整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 己是個(gè)聰明又勇敢。師：老師準(zhǔn)備買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。師：該怎樣列式？生： 1000+2000=【板書：1000+2000=】師：怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢？大家算一算，然后與同桌說說你是怎樣算的。//請(qǐng)23名同學(xué)說。/師：你回答的真棒！/獎(jiǎng)勵(lì)智慧勛章/師：第二個(gè)問題你還能解決嗎？這道題要用什么方法計(jì)算呢？生：用減法計(jì)算。答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說說是怎樣列式、怎樣想的？開始！生1：8+5=13 所以80+50=130生2：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，就是130生3：80+20=100，100+30=160【出示課件：臺(tái)燈80元，電話50元。請(qǐng)同學(xué)們觀察80+50=130，13050=80和1300500=800，這四道題在數(shù)字上有什么不同，在算法上有什么聯(lián)系？和你的同桌說說。生獨(dú)立完成后匯報(bào)，師適時(shí)肯定、獎(jiǎng)勵(lì)勛章、小組星星。抓到1只老鼠獎(jiǎng)勵(lì)小組一顆星星；沒抓到老鼠，老鼠就逃走了。/表?yè)P(yáng)、加星星/喜羊羊：我們一家在桂林玩的很開心。師：現(xiàn)在生活好了，瞧、王大爺家也修好了新房，想要增添一些家電，昨天，上街買了一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。8個(gè)十加5 個(gè)十是13個(gè)十，80+50=130。師：孩子們你們這節(jié)課有什么收獲？能說說 ？ 生：我學(xué)會(huì)了口算整百整千數(shù)加減法。下課，同學(xué)們?cè)僖?！。你覺得哪一種最新簡(jiǎn)單就用哪一種。下面我們來再看 師：另外一個(gè)問題你能解決嗎？ 生：能生：讓學(xué)在黑板上來寫算式20001000=1000（元）老師再板書這個(gè)算式在黑板上生：2個(gè)千減去1個(gè)千是1個(gè)千，1個(gè)千就是1000 師：好，你真行（5）出示：教學(xué)例10 師：例10 80+50=130 13050=80 師：試試看，讓學(xué)生口算下面兩題。師： 叫5位孩子起來說師：好，你們真聰明。生交流討論、教師巡視輔導(dǎo)?！境鍪菊n件：（1）規(guī)則：每個(gè)小組代表我們貓兄弟中的其中一個(gè)。師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，不是麥子。/師：老師再出示2道數(shù)字大得多的口算題考考你們。師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！老師還想再買臺(tái)燈和電話。/請(qǐng)23名同學(xué)回答。/板書：想：2個(gè)千加3個(gè)千等于5個(gè)千，就是5000。1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000。下面請(qǐng)看第一個(gè)問題：電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？。今天我們就一起來學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！二、創(chuàng)設(shè)情境，交流探究新知。售貨員：大家好！現(xiàn)在我們商場(chǎng)正在舉辦“看電器猜價(jià)格”的活動(dòng)。解決問題：請(qǐng)找出生活中兩個(gè)整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說說你是怎樣算的！六、板書整百、整千的加減法例9：1000+2000=3000（元）方法1：1個(gè)千+2個(gè)千=3個(gè)千，：1+2=3 1000+2000=3000 答：電視機(jī)和冰箱一共要3000元錢。師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，不是麥子。（比一比哪只貓捉的老鼠多。師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說說是怎樣列式、怎樣想的？開始！【板書：（1）80+50=130（元）（2）13050=80（元）答：用現(xiàn)金券抵去50元后，現(xiàn)應(yīng)付80元錢。師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？生：是！【課件】20001000=1000（元）想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會(huì)弄錯(cuò)；我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎?jiǎn)便，可以很快得出答案。師：老師看到這位老爺爺好像遇到了難題，你們?cè)敢庥脭?shù)學(xué)本領(lǐng)過去幫幫他嗎？生：愿意。（4）4000里面有（）個(gè)百。三、教學(xué)目標(biāo)：，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。五、板書設(shè)計(jì) 整十整百整千數(shù)加減法 500+300=8 5個(gè)百+3個(gè)百=8個(gè)百5+3=8500+300=800 方法二：把相同位上的數(shù)相方法一：把計(jì)數(shù)單位 的個(gè)數(shù)相加、減本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出。通過小力和小宇登長(zhǎng)城的情境圖引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一、教材分析二、學(xué)情分析：學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)：一年級(jí)已經(jīng)有了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，二年級(jí)第二單元第一、第二課時(shí)又對(duì)1000以內(nèi)數(shù)、10000以內(nèi)數(shù)有了認(rèn)識(shí)。第一篇：整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備掌握千以內(nèi)整十?dāng)?shù)，整百數(shù)加減法的算法，能正確計(jì)算。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說課。教學(xué)重點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：幾百幾十加減幾十（幾千幾百加減幾百）的口算方法四、教學(xué)模式通過以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，并根據(jù)我校數(shù)學(xué)新授課和王教授的和諧高效課堂教學(xué)模式，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)為：（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)（2分鐘）(二)自學(xué)指導(dǎo)，合作交流（10分鐘）（三）大組回報(bào)，教師點(diǎn)撥（10分鐘）（四）鞏固練習(xí)，拓展提高（9分鐘）（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試（9分鐘）四、下面具體說一說本節(jié)課的教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)新課伊始，認(rèn)識(shí)本單元的知識(shí)樹，明確目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，形成單元知識(shí)體系。（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)樹的形式對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的回歸，既是對(duì)本課的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)，也使學(xué)生了解本單元的知識(shí)間的互相聯(lián)系。要他們說算理可能比較困難，老師教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)。（3）130里面有（）個(gè)十。（一）教學(xué)例9。）師：其他同學(xué)有沒有不同的算法？師：這兩種方法，你喜歡那種方法？把它讀出來，并說說你為什么喜歡。師：第二大組誰來說說。生：一臺(tái)電風(fēng)扇是80元錢，一個(gè)電水壺是50元錢。捉鼠競(jìng)賽。你們看！師：你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝了700袋麥子，第二倉(cāng)庫(kù)
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