二年級上冊8的乘法口訣教案-文庫吧資料
2024-10-13 13:53本頁面
【正文】 序背口訣，還要能打亂順序背口訣。8的乘法口訣句數(shù)多，積的數(shù)目較大，記憶有難度。游戲：一個同學(xué)說口訣的上半句，另一個同學(xué)接下半句。對于記憶有困難的孩子，不能放任不管，而是讓記得快記得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗，幫助有困難的孩子，老師只是充當(dāng)了教學(xué)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。前兩種方法比較常見，第三種方法比較特殊。教師提問：怎樣很快地記住8的乘法口訣？他們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？ 學(xué)生交流各自方法，同桌再相互背背。在與他人交流的過程中，不僅學(xué)會了收集信息，學(xué)習(xí)情感也得到了升華。學(xué)生齊讀乘法口訣。小組討論預(yù)習(xí)作業(yè)。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)。教學(xué)難點：掌握8的乘法口訣，會靈活運用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。情感態(tài)度和價值觀：借助數(shù)軸這個直觀模型，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo) ：知識與技能：經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的來源。在教學(xué)中，我采用“預(yù)學(xué)型新授課”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官參與學(xué)習(xí)和探索新知。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了27的乘法口訣，已具有用加法算式來總結(jié)乘法口訣的經(jīng)驗，本課重點是讓學(xué)生自己運用遷移的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣,在學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生進一步體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,又是怎樣解決的。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習(xí)了27的乘法口訣，并會用口訣進行27的乘法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。齊背、同桌互背1―8的乘法口訣。３８＝２４６６＝３６6＝□□（）8=4824＝□□36＝□□□□＝1678=68+（）盤子里有6只螃蟹，其中一只螃蟹斷了2支腿，問盤子里一共亦多少條腿？（）○（）○（）=（）（條）答：盤子里一共有（）條腿。說出運用的口訣。（指名幾個學(xué)生操作并口算）完成書上P81 4題的練習(xí)。同桌對答，同桌拍手念兒歌（三）、鞏固拓展、根據(jù)一句口訣寫兩個乘法算式。7只螃蟹（）條腿。只螃蟹（）條腿。3只螃蟹（）條腿。過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！同學(xué)們，你們有見過螃蟹嗎？它最主要的特點是什么？（8條腿）電腦顯示：螃蟹圖和兒歌只螃蟹（8）條腿。（讓學(xué)生回答）讓學(xué)生用自己喜歡的方式把口訣記住。抽兩位學(xué)生上臺板書。*板書：8的乘法口訣（齊讀）出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個這樣的一排？（先讓學(xué)生同桌互相說說，再指名回答。今天我們將學(xué)習(xí)――8的乘法口訣。4772366643327374＋77＋66＋63－374－463＋644＋46－6背1―7的乘法口訣開火車。教學(xué)重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用教學(xué)難點：掌握8的乘法口訣教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、口算模型、口算卡片教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新。通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。板書設(shè)計： 8的乘法口訣18=8 81=8 一八得八 28=16 838=24 848=32 858=40 868=48 878=56 888=64 82=16 3=24 4=32 5=40 6=48 7=56 8=64 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《8的乘法口訣》教案分析二年級數(shù)學(xué)上冊《8的乘法口訣》教案分析教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊教科書第7頁的內(nèi)容。師：哇！你們實在是太厲害了，都給自己鼓鼓掌，順利闖過四關(guān)，獲得優(yōu)勝大紅旗。師：第二題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填1，想到的是一八得八。師：好，現(xiàn)在我請幾個同學(xué)來答一下這幾道題，你們覺得他做對了，就以鼓掌表示，如果錯了，就不要鼓掌。生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。師：同意他的說法嗎？ 生：同意師：那誰能再來說一說呢？生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。（多媒體演示）師：你們真厲害呀！一下子就闖過去了，現(xiàn)在來看第二關(guān)，“智勇大轉(zhuǎn)盤”，請同學(xué)上臺來轉(zhuǎn)這個大圓，指針指到哪個數(shù)，就和中間這個8乘在一起，把算式和得數(shù)說出來。同學(xué)們，你們有見過螃蟹嗎？它有幾條腿呀？ 生：8條?？梢园?個8加起來。師：同學(xué)們可真棒！如果我背著背著，突然忘記五八多少了怎么辦呀？ 生：可以想四八三十二，再加一個八。師：好的，王老師要來檢查一下你們的記憶力，我們來開下小火車，每人背一句。每次加8。（猜對了）師：那我們趕緊一起來讀一讀8的乘法口訣吧?。R讀8的乘法口訣）師：讀了以后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：第一個數(shù)字從1到8。師：回答的真好。師：我們現(xiàn)在就一起來編一編8的乘法口訣，看看他猜對沒有。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到64，因為56+8=64 師：可以寫成哪兩道算式？ 生：88=64 師：為什么這次只有一道呢？生：因為這兩道算式是一樣的，所以可以只寫一道。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到48，加為40+8=48 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：68=48 86=48 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。那你們再來猜猜它接下去跳到幾呢？為什么？生：跳到32，因為24+8=32 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：48=32 84=32 師：同意嗎？ 生：同意師：掌聲祝賀一下。（板書）師：現(xiàn)在它繼續(xù)往前跳，而且每次跳的長度都是8，那第二次跳到了幾呢？ 生：16。師：有一只小狗聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，它也歡快地跳了過來，我們一起來看一看它是怎么跳的吧！師：請同學(xué)們一起觀察一下，小狗第一次從0跳到了幾？ 生：從0跳到了8。師：我看大家都會背
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