【正文】 了，那我們來開下小火車，說說卡片上的算式得數(shù)是多少，看看你有沒有真正記住。師：同學(xué)們，我們上新課之前先來反映復(fù)習(xí)一下1—7的乘法口訣，大家一起來背一背1—7的乘法口訣。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。用乘法口訣解決簡單的實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。最大特點是：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快地完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)我這樣設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。最后，請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)你都有哪些收獲呢？板書設(shè)計：8的乘法口訣8=8一八得八81=828=16二八十六82=1638=24三八二十四83=2448=32四八三十二84=328=40五八四十8=4068=48六八四十八86=4878=6七八五十六87=688=64八八六十四這是本節(jié)的板書設(shè)計，這樣的板書讓學(xué)生一目了然，更清楚的明確本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。形式多樣、層次不同的練習(xí)題，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，理解“數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活”的理念，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。（數(shù)學(xué)不僅要注重新知的探討學(xué)習(xí)，還要注重練習(xí)和應(yīng)用。、找規(guī)律填數(shù)。師：讓我們?yōu)槊恳粋€算式摘一個可口的草莓。師：這是一顆智慧樹，只有有智慧的同學(xué)才能讓它結(jié)滿成功果實。學(xué)會了8的口訣，那你會用8的口訣解決問題嗎？試試看：一周安排多少人干值日？8個中國結(jié)共需要多少圓環(huán)？做在聯(lián)系卡上。學(xué)生的思維必須經(jīng)過多次反復(fù)，循序漸進地實際應(yīng)用。（并簡單介紹自己編口訣的依據(jù)）同學(xué)們可真不簡單，自己就編出了8的乘法口訣，看著自己編的乘法口訣你有什么感覺？（讓學(xué)生體會到成功的喜悅）那就讓我們自豪的讀一讀，邊讀邊觀察乘法這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，板書題：8的乘法口訣）（我設(shè)計例題教學(xué)時：主要是由“扶”到“放”，讓學(xué)生嘗試編口訣，始終遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由具體形象到抽象，由感性到理性，通過自己的觀察、思考建立表象，形成新的知識結(jié)構(gòu)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立探究新知的思維品質(zhì)，促進了思維的發(fā)展。個結(jié)上8個環(huán)，2個結(jié)上（）個環(huán)3個結(jié)上（）個環(huán)，你能接往下編嗎？現(xiàn)在拿出你的練習(xí)卡，把兒歌編完整，看誰編的又對又快！、那每句兒歌都是用哪個乘法算式來計算的呢？快速的把它寫在練習(xí)卡的算式一列看來乘法口訣的確是個好幫手，1——7的乘法口訣我們都學(xué)會了，那你能自己編制出8的乘法口訣嗎？自己試試寫在練習(xí)卡的口訣一列，編完后同桌之間互相交流一下。五、教學(xué)過程根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊正式上前咱們先做一個小游戲，小降落傘上帶來了很多問題，一會他們就會降落下來，同學(xué)們的任務(wù)就是在題目落地前，完整的說出答案，有沒有信心完成這個挑戰(zhàn)？（補充口訣如三七（），（）二十四等）（二）創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣、同學(xué)們都掌握的很好，反應(yīng)也非?？?，在這里我對所有的同學(xué)表示祝賀，不過學(xué)無止境，今天熱愛學(xué)習(xí)的小凱蒂又來跟小朋友學(xué)習(xí)新的手藝，她跟小朋友們在學(xué)習(xí)什么手藝??？（出示一只中國結(jié)）仔細(xì)觀察這個中國結(jié)有什么特點？（8個圓環(huán)）出示本凱蒂學(xué)藝的情境圖，那在這幅學(xué)習(xí)的畫面上你還看到了哪些數(shù)學(xué)信息？編兒歌，學(xué)口訣看到小凱蒂和咱同學(xué)們這么熱愛學(xué)習(xí)，老師非常高興，于是我編了一首兒歌（出示）小小少年手兒巧，編起結(jié)來水平高。培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。通過編兒歌整理信息，同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)法通過這節(jié)的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。即是新改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。利用凱蒂學(xué)藝來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景里自己獨立思考、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。二、教法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的。過程與方法目標(biāo)：通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。第一篇：二年級上冊《8的乘法口訣》教案二年級上冊《8的乘法口訣》教案一、教材（一）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：、經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的。理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（三）教學(xué)難點：理解并掌握8的乘法口訣，并會靈活運用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。我采用了：、情景教學(xué)法。編兒歌教學(xué)法。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探索的過程中。以同桌合作交流的形式來組織教學(xué)。并以“掌聲表揚”的方式激勵學(xué)生多思考、多發(fā)表意見。戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。在趣味練習(xí)中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。四、教、學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)卡。中國結(jié)兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。匯報口訣，學(xué)生板書。）（三）多種形式記憶口訣（齊背、單獨背、師生對口訣、同桌對口訣）（四）邊玩邊練，鞏固知識要達(dá)到學(xué)生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的。我設(shè)計了如下練習(xí)內(nèi)容：、運用口訣解決問題。說說你是怎樣想的，用的口訣是什么？補充口訣。摘草莓，口算。根據(jù)口訣寫算兩個算式?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，藍(lán)