【正文】 +50=130，13050=80。師：在這節(jié)課中，大家經(jīng)過努力，證明了自己是個(gè)聰明的孩子。生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、仔細(xì)聽、勤于思考。（6）出示：8個(gè)十加5 個(gè)十是13個(gè)十，80+50=130。王大爺不知道要拿多少錢給售貨員？要我們來幫他算一算。）（四）鞏固練習(xí)，拓展提高第一題是道口算題，目的讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)正確口算，開小火車的答題形式激發(fā)了學(xué)生答題的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)① 教給學(xué)生整十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法。解決問題：請(qǐng)找出生活中兩個(gè)整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說說你是怎樣算的！相信你們能行的！師：老師很高興和大家一起度過了這段快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光，你們的出色表現(xiàn)給我留下了深刻印象,謝謝大家。/喜羊羊一家去桂林旅游師：喜羊羊把糧食換了錢，和一家人到桂林來旅游。怎么辦呢？生：投老鼠藥！請(qǐng)貓來捉老鼠！聰聰：還是請(qǐng)貓來捉老鼠吧，這是最生態(tài)、最環(huán)保的方法。師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖片。師：你們太了不起了，想出了這么多方法來解決這些問題。非常感謝同學(xué)們幫助老師算出電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢。生： 20001000=1000（元）想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。3000+6000=9000。這兩種方法，你喜歡那種方法？生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會(huì)弄錯(cuò)；我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎?jiǎn)便，可以很快得出答案。/師：老師發(fā)現(xiàn)二（3）班的同學(xué)們都像小數(shù)學(xué)家，提出了這么多有價(jià)值的問題。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請(qǐng)你說！生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、獎(jiǎng)品教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生說一說）生：我學(xué)會(huì)了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；……師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了整百、整千數(shù)的加減法，還能能用數(shù)學(xué)知識(shí)解生活中的實(shí)際問題，你們真棒，謝謝你們今天給蘇老師出謀劃策。（做一做第2題）師：老鼠全部捉住了，今年又是一個(gè)豐收年，明明家的糧倉(cāng)都是滿滿的。列車比賽：（要求學(xué)生說算理）課件出示：800+400=，70+50=，90005000=，1500+1000=，620+200=，45050=，34002000=。請(qǐng)大家讀出圖片的數(shù)學(xué)信息。答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元?！浚ㄋf得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，這也是一種非常好的口算方法。今天我們就一起來學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！二、探究新知，解決問題。（2）7000里面有（）個(gè)千。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)還比較新，剛學(xué)不久，對(duì)多位數(shù)的數(shù)位及數(shù)的組成理解得比較淺。它邀請(qǐng)大家去做客?！緦W(xué)生探究出的口算方法，遷移、類推到了整百數(shù)的加減法，這樣做關(guān)注了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，即體現(xiàn)了教師的教，又體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)。（多媒體出示）一臺(tái)電視看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？300”、“300+60”把解決問題與計(jì)算緊密地結(jié)合，經(jīng)歷了整百整千數(shù)加減法的形成過程，體會(huì)數(shù)學(xué)計(jì)算在生活中的作用，234=2510=）個(gè)百組成的 8800是（）8個(gè)百是（3000元、一臺(tái)冰箱讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千忽視了利用數(shù)的組成去計(jì)算。教材經(jīng)過處理，學(xué)生在解決問題的過程中，能力得到逐步提升的同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生思維。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的組成進(jìn)行整百整千數(shù)加減法，在計(jì)算過程中，自覺優(yōu)化算法，教材通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來，數(shù)加減法的計(jì)算過程，體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。學(xué)生在解決問題中感受數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。以內(nèi)加減法，思維可能會(huì)受限制，在口算時(shí)大多數(shù)）個(gè)百預(yù)設(shè)生：①電視和冰箱一共多少元？?冰箱比電視便宜多少元？看問題，列算式交流口算方法探究① 5000+3000的口算方法你是怎樣想的？預(yù)設(shè)生：5+3=8，所以5000+3000=8000師：多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？預(yù)設(shè)生：5個(gè)千加3個(gè)千等于8個(gè)千，就是8000師：他說得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，你也能用這種方法說一說嗎？②交流50003000的口算方法你是怎么想的？預(yù)設(shè)生：53=2，所以50003000=2000預(yù)設(shè)生：5個(gè)千減去3個(gè)千，等于2個(gè)千，就是你喜歡哪種方法就用哪種方法說給你的同桌聽聽。情境中應(yīng)用，鞏固新知“六一”兒童節(jié)到了，喜洋洋做完了計(jì)算題，要和媽媽去旅游，我們來檢查一下它做的題對(duì)嗎？（多媒體出示）（1）800+700 1200300 90005000 1700700 50004000 1800900 400+500 700+800 90+70 400+600 1900—1000 25001000 16080 500+1000（2）300+60 300+600 15001000 1500100喜洋洋要去旅游，可以選擇乘客車，也可以選擇乘火車（多媒體出示）84頁(yè)第3題喜洋洋和媽媽到桂林來旅游出示83頁(yè)第2題仔細(xì)觀察圖 根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？和你小組內(nèi)的同學(xué)選擇一個(gè)問題解答。第二篇：整百、整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法一、教材分析與設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是課本81頁(yè)的例9和例10，是在同學(xué)們掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫法、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上以及整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、加減一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。師：剛才這些同學(xué)都證明了自己是個(gè)聰明又勇敢的孩子。師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（指名）生：一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。師：這道應(yīng)用題，我們做完了嗎？生：還要寫單位和答！師：?jiǎn)挝皇牵ㄔ?，?qǐng)同學(xué)們口答！【貼出答句】2）練一練：師：[課件顯示]那你會(huì)用這兩種方法來口算200+300和3000+6000嗎？和你的同伴說說你是怎樣想的？師：誰(shuí)來說說。答：電視機(jī)比電冰箱便宜1000元錢。】生1：8+5=13 所以80+50=130 生2：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，就是130 生3：80+20=100，100+30=160 師：13050=80你是怎樣算的？生1：因?yàn)?35=8，所以13050=80。）師：同學(xué)們，喜歡貓捉老鼠的游戲嗎？我們一起來玩這個(gè)游戲。師；你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？【課件顯示問題】（1）一共有多少袋麥子？（2）麥子比稻谷多多少袋？（3）麥子稻谷一共有多少袋？師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本P82上解答上面的三個(gè)問題。例10：（1）80＋50=130（元）8個(gè)十+5個(gè)十=13個(gè)十，就是