【正文】 學(xué)生自己歸納五、總結(jié)評價在這節(jié)課中你學(xué)到了什么知識？你覺得應(yīng)該如何記憶乘法口訣？你如何應(yīng)用所學(xué)的乘法口訣解決日常生活中碰到的一些數(shù)學(xué)問題？第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計《7的乘法口決》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本第72頁例1。二、觀察思考，學(xué)習(xí)新知1．教學(xué)例題。先讓學(xué)生通過觀察情境圖，并引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，5只貓一共釣多少魚？學(xué)生想想后指名回答。（板書：17=7,71=7。三、鞏固練習(xí)：基礎(chǔ)題：（1）放氣球：簡單計算（出示第十四張課件，共8題）（2）填空：（出示題卡）（3）孫悟空：根據(jù)情境中的口訣寫出相應(yīng)算式（出示第十五張課件）提高題：解決問題：把獎勵給學(xué)生的小圖片貼在黑板上，看圖列式（1）豬八戒吃西瓜（76=42）（2）小貓吃魚、逮老鼠（57=374=28）（3）二年一班同學(xué)這節(jié)課共獲得多少個氣球（37=21）四、總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？利用課下時間再好好記一記。指生讀一遍7的乘法口訣。學(xué)生獨立做，集體訂正?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)7的乘法口訣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算練習(xí)：1~6的乘法二、新授通過預(yù)習(xí)你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？那你知道這些口訣表示什么意思？誰能用這些圖片，邊擺邊說？發(fā)現(xiàn)：口訣的前2個字表示幾個幾，后面表示它們是多少？觀察口訣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：后一句口訣總比前面的一句多7.可以應(yīng)用這樣的規(guī)律幫助大家記憶7的乘法口訣。（2）第73頁第三題，直接讓學(xué)生口算并說出口訣明確用一句口訣寫出兩句乘法算式。同時，考慮到家長開放日這個特殊的日子，也考慮到讓課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍點，所以在練習(xí)完后我設(shè)計了“親子活動環(huán)節(jié)”，（4）班小朋友思維比較活躍，在老師的引導(dǎo)下，再放手讓他們?nèi)フ乙?guī)律和舉例時，絕大部份的學(xué)生非常積極，說出了許多連家長和老師都意想不到的答案，所以在“親子活動”這一環(huán)節(jié)，許多家長情不自禁地參與到其中來。合作交流七、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過2，5，3的乘法口訣,現(xiàn)在讓老師欣賞一下你們的本領(lǐng)好嗎？ 師：請同學(xué)們把2，3，5的乘法口訣按順序大聲地背出來給在座的老師聽聽，師起個頭。（3）口訣第二個字表示幾個4。三．教學(xué)重點：熟記4的乘法口訣，并能比較熟練地用口訣計算兩個數(shù)相乘。生：（1）4的乘法口訣有9句。完成有關(guān)本課的數(shù)學(xué)大小冊。師：指名上臺展示,其他小朋友評價訂正。二．教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，體驗4的乘法口訣的來源。師：這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,誰能給它取個題目：指著課題學(xué)生齊讀：4的乘法口訣。直觀演示法。本節(jié)課我分以下幾個層次進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境七的乘法口訣，由于有前面1到6的乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，整個學(xué)習(xí)模式也跟前面的學(xué)習(xí)差不多，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課我以白雪公主和七個小矮人的故事引入到課堂上，使學(xué)生置身于童話的氛圍中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生頗有興趣地投入的到新課的學(xué)習(xí)之中。（板書課題：“7的乘法口訣”）（二）、親歷7的乘法口訣編投制過程（1）、師生共同編7的乘法口訣的前幾句。培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的探索精神和合作交流的意識。（2）算式大比拼。兩個圖案就是幾個7相加？（2個）2個7相加是多少？那么，3個圖案，4個圖案又需要多少塊拼板，同學(xué)快速把書翻到72頁，獨立完成書中表格。預(yù)設(shè)3：積由小到大，后一個比前一個都大7。（出示第三張課件）二、探究新知：自主探究（1）、啟發(fā)引導(dǎo)：師：這些題都做對了，說明大家對16的乘法口訣掌握得非常不錯。指兩名學(xué)生板演示，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流訂正。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：。（2）小組合作：有2個三角形、3個三角形時，列出乘法算式和口訣總結(jié)匯報學(xué)習(xí)4的乘法口訣 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖一只青蛙有幾條腿？可以說成幾個4？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：4l=4 14=4 口訣：一四得四。教學(xué)重點使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。一二得二39。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境：講故事《白雪公主與小矮人》根據(jù)七星瓢蟲圖，互相合作探究，編制7的乘法口訣。（3）寫乘法算式，編口訣。板書設(shè)計：6的乘法口編制6的乘法口訣：16=6 一六得六26=12 二六十二36=18 三六十八46=24 四六二十四56=30 五六三十66=36 六六三十六第四篇：二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)內(nèi)容】7的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】借助已有知識經(jīng)驗，編制7的乘法口訣，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律，熟記口訣，并能夠運用口訣計算表內(nèi)乘法、解決簡單問題。用乘法算式表示27=14,72=14。教學(xué)重點：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。從老師的這段故事里，你記住了幾句乘法口訣？（七七四十九，三七二十一）1記口訣，不僅要找特點與規(guī)律，也可通過一些小故事記住它，現(xiàn)在，同學(xué)合作拍手節(jié)拍記住7的乘法口訣?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是在2～6的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在應(yīng)用口訣過程中熟記7的乘法口訣。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。能正確應(yīng)用4的乘法口訣計算乘法式題，體會乘法口訣在計算中的作用。，小熊串了幾串糖葫蘆？小熊是怎么串糖葫蘆的？也就是一根小棒串了幾個糖葫蘆？生觀察后匯報：小熊串了9串糖葫蘆，一根串了4個。（2）指名背，兩人互相背，開火車背。（二）、引入新課、新課探究。師：根據(jù)這些規(guī)律自由記憶乘法口訣。（2）指名背，兩人互相背，開火車背。，小熊是怎么串糖葫蘆的？也就是一根小棒串了幾個糖葫蘆？ 學(xué)生觀察后匯報：一根串了4個。十、鞏固練習(xí)、做師生互對口令，同桌互對口令游戲。有幾串9 有幾個1122336 學(xué)生小組合作討論將表格填完整，師：指名反饋,做對的小朋友朝老師揮揮手。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識。我國的醫(yī)學(xué)家認(rèn)為，7與女性的成長有關(guān)，一起看：嬰幼兒期：71=□歲止兒童 期：72=□歲止少年 期：73=□歲止青年 期：74=□歲止中年 期：77=□歲止更年