二年級數(shù)學上冊8的乘法口訣教學設計[五篇范文]-文庫吧資料
2024-10-28 23:24本頁面
【正文】 訣”（板書）請同學們齊讀課題。生：背1—7的乘法口訣。三、教學重難點：教學重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用 教學難點：掌握8的乘法口訣四、教具、學具準備：多媒體課件、口算模型、口算卡片五、教學過程：（一）創(chuàng)設情景，引入新課。通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識。初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。（五）總結全課，暢談收獲 這節(jié)課，你學到了什么知識呢？第四篇：二年級數(shù)學上冊《8的乘法口訣》教案二年級數(shù)學上冊《8的乘法口訣》百梁小學 王巧芬一、教學內容： 教科書第80頁例5，第81頁練習十八的第1—5題。2．提升練習。（3）用口訣：一個軍樂隊有8排，一排有8人。（1）填口訣：完成“做一做”第1題。對于記憶有困難的孩子，幫助其尋找規(guī)律，借鑒經(jīng)驗，真正體現(xiàn)學生的自主學習。只有熟記口訣，才能更好地應用口訣。所以我們要先記住一些容易記住的口訣，再根據(jù)相鄰兩句口訣之間的關系來記憶其他口訣。①游戲：一個同學說口訣的上半句，另一個同學接下半句。太好了，下面跟吳老師一起背一下八得乘法口訣哦。吳老師繼續(xù)背啊，一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十三？六八四十四？六八多少來著，我忘了怎么辦?。课覄倓傄呀?jīng)背到五八四十了，6個8比5個8多8，就是40+8=48，所以六八四十八。一共有幾句?。浚?句）聽吳老師背啊，一八得八，二八十六，三七二十一??（每一句里面都有八。（三）多種方法，熟記口訣（1）讀口訣，找規(guī)律。再在小組內交流，在學生自主探究的過程中，學習能力得到了培養(yǎng)，體驗到了成功的喜悅。（學生上臺寫口訣，一人一句）同學們覺得怎么樣？和吳老師一起來讀一讀。【設計意圖】數(shù)學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，充分利用學生熟知的事物激發(fā)興趣，讓學生在直觀感知中體驗數(shù)學。吳老師只知道“擺1個大的正方體需要8個小正方體”,18=8，其他的算式的意思，誰來告訴老師一下。（學生上臺根據(jù)老師的加法算式列乘法算式。哦，都是這樣的答案，吳老師也算了，答案和同學們一樣，想知道吳老師是怎么算出來的嗎？（老師演示計算方法：8+8=18+8+8=2??）哎呀，終于算完了，對吳老師的方法，同學們覺得怎么樣？（學生自由說，求相同加數(shù)的和用乘法更簡便。三、教學準備編制口訣表格，課件等。二、教學重難點教學重點：理解8的乘法口訣的意義和來源?！灸繕朔治觥勘菊n教學內容是在學生初步了解乘法的意義，學習了2～7的乘法口訣基礎上進行教學的。2．通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。板書設計：8的乘法口訣18=8一八得八28=16二八十六38=24三八二十四48=32四八三十二58=40五八四十68=48六八四十八78=56七八五十六88=64八八六十四81=8 82=16 3=24 4=32 85=40 6=48 7=56第三篇：小學數(shù)學二年級《8的乘法口訣》教學設計《8的乘法口訣》教學設計高郵市送橋鎮(zhèn)天山小學 吳聯(lián)榮一、教學目標（一）知識與技能 經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的來源。）師：同學們，能談一談這節(jié)課的收獲嗎？（指名學生回答）看來你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學的知識運用到今后的學習中。每輛車限坐乘客8人，3輛車能坐多少人？四、課堂小結。看口訣說出兩個乘法算式（比比誰的反應快）。（1）“摘蘋果”填口訣。三、學以致用，鞏固口訣。大家不僅要能按順序背口訣，還要能打亂順序背口訣。8的乘法口訣句數(shù)多，積的數(shù)目較大，記憶有難度。游戲：一個同學說口訣的上半句，另一個同學接下半句。對于記憶有困難的孩子，不能放任不管，而是讓記得快記得好的同學介紹經(jīng)驗，幫助有困難的孩子，老師只是充當了教學的指導者和引導者。前兩種方法比較常見，第三種方法比較特殊。教師提問：怎樣很快地記住8的乘法口訣？他們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？ 學生交流各自方法，同桌再相互背背。在與他人交流的過程中，不僅學會了收集信息，學習情感也得到了升華。學生齊讀乘法口訣。小組討論預習作業(yè)。教學過程：一、口算練習。教學難點：掌握8的乘法口訣，會靈活運用8的乘
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