【正文】 到嗎？生：有！師：那咱們開始吧?。ㄓ螒蛑校煟和瑢W們抓了這么多老鼠，保護了喜羊羊家的糧倉，喜羊羊可感謝你們了。謝謝你們！四、全課小結(jié)師：瞧，喜羊羊都有這么大的收獲，你們呢？生：我學會了整百、整千數(shù)加減法的計算方法；我知道了學習數(shù)學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考；……師：同學們，這節(jié)課我們不僅學到了（生：整百整千數(shù)的加減法），還能學以致用，幫助喜洋洋解決了生活中的實際問題。把認識數(shù)和簡單的整百、整千數(shù)加減法口算有機結(jié)合，認數(shù)和用數(shù)表達、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷發(fā)展學生的數(shù)感。教學中教師要因地制宜地組織和開展教材中設計以外的其他數(shù)學活動，讓學生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學化”的過程，激發(fā)學生強烈的求知欲，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。學生：匯報收集的資料。（3）教師引導學生用不同的方法進行口算。教師讓同學們選擇課前收集到的數(shù)據(jù)資料提出用加減法的口算問題，并口算?？谒悖?00＋4003000＋600070＋501200－5009000－50001500＋1000有麥子700袋，稻谷1000袋（1）麥子和稻谷一共多少袋？（2）麥子比稻谷多多少袋？（3）你還能提出什么問題。教學過程中創(chuàng)設了開放性的思維空間，在解決問題時應著眼于自主地理解數(shù)學信息、尋找解題思路。問題解決：會用口算解決實際問題。觀察上面這些數(shù)的特點，說說數(shù)的組成。你們能解決嗎？小組合作，解決問題?；蛴? + 5 = 13，想到 80 + 50 ＝－50＝80 想：13個十減5個十是8個十，就是80。生：我知道了學習數(shù)學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。四、導結(jié)。展示分享。我隊的王大爺，買了一臺電視機花1000元，一臺電冰箱花2000元?？谒?。進一步提高口算能力。教學中充分利用教材資源，根據(jù)本地實際情況，為學生創(chuàng)設輕松、愉快、和諧的學習氛圍，使學生在生動形象的表述中去獲取數(shù)學信息，尋找數(shù)學問題，從而由感性認識 上升到理性認識。四、本課小結(jié)。（4）教師讓學生進一步口算后，小組內(nèi)說口算方法。（2）教師引導學生總結(jié)出計算方法。教師：引導學生匯報課前收集的資料。教學目標知識與能力：能靈活地選擇方法進行整百、整千加減法的口算。教師應結(jié)合學生的生活體驗進行教學活動，使學生進一步感受數(shù)的意義。事實上，學生在生活中積累了許多有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認識，這是學習本內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。/表揚、加星星/喜羊羊：我們一家在桂林玩的很開心。抓到1只老鼠獎勵小組一顆星星；沒抓到老鼠，老鼠就逃走了。生獨立完成后匯報，師適時肯定、獎勵勛章、小組星星。請同學們觀察80+50=130，13050=80和1300500=800，這四道題在數(shù)字上有什么不同，在算法上有什么聯(lián)系？和你的同桌說說。請同學們幫老師算算，買這2樣東西一共要花多少錢？和你的同桌說說是怎樣列式、怎樣想的？開始！生1：8+5=13 所以80+50=130生2：8個十加5個十等于13個十，就是130生3：80+20=100，100+30=160【出示課件：臺燈80元，電話50元。答：電冰箱比電視機貴1000元。/師：你回答的真棒！/獎勵智慧勛章/師：第二個問題你還能解決嗎？這道題要用什么方法計算呢？生：用減法計算。//請23名同學說。師：該怎樣列式？生： 1000+2000=【板書：1000+2000=】師：怎樣計算1000+2000等于多少呢？大家算一算，然后與同桌說說你是怎樣算的。師：老師準備買一臺電視機和一臺電冰箱。）】 師：剛才這些同學證明了自己是個聰明又勇敢。第三篇：整百整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法教學內(nèi)容：課本P81例例P82做一做T2；P83練習十七T2。我是小法官。老師說要求：大屏幕上有3只貓（分別是黑貓、白貓和花貓），還有8只老鼠，它們手中都拿著口算卡片，貓只有答對了口算卡的得數(shù)才能捉住小老鼠。生2：13個十減5個十是8個十，就是80。師：從這兩道題，你發(fā)現(xiàn)什么了？學生回答后，問：你們能把這兩個問題歸納為一個問題嗎？【課件：電冰箱的價格與電視機的價格相差多少元錢？】 2）練一練：師：[課件顯示] 500400=和90005000=你會算嗎？自己在2號本做一做。（指名說不同算法，課件顯示。師：你說真準確！你們看到這兩個信息，想提什么數(shù)學問題呢？生：（1）電視機和冰箱一共要多少元錢？（2）電冰箱比電視機貴多少元錢？（3）電視機比電冰箱便宜多少元錢？……師：同學們能提的數(shù)學問題可真不少。大家都想像他們一樣嗎？生：想！師：不急，老師這還有很多可以讓同學們展示自己的機會！師：我們知道像40這樣的數(shù)叫整十數(shù)，那你知道像100這樣的數(shù)叫什么名字嗎？（指名）生1：像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。形成良好的思維習慣。通過與生活貼近的生活情境導入，讓學生通過說計算過程掌握算理。（要求同桌討論，想想應該怎么算？然后給學生分發(fā)50、80、130數(shù)學卡片，讓他們自己上臺來組成算式，并說出算法。學生獨立計算，同桌交流算法。（課本83頁第一道題）五、小結(jié)。（3）指名學生回答。你能幫王爺爺算算帳嗎？出示主題圖。900是由()個百組成的。4000是由（）個千組成的。解決問題（1）電視盒冰箱一共花了多少錢？（1）根據(jù)問題，列出算式：1000+2000=（2）你是怎么算的？跟同桌互相說說。（3）根據(jù)80+50=130，想出跟它有關(guān)系的算式。第二組100、200、300、400、1500。）] 2）那你對這幅圖還可以提出什么數(shù)學問題？ 冰箱比電視機貴多少元呢？ 誰會列算式？你是怎么算的？ 課件出示：20001000=1000元。三、練習鞏固課件出示：900+600= 1500600=（學生自己完成，并說算法，集體校正）做一做課件出示82頁第2題800+400= 3000+6000= 70+50= 1200500= 90005000= 1500+1000=（由學生獨立完成，把得數(shù)寫在課本上。最后參與了為媽媽選禮物的活動，對學生進行愛媽媽的教育，也使學習更有趣味，感受數(shù)學就在我們的身邊。五、教學過程：一、復習鋪墊：40+20= 6+29= 8330= 568= ：（1）13個十是（），25個百是（）。師:請你說說還有哪些是整千數(shù)？（指名）師：你們說的真好！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。因為一部分+另一部分=總數(shù)師：怎樣列式？生2： 1000+2000= 【板書：1000+2000=】師：誰來說說你是怎樣算的？生1：從1+2=3想出1000+2000=3000； 【板書：因為：1+2=3 所以：1000+2000=