二年級數(shù)學(xué)上冊8的乘法口訣練習(xí)教案設(shè)計(jì)最終定稿(存儲版)
【正文】 六十四這是本節(jié)的板書設(shè)計(jì)，這樣的板書讓學(xué)生一目了然，更清楚的明確本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。師：讓我們?yōu)槊恳粋€(gè)算式摘一個(gè)可口的草莓。（并簡單介紹自己編口訣的依據(jù)）同學(xué)們可真不簡單，自己就編出了8的乘法口訣，看著自己編的乘法口訣你有什么感覺？（讓學(xué)生體會到成功的喜悅）那就讓我們自豪的讀一讀，邊讀邊觀察乘法這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，板書題：8的乘法口訣）（我設(shè)計(jì)例題教學(xué)時(shí)：主要是由“扶”到“放”，讓學(xué)生嘗試編口訣，始終遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由具體形象到抽象，由感性到理性，通過自己的觀察、思考建立表象，形成新的知識結(jié)構(gòu)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過編兒歌整理信息，同時(shí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。即是新改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。過程與方法目標(biāo)：通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。4只螃蟹（）條腿。）學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書上自己能夠完成的內(nèi)容。、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個(gè)星期7天，二個(gè)星期？三個(gè)星期？……欣賞七言詩。（師生互相交流）（3）其實(shí)口訣中的三七二十一這句話在生活中非常熟悉，請看屏幕，這是誰？他在干嘛呀？（孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打。（4）觀察上面7個(gè)圖案。教學(xué)重點(diǎn)：能用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法。板書設(shè)計(jì)： 8的乘法口訣18=8 81=8 一八得八 28=16 838=24 848=32 858=40 868=48 878=56 888=64 82=16 3=24 4=32 5=40 6=48 7=56 8=64 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》教案設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣教材分析：本是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“2～6的乘法口訣”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣的安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知。生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組?？梢园?個(gè)8加起來。（猜對了）師：那我們趕緊一起來讀一讀8的乘法口訣吧?。R讀8的乘法口訣）師：讀了以后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：第一個(gè)數(shù)字從1到8。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到48，加為40+8=48 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：68=48 86=48 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。師：我看大家都會背了，那我們來開下小火車，說說卡片上的算式得數(shù)是多少，看看你有沒有真正記住。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。（1）仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？（2）由圖上你能提出什么數(shù)學(xué)問題？解答。2）填寫出乘法算式的結(jié)果。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、教學(xué)過程：一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了8的乘法口訣，通過今天的練習(xí)，我們比一比哪些小朋友口訣記得最熟，算得又對又快。12題學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～7的乘法口訣，已具有用加法算式來總結(jié)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)。通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)、完成77頁第6題，集體訂正。）學(xué)生自行獨(dú)立解答。認(rèn)真觀察，說明圖意。通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。師：所以這里有幾個(gè)幾呢？ 生：1個(gè)8 師：那1個(gè)8等于8，可以寫成哪兩道乘法算式呢？ 生：18=8 81=8 師：說得真好。師：你說的真好！現(xiàn)在呀，我們要根據(jù)這些算式來編制下下口訣，編口訣之前，我想讓同學(xué)們先猜一猜，8的乘法口訣會有幾句？你從以前學(xué)過的口訣中找到答案嗎？生：8句，因?yàn)?的乘法口訣有7句，所以我猜8的乘法口訣有8句。師：大家的觀察能力可真強(qiáng)呀！現(xiàn)在同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來記一記8的乘法口訣。師，說對了，8條，那我們一起來完成練習(xí)紙上的第一題吧！師：我們拿出小手一邊拍，一邊來讀一讀吧！（三）鞏固拓展師：看來大家已經(jīng)掌握了8的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起來闖一下“智勇大沖關(guān)”，一共有4，你們有信心嗎？ 生：有師：第一關(guān)：根據(jù)乘法算式來說口訣。師：第一題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是四八三十二。由此引出用填表的方式呈現(xiàn)用7連加的結(jié)果。同學(xué)們，誰能告訴我一個(gè)星期有幾天？兩個(gè)星期有幾天？三個(gè)星期有幾天？四個(gè)星期有幾天？五個(gè)
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