【正文】 學(xué)環(huán)節(jié)：(一) 自主探究，編制口訣這一環(huán)節(jié)分為三個(gè)層次進(jìn)行，一是搜集信息，二是處理信息，三是獨(dú)立編寫口訣。5．教學(xué)重點(diǎn)是理解9的乘法口訣的意義。(2) 通過觀察，掌握9的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣求積，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察推理能力。書上練習(xí)十九的17題是應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行不同形式的練習(xí)，形式比較活潑。3． 對(duì)教材編排的理解：教材首先出示9條龍舟，每條龍舟上有9個(gè)人這樣的喜聞樂見賽龍舟場(chǎng)面引入；接著通過在數(shù)軸下面的空格里填數(shù)，讓學(xué)生做9的連加練習(xí)，寫出乘法算式，是為了進(jìn)一步理解乘法的含義。2． 知識(shí)基礎(chǔ)和作用：本節(jié)課是在初步理解乘法意義和28的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是乘法口訣教學(xué)的最后一部分，所以9的乘法口訣的學(xué)習(xí)采取遷移類推的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全過程，學(xué)生始終在主動(dòng)地進(jìn)行觀察、推理、驗(yàn)證、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，同時(shí)也滲透了遷移類推的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在經(jīng)歷主動(dòng)編寫9的乘法口訣的過程中，特別注重教師主導(dǎo)和學(xué)生主體、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)兩個(gè)關(guān)系的處理上。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)龍舟比賽的場(chǎng)景，把學(xué)生帶入現(xiàn)實(shí)生活中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；通過手勢(shì)學(xué)習(xí)口訣，激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。提問：你是怎么想的？7表示什么意思？（八）、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個(gè)人都要為皇后做4個(gè)面包，9個(gè)人一共要做多少個(gè)面包？想好后口答（九）、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔印Ｆ渌∨笥颜J(rèn)真傾聽，同時(shí)檢查自己的，比比誰的小耳朵聽的最認(rèn)真。（五）請(qǐng)闖第五關(guān)：對(duì)口令，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉9的乘法口訣男同學(xué)和女同學(xué)比賽對(duì)口令好嗎？請(qǐng)同學(xué)們都把書合起來。三九二十七，大家試試。（四）請(qǐng)闖第四關(guān)：手指巧記法同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計(jì)了一個(gè)玩手指的游戲，想來難住你們，你們敢不敢接受她的挑戰(zhàn)？課件出示：手指的記憶方法伸出兩手，并在一起，從左到右，分別按1到10的順序排列，（課件演示完后，數(shù)一遍），算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。師：仔細(xì)觀察9的口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？9的乘法口訣共有九句：它們的規(guī)律是：下面一句的積總比上面一句大9。5. 反饋，交流誰愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣？學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)抽問。如果再加一排星，你知道一共有多少個(gè)嗎？出示：39＝ 93＝（）你是怎么算出來的？還有誰愿意說一說？（三個(gè)9相加是27或 2個(gè)9 是18，再加1個(gè)9，18加9等于27）） 你能編出一句乘法口訣嗎？（三九二十七）小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。 （課件出示）呈現(xiàn)圖片（2個(gè)9）提問：這些☆，表示幾個(gè)幾？總共有幾個(gè)？（生：表示2個(gè)9，一共有18個(gè)）你是怎么算出來的？2個(gè)9相加怎樣用乘法算式表示？（乘法算式是：29＝18或92＝18。小朋友們真聰明，大聲讀一讀。列出乘法算式：19＝9或91＝9。1．教學(xué)“一九得九”。大家有沒有信心？我們今天就來學(xué)習(xí)9的知識(shí)，（出示課題 9的乘法口訣）用知識(shí)闖關(guān)，把他們解救出來了，好嗎？二、新知探究，勇闖九關(guān)師：好，準(zhǔn)備一下，我們開始沖關(guān)了?。ㄒ唬┱?qǐng)闖第一關(guān)：每次加9，把得數(shù)填在空格里。你們看可惡的皇后抓走了幾個(gè)人??？（課件出示）生：（9個(gè)）師：他們9個(gè)人被皇后抓走后，日子過得很不開心。2．教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。3．通過白雪公主的故事，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：9 的乘法口訣91＝9 一九得九 19= 992＝18 二九十八 29=1893＝27 三九二十七 39=2794＝36 四九三十六 49=3695＝45 五九四十五 59=4596＝54 六九五十四 69=5497＝63 七九六十三 79=6398＝72 八九七十二 89=7299＝81 九九八十一9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生通過自己編口訣的過程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。五、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？時(shí)間過去的真快，在這短短的四十分鐘里，孩子們開動(dòng)腦筋，相互合作，編出了9的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)了他的秘密，而且還找到了很多好的記憶方法。四、拓展運(yùn)用下面我們一起去9元超市逛一逛。“想想做做”第3題?！跋胂胱鲎觥钡?題。③積十位上的數(shù)是依次增加1，個(gè)位上的數(shù)是依次減少1。小組匯報(bào)：①每相鄰兩句口訣的積相差9。整理填寫第76頁(yè)的表?！跋胂胱鲎觥钡?題。三、鞏固練習(xí)看算式，想口訣，說得數(shù)。（應(yīng)用記憶。（2）記憶口訣。（1）編制口訣。自己數(shù)數(shù)、算算，填寫課本，觀察歸納。）（2）出示兩排智慧星：又來了一行，2行呢？怎樣算？（2個(gè)9，比20少2，就是18。只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，就一定能得到它。觀察下面一列數(shù)，它們之間的排列存在著什么規(guī)律？91827（后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多9）你能根據(jù)規(guī)律將表格填寫完整嗎？三、探究新知學(xué)習(xí)例題。今天，我們就來學(xué)習(xí)《9的乘法口訣》。師：唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。師：你們知道孫悟空有多少種變化嗎？生2：孫悟空有七十二般變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握9的乘法口訣及用口訣求商的方法。培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，在探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的特殊規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。7③解決實(shí)際問題：56個(gè)同學(xué)參加地滾球比賽，每8人一組，可以分成幾組？同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)在奧運(yùn)競(jìng)技場(chǎng)上表現(xiàn)得像奧運(yùn)健兒一樣勤于思考、勇于拼搏，這種精神值得發(fā)揚(yáng)。1 （ ）②選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：（ ）A 7+9 B 7 9 C 36247。讓我們共同期待這一天的到來吧?。ㄕn件出示：奧運(yùn)競(jìng)技大比拼）接下來，迎迎想邀請(qǐng)大家到奧運(yùn)競(jìng)技場(chǎng)去PK一下，你們有信心獲勝嗎？①判斷題： 929+9 （ ） 49247。請(qǐng)一名小火炬手匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果。8=8 72247。9=2 9—9=0 54—54=0 56247。歡歡想和大家一起做個(gè)“奧運(yùn)火炬你傳我”的游戲，我們一起來看看游戲規(guī)則。接下來老師想檢測(cè)你們學(xué)習(xí)的效果，誰表現(xiàn)的出色將獲得參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動(dòng)，好不好？請(qǐng)大家完成書上49頁(yè)做一做的習(xí)題。你是用什么方法求商的？你們求商的方法和他一樣嗎？（4組都這樣匯報(bào)）⑷請(qǐng)同學(xué)們觀察這2個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？總結(jié)求商的方法同學(xué)們，你們?cè)诮鉀Q這些問題時(shí)都是用什么方法求商的呢？我們把求商的方法編成了一首兒歌（課件：乘法口訣求商歌）一起讀讀。做完的同學(xué)先思考你是用什么方法求商的？組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行討論，你們都是用什么方法求商的.。）⑵請(qǐng)大家在書寫時(shí)要工整，看誰的數(shù)字和文字寫的漂亮，一會(huì)老師將在每組找一名寫得好的同學(xué)在白紙上寫，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們這組除法口算練習(xí)完成的特別出色，貝貝想知道你們用的是什么方法求商的？看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法，口訣缺幾商是幾”這些方法來求商，這節(jié)課我們就用這種方法，來獨(dú)立學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。⑵我們進(jìn)行一組乘法口算練習(xí)，看誰是口算小能手。教學(xué)重點(diǎn)：用9的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，引入用7—9的乘法口訣求商。小矮人們用了9個(gè)星期再加5天才建好，他們一共用了多少天？三、小結(jié)師：小朋友們真厲害，一下子就沖過了9關(guān)，7個(gè)小矮人被你們救出來了，白雪公主和王子也團(tuán)聚了！謝謝小朋友的聰明！這天這節(jié)課你有什么收獲？這天回去以后把你學(xué)到的知識(shí)告訴你們的父親母親，和他們一齊玩玩9的乘法口訣手指記憶法的游戲，好嗎？9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第449頁(yè)。（七）請(qǐng)闖第七關(guān)：算一算（圖文應(yīng)用題）先在答題卡上獨(dú)立做，然后群眾訂正、交流。老師來問，男同學(xué)說一句，女同學(xué)說一句（六）請(qǐng)闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰？你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨(dú)立做，做好的了同學(xué)請(qǐng)思考你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)個(gè)小朋友來說說自己的答案，注意先完整的說出這個(gè)算式，再說出你用的乘法口訣。搞笑嗎？老師考考你，（出示）這個(gè)手勢(shì)誰知道表示幾乘幾？你能看出積是多少嗎？我們一齊來用手勢(shì)表演一遍9的乘法口訣，好不好？請(qǐng)生表演：師說算式，生做手勢(shì)師：同學(xué)們真厲害，這都難不住你們，請(qǐng)大家之后闖關(guān)。（師結(jié)合圖講編）例如：計(jì)算39，就彎起左數(shù)第3個(gè)手指，彎曲手指左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，因此39的積就是27。師：搞笑嗎？其實(shí)9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話，大家課后還能夠之后去找找！真高興，我們?cè)谡业揭?guī)律的同時(shí)，又成功的救出了第三個(gè)小矮人。十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。師：仔細(xì)觀察9的口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？9的乘法口訣共有九句：它們的規(guī)律是：下方一句的積總比上方一句大9。5。如果再加一排星，你知道一共有多少個(gè)嗎？出示：39＝93＝（）你是怎樣算出來的？還有誰愿意說一說？（三個(gè)9相加是27或2個(gè)9是18，再加1個(gè)9，18加9等于27））你能編出一句乘法口訣嗎？（三九二十七）小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（2個(gè)9）提問：這些☆，表示幾個(gè)幾？總共有幾個(gè)？（生：表示2個(gè)9，一共有18個(gè)）你是怎樣算出來的？2個(gè)9相加怎樣用乘法算式表示？（乘法算式是：29＝18或92＝18。小朋友們真聰明，大聲讀一讀。列出乘法算式：19＝9或91＝9。教學(xué)“一九得九”。大家有沒有信心？我們這天就來學(xué)習(xí)9的知識(shí)，（出示課題9的乘法口訣）用知識(shí)闖關(guān)，把他們解救出來了，好嗎？二、新知探究，勇闖九關(guān)師：好，準(zhǔn)備一下，我們開始沖關(guān)了?。ㄒ唬┱?qǐng)闖第一關(guān)：每次加9，把得數(shù)填在空格里。你們看可惡的皇后抓走了幾個(gè)人??？（課件出示）生：（9個(gè)）師：他們9個(gè)人被皇后抓走后，日子過得很不開心。教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。通過白雪公主的故事，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 7 =想：七（ ）五十六9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生通過自己編口訣的過程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。7=□(顆) 27247。五、全課總結(jié)，暢談收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書：用9的乘法口訣求商平均每行掛幾面？ 平均每組幾顆星？ 可以擺幾行？56247。（2）集體訂正，學(xué)生說出答案后，石頭變色。（3）抽取三、四題讓學(xué)生說說是如何求出商的？小兔過河。（2）集體訂正，問：為什么做得這么快？（每組用的是同一句口訣）游戲：看誰先摘到桃子？（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一第1題。四、活用數(shù)學(xué)，解決問題基本練習(xí)。（2）說說你是如何求出商的？小結(jié)：用9的乘法口訣求商的一般方法。（讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式）完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。8和 56247。7＝ ，能用乘法口訣求出這個(gè)算式的商嗎？讓學(xué)生獨(dú)立試算?？谒?6247。8的商，想（ ）乘八得五十六，用乘法口訣想，就是（ ）八五十六，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6247。（從主題圖中點(diǎn)取出例1）（1）請(qǐng)一人讀題，提問：56247。引導(dǎo)觀察，收集信息提問：圖中的小朋友在干什么？通過觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？（指名回答）梳理信息，提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？（先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說一說）學(xué)生匯報(bào)指名匯報(bào)問題，教師板書“平均每行幾面？”“平均每組幾個(gè)？”“可以擺幾行？”三、合作交流，探索新知探究56247。6= 15247。3=12247。2= 24247。只有在兩次都沒猜對(duì)時(shí)才予以扣分。如24這個(gè)乘積，它可以是24＝38，也可以是24＝46；16這個(gè)乘積，它可以是16＝44，也可以是16＝28。同組的兩個(gè)學(xué)生各自摸3張牌，一人說出3張牌上3個(gè)數(shù)字兩兩相乘的積，另一個(gè)人猜這3張牌上的數(shù)字分別是幾。游戲過程每?jī)蓚€(gè)學(xué)生分成一組。四、小結(jié)（略）探究活動(dòng)玩撲克游戲目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉2—9的乘法口訣。還可以不按順序，教師和學(xué)生采取“對(duì)口令”的練習(xí)形式等等。三、鞏固練習(xí)背出9的乘法口訣。指名說出是怎樣想的。然后獨(dú)立做。計(jì)算下面各題，并說出哪句口訣。學(xué)生對(duì)這種形式已經(jīng)熟悉，不必花過多時(shí)間講解。教學(xué)例2：69＝□先讓學(xué)生說明題意，然后獨(dú)立做。反饋練習(xí)【繼續(xù)演示課件“9的乘法口訣”】（1）（2）在下面的表里找出9的2倍、3倍……9倍，把這些數(shù)圈起來。暫不要求又對(duì)又快。引導(dǎo)學(xué)生觀察每相鄰兩句口訣之間的關(guān)系。加深學(xué)生對(duì)乘法算式和乘法口訣關(guān)系的認(rèn)識(shí)。邊讀教師邊把乘法算式中的積擦掉。然后指出：用9的乘法口訣可以計(jì)算9乘以幾的乘法式題。在掛圖上面板書課題。填完后，教師讓學(xué)生看一看今天共編出幾句乘法口訣。教師依次板書：93＝27 三九（ ）94＝36 四九（ ）95＝45 五九（ ）96＝54 六九（ ）97＝63 七九（ ）98＝72 八九（ ）99＝81 九九（ ）（4）學(xué)生編完以后，教師指名說自己編的口訣，如有不恰當(dāng)?shù)?，其他同學(xué)幫助訂正。教師說明依照前面的方法，同學(xué)們自己根據(jù)圖中的條件，寫出乘法算式和編出乘法口訣，并填在書上。這2個(gè)長(zhǎng)方體是由多少個(gè)小正方體拼成的？有幾個(gè)9？ 2個(gè)9相加等于18，用乘法算式怎樣表示？你能編出一句乘法口訣嗎？讓學(xué)生自己想，并