【正文】 商的方法去解決問(wèn)題。（3）匯報(bào)：求12247。（1）出示例1的第（2）個(gè)問(wèn)題。這三種求商的方法中，你喜歡哪一種法方法？下面就讓我們用這種求商的方法解決以下的問(wèn)題。我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決了問(wèn)題。（1）引導(dǎo)：他不但列出算式還說(shuō)出結(jié)果，那他是用什么方法算出商的呢？我們動(dòng)手來(lái)用手中的學(xué)具分一分，看看他算得的商是否正確。3。3。二、導(dǎo)入：前兩節(jié)課我們對(duì)除法有了初步認(rèn)識(shí)，那么我們?cè)诮鉀Q哪兩種類型問(wèn)題可以用到除法？那你能根據(jù)剛才我們總結(jié)的方法解決下面兩個(gè)問(wèn)題嗎？（課件）過(guò)渡：這兩名同學(xué)不但能解決問(wèn)題，還能說(shuō)出商，那么他們是用什么方法求出商的呢？我們今天就來(lái)解決除法求商的問(wèn)題。62= 43= 25= 33=2．填空。師：比賽結(jié)束了，你們同桌倆誰(shuí)的口訣記得比較好？五、全課小結(jié)：你自己表現(xiàn)如何呢？你都有哪些收獲？還有什么問(wèn)題嗎？二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下有關(guān)乘法口訣的知識(shí)。結(jié)束時(shí)，手里牌多者勝。（擊掌祝賀）交流：?jiǎn)枺嚎匆豢催@六個(gè)算式和六句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？（6的乘法口訣共有6句．每句口訣的前半句都表示幾個(gè)6，后半句都表示得數(shù)．(相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6．）聯(lián)系實(shí)際，采用多種方式熟記口訣（1）教師給出一定得時(shí)間，要求學(xué)生們?cè)诖藭r(shí)間范圍內(nèi)熟讀口訣，自己試背口訣．（2）指名背，兩人互相背．（3）開(kāi)火車(chē)（找出一組學(xué)生，順次回答問(wèn)題），師生對(duì)口令（師問(wèn)生答或生問(wèn)師答），沒(méi)回答問(wèn)題的學(xué)生擊掌判斷正誤（回答正確，擊掌；回答錯(cuò)誤，立即舉手糾正．）．三、鞏固練習(xí)摘果子（經(jīng)過(guò)蜜蜂傳播花粉，櫻桃結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我們一起看一看一共有多少個(gè)櫻桃。（課件出示小蜜蜂）今天有只小蜜蜂也來(lái)到了我們的課堂上和我們一起學(xué)習(xí)有關(guān)6的乘法口訣，大家歡迎嗎？你的掌聲在哪里？仔細(xì)觀察小蜜蜂，在它的身上你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（1只、有兩只眼睛、6條退、1張嘴……）當(dāng)學(xué)生說(shuō)出有6條腿時(shí)，教師追問(wèn)：幾個(gè)6？怎樣用算式表示1只蜜蜂的腿數(shù)？你能編出一句口訣嗎？2只蜜蜂有幾條退？3只呢？4只、5只、6只呢？你能用乘法算式表示，并試著總結(jié)出6乘法口訣嗎？小組合作總結(jié)6的乘法口訣。激趣導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，剛才大家數(shù)青蛙數(shù)得特別好說(shuō)明同學(xué)們1——4的口訣學(xué)得非常好，那么你們喜歡小動(dòng)物嗎？請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家。認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索、討論交流，編出6的乘法口訣并能靈活運(yùn)用，初步運(yùn)用6的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。第五篇：二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)有趣的情境，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。在評(píng)課過(guò)程中老師們雖然給予了肯定，但是我知道這是對(duì)我一個(gè)門(mén)外漢的鼓勵(lì)，在本節(jié)課中還存在很多不足1/由于我的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，所以我在講課的過(guò)程中每到了環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)折的地方，不敢多引導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)有些不流暢；2/教學(xué)時(shí)間把控不夠，導(dǎo)致后面達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)有些草草收尾；3/教學(xué)過(guò)程有點(diǎn)急躁，認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生肯定會(huì)，但遇到不會(huì)的地方就顯得課堂氛圍有點(diǎn)冷；4/學(xué)生每每展示環(huán)節(jié)我都沒(méi)有去及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣就顯得教學(xué)意圖不明確。在理解口訣意義的基礎(chǔ)上讓學(xué)生靈活選用不同的方法來(lái)記憶口訣，不但讓課堂活起來(lái)，而且學(xué)生通過(guò)自主選擇方式記憶，就會(huì)提高學(xué)生的記憶能力。教學(xué)時(shí)，我從游戲入手在游戲中鞏固舊知，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）交流展示：比一比看那些小組記得又快又好！活動(dòng)四：運(yùn)用口訣，達(dá)標(biāo)檢測(cè)（習(xí)題見(jiàn)PPT）課外拓展：1只螃蟹8條腿，2只螃蟹多少條腿？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？（游戲記憶數(shù)螃蟹歌）【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了那些新知識(shí)呢？課后反思：對(duì)于長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，今秋改帶二年級(jí)數(shù)學(xué)有著極大的壓力，時(shí)常有著一種無(wú)形的忐忑，這次教研活動(dòng)我講授的內(nèi)容是新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》，因?yàn)槭窃谥皩W(xué)習(xí)了17的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（三）交流展示：小組派代表和我們一起分享你們小組編的口訣吧！活動(dòng)三：根據(jù)意義，記口訣（一）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：你能用我們以前的方法舉例說(shuō)一說(shuō)口訣表示的意義嗎？小組選擇那種方法識(shí)記8的乘法口訣？（記憶方法：拍手記憶法；速讀記憶法；開(kāi)火車(chē)記憶法；對(duì)對(duì)子記憶法。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)（出示PPT軍鼓方陣圖），你能很快填出結(jié)果嗎？ ？ ？，哪幾句？大家一起探究8的乘法口訣。學(xué)法：小組合作，以練代學(xué)。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握8的乘法口訣，會(huì)靈活運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算。情感態(tài)度和價(jià)值觀:借助數(shù)軸這個(gè)直觀模型，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。過(guò)程與方法:1．理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。最大特點(diǎn)是：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快地完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)我這樣設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。最后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)你都有哪些收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：8的乘法口訣8=8一八得八81=828=16二八十六82=1638=24三八二十四83=2448=32四八三十二84=328=40五八四十8=4068=48六八四十八86=4878=6七八五十六87=688=64八八六十四這是本節(jié)的板書(shū)設(shè)計(jì)，這樣的板書(shū)讓學(xué)生一目了然，更清楚的明確本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。形式多樣、層次不同的練習(xí)題，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，理解“數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活”的理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。（數(shù)學(xué)不僅要注重新知的探討學(xué)習(xí)，還要注重練習(xí)和應(yīng)用。、找規(guī)律填數(shù)。師：讓我們?yōu)槊恳粋€(gè)算式摘一個(gè)可口的草莓。師：這是一顆智慧樹(shù)，只有有智慧的同學(xué)才能讓它結(jié)滿成功果實(shí)。學(xué)會(huì)了8的口訣，那你會(huì)用8的口訣解決問(wèn)題嗎？試試看：一周安排多少人干值日？8個(gè)中國(guó)結(jié)共需要多少圓環(huán)？做在聯(lián)系卡上。學(xué)生的思維必須經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，循序漸進(jìn)地實(shí)際應(yīng)用。（并簡(jiǎn)單介紹自己編口訣的依據(jù)）同學(xué)們可真不簡(jiǎn)單，自己就編出了8的乘法口訣，看著自己編的乘法口訣你有什么感覺(jué)？（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）那就讓我們自豪的讀一讀，邊讀邊觀察乘法這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，板書(shū)題：8的乘法口訣）（我設(shè)計(jì)例題教學(xué)時(shí)：主要是由“扶”到“放”，讓學(xué)生嘗試編口訣，始終遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由具體形象到抽象，由感性到理性，通過(guò)自己的觀察、思考建立表象，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán)，2個(gè)結(jié)上（）個(gè)環(huán)3個(gè)結(jié)上（）個(gè)環(huán)，你能接往下編嗎？現(xiàn)在拿出你的練習(xí)卡，把兒歌編完整，看誰(shuí)編的又對(duì)又快！、那每句兒歌都是用哪個(gè)乘法算式來(lái)計(jì)算的呢？快速的把它寫(xiě)在練習(xí)卡的算式一列看來(lái)乘法口訣的確是個(gè)好幫手，1——7的乘法口訣我們都學(xué)會(huì)了，那你能自己編制出8的乘法口訣嗎？自己試試寫(xiě)在練習(xí)卡的口訣一列，編完后同桌之間互相交流一下。五、教學(xué)過(guò)程根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊正式上前咱們先做一個(gè)小游戲，小降落傘上帶來(lái)了很多問(wèn)題，一會(huì)他們就會(huì)降落下來(lái)，同學(xué)們的任務(wù)就是在題目落地前，完整的說(shuō)出答案，有沒(méi)有信心完成這個(gè)挑戰(zhàn)？（補(bǔ)充口訣如三七（），（）二十四等）（二）創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣、同學(xué)們都掌握的很好，反應(yīng)也非?？欤谶@里我對(duì)所有的同學(xué)表示祝賀，不過(guò)學(xué)無(wú)止境，今