二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六單元8的乘法口訣教案-展示頁
2024-10-28 22:59本頁面
【正文】 書）出示課件，智慧樹師：“請(qǐng)你想一想，有什么好辦法能記得快，給大家介紹一下。師：提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？如何解決？，嘗試編口訣生：先獨(dú)立編口訣，再交流。(提出要求)請(qǐng)你觀察小狗第一次從0跳到了幾 第二次跳到幾？第三次呢？接下來它要沿著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同嗎？ 生：先說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，再按照這樣的規(guī)律繼續(xù)往下說，并說一說自己是怎樣算出來的。” 二．自主探究，合作交流 。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】、2題，、2題，來評(píng)價(jià)目標(biāo)3.【學(xué)習(xí)活動(dòng)方案】一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并說出用那一絕口訣?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】熟記口訣。，應(yīng)用8的乘法口訣解決簡單的問題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】“數(shù)軸”這個(gè)直觀模型，經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六單元《8的乘法口訣》教案8的乘法口訣【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第六單元例2 【課標(biāo)描述】。，正確理解8的乘法口訣的意義，熟記住8的乘法口訣，并運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟記口訣?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】口算卡及實(shí)物投影。46 55 67 四六二十四 五五二十五 六七四十二 27 45 36 二七十四 四五二十 三六十八：“有一只快樂的小狗，一蹦一跳的來到了我們的課堂，要和大家一起上課。師：“請(qǐng)你觀察，小狗每次跳到了幾？接下來該跳到幾了？”師：它是怎樣跳的呢？咱們一起觀察一下。師：從圖中你知道了什么？（軍樂隊(duì)在訓(xùn)練；站成了8排，每排8人）。（學(xué)生之間指口訣提問每句口訣表示的含義, 教師指導(dǎo)）板 8的乘法口訣師：根據(jù)乘法算式編出8的乘法口訣?！?生：互相交流經(jīng)驗(yàn)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。（）八十六 五（）三十五 八（）六十四 七七（）（）八三十二 六（）四十二（）七二十一（）八四十八（）七二十八 ，并說出用那一絕口訣83 48 86 78 口訣：58 82 38 88 口訣： 第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《8的乘法口訣》教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《8的乘法口訣》百梁小學(xué) 王巧芬一、教學(xué)內(nèi)容： 教科書第80頁例5，第81頁練習(xí)十八的第1—5題。初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，并熟練運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算模型、口算卡片五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。生：背1—7的乘法口訣。（出示卡片）（二）探索學(xué)習(xí)師：好的，今天我們就來學(xué)習(xí)一下“8的乘法口訣”（板書）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。師：所以這里有幾個(gè)幾呢？ 生：1個(gè)8 師：那1個(gè)8等于8，可以寫成哪兩道乘法算式呢？ 生：18=8 81=8 師：說得真好。師：你怎么知道是16呀？ 生：因?yàn)?+8=16 師：你算得真快，那這里有幾個(gè)幾呢？ 生：2個(gè)8 師：那2個(gè)8等于16又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：28=16 82=16 師：你太棒了！師：我們接著看，小狗又跳了一格，猜猜它會(huì)跳到幾呢？為什么？ 生；跳到24，因?yàn)?6+8=24 師：那又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：38=24 83=24 師：說的真好，大家給他鼓鼓掌。再來猜猜下一次跳到幾？為什么？ 生：跳到40，加為32+8=40 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：58=40 85=40 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到56，因?yàn)?8+8=56 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：78=56 87=56 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。師：你說的真好！現(xiàn)在呀，我們要根據(jù)這些算式來編制下下口訣，編口訣之前，我想讓同學(xué)們先猜一猜，8的乘法口訣會(huì)有幾句？你從以前學(xué)過的口訣中找到答案嗎？生：8句，因?yàn)?的乘法口訣有7句，所以我猜8的乘法口訣有8句。師：（讓同學(xué)們選擇自己喜歡的算式來編口訣）師：為什么是“一八得八”而不是“八一得八”呢？ 生：因?yàn)樾〉囊驍?shù)要放在前面，大的因數(shù)要放在后面。那我們來數(shù)一數(shù)，剛才那位同學(xué)有沒有猜對(duì)，是不是有8句。第二個(gè)數(shù)字都是8。師：大家的觀察能力可真強(qiáng)呀！現(xiàn)在同學(xué)們可以用自己喜歡的方式
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