數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案9的乘法口訣-在線瀏覽
2024-10-17 17:21本頁(yè)面
【正文】 有關(guān)9的乘法口訣的規(guī)律，由于時(shí)間的關(guān)系我們就不一一說(shuō)了，如果還有想說(shuō)的下課時(shí)可以講給我聽。今天我們聽動(dòng)畫片《西游記》時(shí)知道唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難”取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。四、練習(xí)師：現(xiàn)在我們運(yùn)用口訣解決一些問題。39=2719=9 96=5429=18 92=1898=72 59=4549=36 99=812．填空：（）9＝729（）＝277（）＝635（）＝45（）（）＝36（）（）＝18五、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢？板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣一九得九19=9 91=9 二九十八29=18 92=18 三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四 七九六十三八九七十二九九八十一39=27 59=45 69=54 79=6389=7299=8193=27 94=36 95=45 96=54 97=43 98=7249=36第二篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《9的乘法口訣》教案《9的乘法口訣》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第84頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣，感受數(shù)學(xué)趣味性。通過(guò)學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫故事和實(shí)際中的賽龍舟，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解記口訣，找規(guī)律記口訣。教學(xué)過(guò)程：一、課前舊知練習(xí)二、龍舟情境、導(dǎo)入課題師：你們真棒，今天老師把西游記里響當(dāng)當(dāng)?shù)膸讉€(gè)人物請(qǐng)到我們課堂上來(lái)了，你們想見他們嗎？可別忘記要帶著數(shù)學(xué)的眼光去看其中的信息哦！生：觀看《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》動(dòng)畫片尾曲 師：誰(shuí)找到其中的數(shù)學(xué)信息了？ 生闡述生可能：孫悟空72變，經(jīng)歷81難師：這兩個(gè)數(shù)就和今天我們要學(xué)習(xí)的《9的乘法口訣》有關(guān)。（可能說(shuō)：一條船上有9個(gè)人，一共有9條船，一共有81個(gè)人……）師：1條船上9個(gè)人也就是1個(gè)9人板書：一個(gè)9。引導(dǎo)：2條船就是2個(gè)9人，2個(gè)9人是18人。生填寫書本84頁(yè)。我們知道1個(gè)9是9，2個(gè)9是18，接下來(lái)誰(shuí)愿意來(lái)把你算出的得數(shù)告訴大家 生：闡述。自主探索、編寫口訣師：1個(gè)9是多少怎樣列乘法算式？ 生：闡述。（一九得九）師：一九是指什么？ 生：闡述。（1個(gè)9是9，19的得數(shù)是9）師：2個(gè)9是多少怎樣列乘法算式？ 生：闡述。（二九十八）師：說(shuō)的很好，誰(shuí)也想來(lái)試一試 師：二九是指什么？ 生：闡述。（2個(gè)9是18，29的得數(shù)是18）師：接下來(lái)的幾句同學(xué)們能試著編一編嗎？ 學(xué)生獨(dú)立編寫口訣。師：好，我們一起把口訣讀一讀，全班齊讀口訣 師：一句口訣可以寫幾個(gè)乘法算式？ 生：述。探究特征、識(shí)記口訣師：請(qǐng)同學(xué)們翻開85頁(yè)在表格中找出9的乘法口訣的積圈出來(lái)。師：看看九的口訣的積，你發(fā)現(xiàn)了什么，和同桌討論討論。生可能有以下發(fā)現(xiàn) 1個(gè)9比10少1，2個(gè)9比20少2，3個(gè)9比30少3，4個(gè)9比40少4……9個(gè)9比90少9（比較難找的規(guī)律）每個(gè)積的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字的和都是9 29的積的十位是1，個(gè)位是8；39的積的十位是2，個(gè)位是7 59和69，49和79，89和39 99和29這4對(duì)算式的積的十位和個(gè)位顛倒了下面一個(gè)乘法算式的積比上面一個(gè)乘法算術(shù)多一倍，或者從上往下看積是一個(gè)比一個(gè)大九師：總結(jié)這些規(guī)律可以幫助我們更好地記住9的乘法口訣。師：學(xué)得怎樣了，老師來(lái)考考大家。出示多媒體練習(xí)題。通過(guò)各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們探求新知的興趣。教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第84頁(yè)。本課設(shè)計(jì)時(shí)把重點(diǎn)放在口訣的記憶上，教學(xué)設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，基本能達(dá)到熟記口訣的目的。教學(xué)目標(biāo)“劃龍舟”的生活情境，經(jīng)歷9的乘法口訣的編制，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。，解決簡(jiǎn)單的乘法問題。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：同學(xué)們，你們見識(shí)過(guò)劃龍舟嗎？瞧，劃龍舟現(xiàn)場(chǎng)鑼鼓聲聲，你拼我趕，真是激動(dòng)人心啊?！浚?⑴估一估，說(shuō)一說(shuō)。）這個(gè)問題可以怎樣計(jì)算解決呢？（生答。）這個(gè)問題可以怎樣計(jì)算解決呢？（生答。【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生估一估，算一算，整理出9的乘法算式和9的乘法口訣。教師取一學(xué)生課本，針對(duì)學(xué)
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