【正文】 ；7個葫蘆娃等。鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知設(shè)計(jì)了一些不同形式的練習(xí)來鞏固知識，練習(xí)的趣味性較強(qiáng)，形式也比較豐富，希望能借此讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識。觀察比較。有幾串9 有幾個1122336 學(xué)生小組合作討論將表格填完整，師：指名反饋,做對的小朋友朝老師揮揮手。（2）每句口訣第一個字是四。十、鞏固練習(xí)、做師生互對口令，同桌互對口令游戲。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會由加法到乘法，再到口訣的歸納方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識。，小熊是怎么串糖葫蘆的？也就是一根小棒串了幾個糖葫蘆？ 學(xué)生觀察后匯報(bào)：一根串了4個。師：同學(xué)們，口訣我們是編出來了,但怎樣才能又對又快的記住它們呢？師：請你們當(dāng)一回小數(shù)學(xué)家，仔細(xì)觀察這些乘法口訣；看看它們之間有什么規(guī)律？觀察后，讓學(xué)生說說他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（2）指名背，兩人互相背，開火車背。師：根據(jù)這些規(guī)律自由記憶乘法口訣。師：學(xué)生看屏幕輕聲齊讀,。（二）、引入新課、新課探究。并熟記4的乘法口訣。（2）指名背，兩人互相背，開火車背。師：同學(xué)們，口訣我們是編出來了,但怎樣才能又對又快的記住它們呢？師：請你們當(dāng)一回小數(shù)學(xué)家，仔細(xì)觀察這些乘法口訣；看看它們之間有什么規(guī)律？觀察后，讓學(xué)生說說他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。，小熊串了幾串糖葫蘆？小熊是怎么串糖葫蘆的？也就是一根小棒串了幾個糖葫蘆？生觀察后匯報(bào)：小熊串了9串糖葫蘆，一根串了4個。講解法。能正確應(yīng)用4的乘法口訣計(jì)算乘法式題，體會乘法口訣在計(jì)算中的作用。利用學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)新課標(biāo)的一個重要理念就是課堂學(xué)習(xí)要與學(xué)生原有的經(jīng)相聯(lián)系，要從學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（17和27）師：老師用三角形擺出了一條小魚，注意數(shù)一數(shù)擺這樣的一條小魚用了幾個三角形？可以用一個什么數(shù)字來表示？表示幾個幾？你會用乘法計(jì)算嗎？誰能根據(jù)列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：1個771＝7 17＝7 一七得七）老師擺2條這樣的小魚呢？表示幾個幾？你會用乘法計(jì)算嗎？誰能根據(jù)列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：2個7 72＝1427＝14 二七十四）提問：那如果三條、四條、五條、六條、七條小魚呢？你能不能向?qū)W習(xí)1—6的乘法口訣，編一編7的乘法口訣呢？下面以同桌為合作小組，拿出表一，邊編邊把表一填好，看哪個小組編得最快、最好。在應(yīng)用口訣過程中熟記7的乘法口訣。學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是在2～6的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。課件出示7的乘法口訣，學(xué)生快速說出對應(yīng)的兩個乘法算式。從老師的這段故事里，你記住了幾句乘法口訣？（七七四十九，三七二十一）1記口訣，不僅要找特點(diǎn)與規(guī)律，也可通過一些小故事記住它，現(xiàn)在，同學(xué)合作拍手節(jié)拍記住7的乘法口訣。開火車匯報(bào)填寫表格。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。（給出評價(jià)，實(shí)施激勵。用乘法算式表示27=14,72=14。作為獎勵，老師送給你們每人一副七巧板，希望你們一會兒能好好地利用它。板書設(shè)計(jì)：6的乘法口編制6的乘法口訣：16=6 一六得六26=12 二六十二36=18 三六十八46=24 四六二十四56=30 五六三十66=36 六六三十六第四篇：二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)內(nèi)容】7的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】借助已有知識經(jīng)驗(yàn)，編制7的乘法口訣，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律，熟記口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、解決簡單問題。2.“想想做做”。（3）寫乘法算式，編口訣。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境：講故事《白雪公主與小矮人》根據(jù)七星瓢蟲圖，互相合作探究，編制7的乘法口訣。（2）如果有2只你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3只呢？有4只呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式編制乘法口訣板書：14=441=4一四得四 24=842=8二四得八34=1243=12三四十二 44=16四四十六小結(jié)15的口訣三、鞏固練習(xí)玩游戲，鞏固口訣：兩人一組或四人一組對口訣。一二得二39。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題 突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過四人小組合作討論交流讓學(xué)生知道4的乘法。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數(shù)是2，我們可以說成39。（2）小組合作：有2個三角形、3個三角形時(shí)，列出乘法算式和口訣總結(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)4的乘法口訣 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖一只青蛙有幾條腿？可以說成幾個4？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：4l=4 14=4 口訣：一四得四。教學(xué)重點(diǎn)：編制7的乘法口訣，教學(xué)難點(diǎn)：記憶7的乘法口訣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：。1次可以坐6人，就是幾個6人呢？2次呢……6次呢？學(xué)生回答后教師板書。指兩名學(xué)生板演示，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流訂正。課堂點(diǎn)睛第20—21頁。（出示第三張課件）二、探究新知：自主探究（1）、啟發(fā)引導(dǎo)：師：這些題都做對了，說明大家對16的乘法口訣掌握得非常不錯。）①列算式匯報(bào)展示：請第一小組學(xué)生上臺展示作品（2人），教師提問“你們拼的是什么？用了幾塊拼板？怎樣用乘法算式表示？”預(yù)設(shè)：拼兩個圖案用了2個7的拼板。預(yù)設(shè)3：積由小到大，后一個比前一個都大7。經(jīng)歷知識形成的全過程，；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。兩個圖案就是幾個7相加？（2個）2個7相加是多少？那么，3個圖案，4個圖案又需要多少塊拼板，同學(xué)快速把書翻到72頁，獨(dú)立完成書中表格。我們都知道我國四大名著之一《西游記》吧，那里本領(lǐng)最大的是誰？（孫悟空），它呀在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經(jīng)的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最后取得了真經(jīng)。（2）算式大比拼。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)內(nèi)容】