【正文】 過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：編、記、用7的乘法口訣。（2）4個(gè)5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授過渡：大家對前面的知識掌握得真好，背口訣的聲音整齊而響亮，白雪公主聽到了也帶著她的七個(gè)小矮人正向我們趕過來昵?。ㄒ唬⑻骄恳?guī)律，孕育口訣。（板書課題：“7的乘法口訣”）（二）、親歷7的乘法口訣編投制過程（1）、師生共同編7的乘法口訣的前幾句。（1）、（小組合作，并完成下表）學(xué)生開展編口訣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。（2）第73頁第三題，直接讓學(xué)生口算并說出口訣明確用一句口訣寫出兩句乘法算式。（4）、（小測：親子活動(dòng)環(huán)節(jié)）明確要求：請拿出小測題，先獨(dú)立完成，后拿給家長批改、打分，然后安靜地坐到位置上，數(shù)出前十名．四、聚焦生活，多維應(yīng)用。（1）、課件出示《山行》，四句古詩一共有多少個(gè)字？用了哪一句乘法口訣？像這樣一個(gè)句子有七個(gè)字的古詩，我們就把它叫做“七言詩”遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。（2）、介紹我國醫(yī)學(xué)認(rèn)為7與女性成長的有關(guān)知識。你能再舉個(gè)例嗎？五、總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？六、拓展（1）圖中一共有多少個(gè)“□”板書設(shè)計(jì)：1個(gè)771＝717＝7一七得七2個(gè)7 72＝1427＝14 二七十四7個(gè)777＝14七七四十九7的乘法口訣教學(xué)反思“7的乘法口訣”是學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。所以我把本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)設(shè)計(jì)為：經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，運(yùn)用乘法的意義理解7句7的乘法口訣，學(xué)會(huì)并熟記這7句乘法口訣。本節(jié)課我分以下幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境七的乘法口訣，由于有前面1到6的乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，整個(gè)學(xué)習(xí)模式也跟前面的學(xué)習(xí)差不多，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課我以白雪公主和七個(gè)小矮人的故事引入到課堂上，使學(xué)生置身于童話的氛圍中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生頗有興趣地投入的到新課的學(xué)習(xí)之中。在教7的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生以同桌為合作小組，共同協(xié)助自主編7的乘法口訣，放手讓學(xué)生嘗試找出它的特點(diǎn)，并用多種形式進(jìn)行記憶，讓學(xué)生聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，去學(xué)習(xí)新的乘法口訣。同時(shí)，考慮到家長開放日這個(gè)特殊的日子，也考慮到讓課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍點(diǎn)，所以在練習(xí)完后我設(shè)計(jì)了“親子活動(dòng)環(huán)節(jié)”，（4）班小朋友思維比較活躍，在老師的引導(dǎo)下，再放手讓他們?nèi)フ乙?guī)律和舉例時(shí)，絕大部份的學(xué)生非常積極，說出了許多連家長和老師都意想不到的答案，所以在“親子活動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，許多家長情不自禁地參與到其中來。第五篇：二年級數(shù)學(xué)《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級上冊《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)洋縣溢水鎮(zhèn)窯坪中心小學(xué) 王曉琴一、教學(xué)內(nèi)容：4的乘法口訣。并熟記4的乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由加法到乘法，再到口訣的歸納方法。三．教學(xué)重點(diǎn)：，并能比較熟練地用口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘。四．教學(xué)準(zhǔn)備：課件；多媒體，數(shù)字卡片，小棒。直觀演示法。歸納法六、學(xué)法分析自主探索。合作交流七、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過2，5，3的乘法口訣,現(xiàn)在讓老師欣賞一下你們的本領(lǐng)好嗎？ 師：請同學(xué)們把2，3，5的乘法口訣按順序大聲地背出來給在座的老師聽聽，師起個(gè)頭。25＝ 10 36 ＝18 31 ＝3 54＝ 20l2 ＝2 53＝ 15 42 ＝8 43 ＝12 15＝ 5 13＝ 3 24＝ 8 22 ＝4 師：同學(xué)們真了不起,讓我們一起去看看小熊它正在干什么好嗎？ 課件播放情境導(dǎo)入畫面。，來了很多的客人，小熊正在忙著干什么呢？（學(xué)生討論）學(xué)生觀察后匯報(bào)：它正在串糖葫蘆。：你們能根據(jù)自己獲取的信息將下面的表格填完整嗎?試試看，也可以和小組的同學(xué)合作完成。師：恩,不錯(cuò),師指著表格讓全班學(xué)生輕聲齊讀1個(gè)4是2個(gè)4是8，4個(gè) 4是16，3個(gè)4是15個(gè)4是20，…… 6個(gè)4是24。師：指名上臺(tái)展示,其他小朋友評價(jià)訂正。師：這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,誰能給它取個(gè)題目：指著課題學(xué)生齊讀：4的乘法口訣。生：（1）4的乘法口訣有9句。（3）口訣第二個(gè)字表示幾個(gè)4。師：如果你忘掉了其中的一句口訣，如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得數(shù)？（小組討論后再交流）生：先想前一句四五二十，20+4=24，四六二十四，或者先想后一句，四七二十八，284=24，四六二十四。熟記口訣：（1）熟讀口訣，自己試背口訣。九、課堂小結(jié)教師：今天你有什么收獲，請說出來和大家分享一下吧。完成第39頁練一練第3題。完成有關(guān)本課的數(shù)學(xué)大小冊。二．教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)4的乘法口訣的來源。能正確應(yīng)用4的乘法口訣計(jì)算乘法式題，體會(huì)乘法口訣在計(jì)算中的作用。三．教學(xué)重點(diǎn)：熟記4的乘法口訣，并能比較熟練地用口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘。四．教學(xué)準(zhǔn)備：課件；多媒體，數(shù)字卡片，小棒。師：恩,不錯(cuò),那么一般一句口訣可以計(jì)算幾道乘法算式呢？ 生：兩道，如：四五二十(45＝20 54＝20)師：好，現(xiàn)在考考你們的口算水平：看誰算得又對又快(口算卡片)25＝ 10 44 ＝16 31 ＝3 54＝ 20 l2 ＝2 53＝ 15 42 ＝8 43 ＝12 15＝ 5 13＝ 3 24＝ 8 22 ＝4 師：同學(xué)們真了不起,讓我們一起去看看小熊它正在忙什么好嗎？ 課件播放情境導(dǎo)入畫面。，來了很多的客人，小熊正在忙著干什么呢？（學(xué)生討論）學(xué)生觀察后匯報(bào)：它正在串糖葫蘆。：你能根據(jù)自己獲取的信息將下面的表格填完整嗎?試試看，也可以和小組的同學(xué)合作完成。師：恩,不錯(cuò),師指著表格讓全班學(xué)生輕聲齊讀1個(gè)4是2個(gè)4是8，4個(gè) 4是16，3個(gè)4是15個(gè)4是20，…… 6個(gè)4是24。師：指名上臺(tái)展示,其他小朋友評價(jià)訂正。師：這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,誰能給它取個(gè)題目：指著課題學(xué)生齊讀：4的乘法口訣。生：（1）4的乘法口訣有9句。（3）口訣第二個(gè)字表示幾個(gè)4。師：如果你忘掉了其中的一句口訣，如四六（），你能不能最快的方法想起它的得數(shù)？（小組討論后再交流）生：先想前一句四五二十，20+4=24，四六二十四，或者先想后一句，四七二十八，284=24，四六二十四。熟記口訣：（1）熟讀口訣，自己試背口訣。（3）師生對口令，同桌對口令。完成第39頁練一練第3題。完成有關(guān)本課的數(shù)學(xué)大小