式計(jì)算。2.“想想做做”。1.“練一練”。師:剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣,現(xiàn)在我們一起把口訣讀一讀,記一記。集體交流寫算式和編口訣的方法
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