二年級(jí)上冊(cè)8的乘法口訣教案-在線瀏覽
2024-10-13 13:53本頁(yè)面
【正文】 貓也蹦蹦跳跳的來(lái)了，仔細(xì)觀察，它的蹦跳有什么規(guī)律??！生回答并填空就這樣，藍(lán)貓蹦蹦跳跳來(lái)到成功的終點(diǎn)，我們的也接近尾聲。把書上一個(gè)個(gè)靜態(tài)的毫不相關(guān)的題目通過(guò)制作，讓它們串起來(lái)。）（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)總結(jié)是全的再一次升華，我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，不僅會(huì)編8的乘法口訣，而且還會(huì)運(yùn)用8的乘法口訣解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。六、說(shuō)教學(xué)時(shí)間：激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊：4分；創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣：1分；記憶口訣分鐘；邊玩邊練，鞏固知識(shí)：13分；總結(jié)評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)：2分。教給學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8的乘法口訣》教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8的乘法口訣》百梁小學(xué) 王巧芬一、教學(xué)內(nèi)容： 教科書第80頁(yè)例5，第81頁(yè)練習(xí)十八的第1—5題。初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。通過(guò)編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，并熟練運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算模型、口算卡片五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。生：背1—7的乘法口訣。（出示卡片）（二）探索學(xué)習(xí)師：好的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“8的乘法口訣”（板書）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。師：所以這里有幾個(gè)幾呢？ 生：1個(gè)8 師：那1個(gè)8等于8，可以寫成哪兩道乘法算式呢？ 生：18=8 81=8 師：說(shuō)得真好。師：你怎么知道是16呀？ 生：因?yàn)?+8=16 師：你算得真快，那這里有幾個(gè)幾呢？ 生：2個(gè)8 師：那2個(gè)8等于16又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：28=16 82=16 師：你太棒了！師：我們接著看，小狗又跳了一格，猜猜它會(huì)跳到幾呢？為什么？ 生；跳到24，因?yàn)?6+8=24 師：那又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：38=24 83=24 師：說(shuō)的真好，大家給他鼓鼓掌。再來(lái)猜猜下一次跳到幾？為什么？ 生：跳到40，加為32+8=40 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：58=40 85=40 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到56，因?yàn)?8+8=56 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：78=56 87=56 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。師：你說(shuō)的真好！現(xiàn)在呀，我們要根據(jù)這些算式來(lái)編制下下口訣，編口訣之前，我想讓同學(xué)們先猜一猜，8的乘法口訣會(huì)有幾句？你從以前學(xué)過(guò)的口訣中找到答案嗎？生：8句，因?yàn)?的乘法口訣有7句，所以我猜8的乘法口訣有8句。師：（讓同學(xué)們選擇自己喜歡的算式來(lái)編口訣）師：為什么是“一八得八”而不是“八一得八”呢？ 生：因?yàn)樾〉囊驍?shù)要放在前面，大的因數(shù)要放在后面。那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，剛才那位同學(xué)有沒(méi)有猜對(duì)，是不是有8句。第二個(gè)數(shù)字都是8。師：大家的觀察能力可真強(qiáng)呀！現(xiàn)在同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)記一記8的乘法口訣。師：太棒了，看來(lái)你們的記憶力不錯(cuò)，下面我們來(lái)對(duì)一下口訣，我說(shuō)前面，你們說(shuō)后面?？梢韵肓怂氖?，減去一個(gè)八。師：你們直聰明，不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣，老師真佩服你們。師，說(shuō)對(duì)了，8條，那我們一起來(lái)完成練習(xí)紙上的第一題吧！師：我們拿出小手一邊拍，一邊來(lái)讀一讀吧?。ㄈ╈柟掏卣箮煟嚎磥?lái)大家已經(jīng)掌握了8的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起來(lái)闖一下“智勇大沖關(guān)”，一共有4，你們有信心嗎？ 生：有師：第一關(guān)：根據(jù)乘法算式來(lái)說(shuō)口訣。師：恭喜你們順利闖過(guò)第二關(guān)，接下來(lái)第三關(guān) ：“請(qǐng)你算一算，我們201班共有多少人？生：68=48（人）86=48（人）師：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)6表示什么？這個(gè)8表示什么？ 生：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。師：好的，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：給自己鼓鼓掌，我們一起來(lái)闖最后一關(guān)，“我會(huì)思考”，完成練習(xí)紙上第3題。師：第一題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是四八三十二。師：第三題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是五八四十師：第四題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填7，想到的是七八五十六師：第五題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填2，想到的是二八十六 師：第六題填幾？為什么？生：填8，因?yàn)?個(gè)8加上1個(gè)8等于7個(gè)8。（四）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，能說(shuō)一說(shuō)你在這節(jié)課的收獲嗎？ 看到你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。教學(xué)內(nèi)容：8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生理解8的乘法口訣的和意義。用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、口算練習(xí)。（1―7的表內(nèi)乘法的口算卡片）（二）探索學(xué)習(xí)、揭示題：師：1―7的乘法口訣小朋友們學(xué)得很好。相信小朋友們能自己編出8的乘法口訣，并能應(yīng)用這些口訣進(jìn)行計(jì)算。）學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書上自己能夠完成的內(nèi)容。、對(duì)于他們編的口訣，你有什么意見(jiàn)嗎？有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)他們？觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。檢查口訣記憶情況：對(duì)口令，同桌接背，正著背，倒著背。2只螃蟹（）條腿。4只螃蟹（）條腿。6只螃蟹（）條腿。8只螃蟹（）條腿。（多媒體示）（拿出做好的口算模型）請(qǐng)小朋友拿8和小圓外面的一個(gè)數(shù)相乘，很快說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出你所用的口訣。學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。發(fā)展性練習(xí)：１、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。（四）、堂小結(jié)、師：同學(xué)們，能談一談這節(jié)的收獲嗎？（指名學(xué)生回答）看來(lái)你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)城北區(qū)吳仲學(xué)校 劉言 2016年11月教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》。教學(xué)的重
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